五年级劳动 小 金 工文档格式.docx

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答：

钳子。

尖嘴钳、老虎钳（钢丝钳、缂丝钳）……

引发学习兴趣。

二.新授

1、你们认识钳子各部位的名称吗？

（出示钳子）

①钢丝钳（师介绍各部分名称）

②尖嘴钳

2、试用钳子将铁丝剪成相等的两段。

3、用钳子的钳口将铁丝调直。

4、出示图形，用一根铁丝弯折这个图形。

提问：

怎样弯好“”？

5、师示范一钳压一钳的弯折方法。

6、修改作品。

7、用另一根金属丝弯折　　　

8、将图形调直，用这根铁丝弯着一个。

9、如何弯折更快更好？

（师介绍使用方木棍帮助弯折的方法）

10、将图形调直后，弯折一个

看大屏幕。

介绍尖嘴钳的各部分名称

动手剪铁丝。

动手操作。

突出重点一

突出重点二

突破难点

三.展示

1、展示作品。

2、评议。

3、学生谈谈操作感受。

生生互评。

互相交流取长补短。

四.总结

今天，我们一起认识了钳子各部分的名称，并使用钳子剪断铁丝、弯折基本图形，在弯折弧形时，我们可以采用“一钳压一钳”的方法。

在生活中，还用许多不同用处的钳子，同学们可以采用不同的方法认识他们。

五.课后延伸

1、继续练习钳子的使用。

2、2、收集1-2幅简单的一笔画。

为下节课作准备。

板书设计：

金属丝弯折

（一）

——工具的使用

弯折：

一钳压一钳

第二课时

金属丝弯折

（二）——金属丝造型

1.利用弯折技术，制作一个金属丝造型；

2.讲一笔画与金属丝造型制作相结合，培养学生的观察能力和动手能力；

3.通过制作培养学生仔细观察、大胆创新的精神。

1、一笔画与金属丝造型的关系；

2、金属丝造型的制作。

金属丝造型的制作

尖嘴钳、金属丝、金属丝造型；

一笔画图案、与金属丝等长的线

探究学习

1、请同学们看看这些图案，他们有什么特点？

对，这就是一笔画。

2、请你们再看看这个作品，他和一笔画有什么关系？

（出示金属丝造型）

是一笔画出来的。

它是用一根金属丝弯折而成的。

激发学习兴趣。

突出重点1

1、今天我们就继续来学习金属的弯折。

（板书课题）

2、上节课我们学习了金属丝基本形状的弯折，谁能帮助大家回忆一下弧形的弯折方法？

3、我们要求同学们回去后收集一些一笔画的图案，请大家拿出来与组内的同学交流一下。

4、选一幅自己喜欢的作品，用桌上的线摆一摆。

5、如果让大家用金属丝将摆好的图形弯折出来，你们有问题吗？

6、老师给你们提两点要求：

认真观察、安全操作。

（师巡视指导）

7、请大家看老师这儿的三件作品，他们有什么相同点和不同点？

8、通过这三件作品，你得到了什么启发？

9、师提出第三点要求：

大胆创新。

10、继续完成作品（师巡视指导）。

一钳压一钳。

（生边说边示范）

生交流一笔画。

生摆图形。

生操作。

生：

都是花儿，弯折的顺序相同，叶子的形状相同，花瓣和支架的形状不同。

生谈想法。

突出重点2

激发创新

三.展示

1、展示作品，谈谈制作的感受。

2、评议。

生生互评

鼓励交流取长补短。

这节课我们利用金属丝的弯折技术，制作了金属丝造型，请同学们说一说，这些金属丝造型可以有什么用途？

可以装饰美化生活……

与生活实际相联系。

1、继续练习金属丝造型的制作。

2、观察生活中金属丝造型的作品，看看它们怎样收尾？

板书设计：

金属丝造型

认真观察、安全操作、大胆创新

第三课时

做个衣物架

1.继续练习使用尖嘴钳截断、弯折铁丝。

2.制作一个衣物架。

3.力求在操作过程中采用方便简捷的制作方法，养成动脑筋，认真细致的习惯。

掌握做衣物架的方法

用尖嘴钳弯钩

教具—样品、半成品、步骤图、铁丝、竹板、尖嘴钳、实物投影

学具—两块竹板、一粗一细两根铁丝、四个夹子、一根白线、尖嘴钳

观察——讨论——尝试、发现问题——指导、解决问题——实践

1、谈话（出示衣物架）：

同学们请看，老师自己动手做了一个衣物架，用它晾晒小件衣物很方便。

（挂在黑板上方）

这节课我们就来学习做这样一个衣物架。

2、板书课题：

8、做个----

观察

激发学生兴趣，导入新课

二.观察样品、认识材料

（1）做这样一个衣物架需要那些材料？

（2）一长一短两根铁丝是做什么用的？

（3）塑料管是干什么用的？

小组讨论

回答

弄清各种材料的用途

三.讨论、归纳制作步骤和方法

1、提问：

怎么做？

想一想按什么顺序做更方便更快捷？

2、根据学生回答在黑板上贴步骤图：

图1--5

3、引导：

（1）如果先组合两块木板再做小钩方便吗？

所以先做小钩再组合比较方便。

（2）将两块竹板组合在一起要注意什么？

（3）夹子怎么拴方便？

落实“目标3”、突出重点

四.尝试、发现问题

1、引导提问：

（1）观察竹板两端的小钩什么样？

出示“8”形小钩

（2）想一想我们怎么用这根长铁丝做4个“8”形小钩？

（3）分成一样长的4段要怎么分？

2、提出尝试要求：

（1）上学期我们做智力环，学会了用钳子截断和弯折铁丝的方法。

下面，同学们先把长铁丝平均分成4份，用其中的一份试着在竹板一端弯一个“8”形的小钩，看谁弯得又快又圆。

（2）看看会遇到什么困难，想想怎样解决。

（3）注意安全。

3、指导学生尝试

尝试弯小钩

落实“目标1”

五.指导、解决问题

1、展示弯得较好的小钩，鼓励表扬。

2、出示存在普遍问题的小钩。

（不圆的、不封口的）

怎么弯“8”形的小钩才能做得又美观又结实呢？

3、示范、指导弯“8”形小钩：

（1）将铁丝从中间向一侧弯折成90°

，然后用钳口夹住铁丝顶端，一钳压一钳向反方向弯折，与弯折处合拢封口。

为什么要封口？

（2）将“

”形小钩插入竹板一端的孔中，用手指将弯好的部分固定住再弯另一边。

注意：

另一边小钩的开口应和上边小钩的开口相反，才能成“8”形，应向哪边弯折呀？

（3）将铁丝弯折成90°

，一钳压一钳向反方向弯折并合拢。

4、小结：

也就是说我们弯折小钩不光为完成任务，还要做得美观、结实才实用。

板书：

美观结实

5、示范、指导弯“？

”形大钩：

（1）出示“？

”形大钩

（2）提问：

与小钩比有区别吗？

（3）示范：

弯大钩不能封口，因为钩较大，要一钳挨一钳弯折，这样弯出的大钩好看。

思考、回答

突破教学难点

六.实践操作

大家还有什么问题吗？

2、谈话：

如果没有问题了，就按我们一起总结出来的制作方法把衣架做完。

3、提出示范要求：

（1）在制作过程中要认真、动脑筋，用最方便、最快捷的方法制作。

（2）要力求把大钩、小钩做得美观、结实。

（3）制作过程中遇到困难，同学之间要互相帮助。

4、巡视指导：

肯定学生做得好的地方。

质疑

按要求实践操作

落实“目标2”

七.评议

1、谈话：

谁愿意到前边展示一下自己的作品，说说你做的衣架哪儿最满意？

哪儿还有不足之处？

2、小结：

不光这几个同学做得质量较高，还有很多同学做得不错，我们抽时间再展示。

看的出同学们都学得认真，做得仔细。

三名学生在视频下评议自己作品的优缺点

使学生能正确评价自己，增强自信心。

八.总结

（1）学会了截断、弯折铁丝的本领，就可以做许多实用、好玩、好看的东西。

出示：

变形玩具、螺旋形手镯、九连环

（2）希望同学们把所学的本领能运用到生活实践中去，做一些自己喜欢而且实用的东西。

2、指导整理桌面

整理用具

联系实际、开阔眼界、

拓展思路

培养良好的劳动习惯

九.留作业

1、回家把没做完的衣架做完。

2、运用今天学会的技能，自己设计制作一些小玩具、小摆设。

复习、巩固

步骤、方法:

第四课时

制作小锤子

1．了解锤子构造及生活中的作用。

2．能利用所给的材料制作一把小锤子。

3．培养学生巧用材料制作生活中常用工具的能力。

能利用所给的材料制作一把小锤子

安装锤把儿的方法

教具：

锤子、做好的小锤子、木工锉、小刀、沙纸、清漆、稀料、毛笔、锤头、锤把儿。

木工锉、小刀、沙纸、清漆、稀料、毛笔、锤头、锤把儿

一、实物导入：

[出示锤子]谁知道锤子在生活中有什么作用？

钉钉子、砸东西……

了解锤子生活中的作用

二、新课：

1．组织观察锤子：

（1）[出示小锤子]锤子是由哪几个部分组成的？

（2）请你在材料袋里把制作锤子的材料找出来

2．讨论小锤子的制作方法：

（1）请根据现有的材料在小组里讨论，怎样制作小锤子？

（2）请小组汇报讨论结果并说明理由：

（3）组织学生分析二者的利与弊

☆按结果1制作，先削磨锤把儿再按锤头，按完锤头一上清漆锤子就做完了

☆按结果2制作，先按锤头再削磨锤把儿，带着锤头削磨锤把儿很不方便

3．小结制作步骤：

[板书]

削把儿、按锤头、上清漆

锤头和锤把儿

找锤头和锤把儿

讨论：

……

小组汇报讨论结果并说明理由：

结果1：

先削把儿再按锤头

结果2：

先按锤头再削把儿

师生小结

培养探究能力

四．制作小锤子：

要求：

1．注意用刀安全

2．插入锤头的部分不要削得太细

3．思考锤头部松动怎么办？

并思考要求3

五．指导安装锤把的方法：

示范：

木楔钉入法按锤把儿

六．拓展：

生活中有许多废旧物品，只要善于动脑筋，都能制作出对生活有用的工具。

如：

小锥子、小铲子等。

你能举出一两个例子吗？

讨论、发言

培养学生巧用材料制作生活中常用工具的能力

削把儿、按锤头、上清漆