卢洼小学教育督导自查自评报告Word文档下载推荐.docx

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学校曾多次受到郑河乡党委政府和教委的表彰。

2001年12月被县委县政府授予“标准化学校”和“文明单位”。

教师马玉宝同志被评为县级“优秀教师”和“骨干教师”；

何兴同志被县委、县政府评为“师德标兵”。

二、所做的工作

1.创新德育工作，狠抓养成教育.

一直以来，我校坚持“五育并举，德育为首”的以人为本的育人方针，狠抓学生养成教育，努力提高学生良好的学习和生活习惯，从一日常规抓起，从学生身边小事抓起，从学生的成长过程抓起，认真落实《小学生守则》和《中小学生行为规范》。

同时，通过定期召开家长会，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

狠抓后进生、留守儿童、独生子女、单亲家庭学生及行为不良学生的管理和教育。

2.落实教学常规管理，狠抓学校质量.

①坚持落实作业、导学案日常检查、抽查制度.

按照学校《导学案编写和作业批改检查制度》的规定，每四周检查一次作业，每天早上检查批阅一次导学案，有效地督促了教师及时写导学案、改作业，为良好而扎实的课堂效果提供了保证。

②坚持落实周四校内学习制度.

学校坚持开展听课讨论和校本学习制度，每位教师每学期听、评、议课总课时数在10节以上，星期四集中学习内容涵盖新课程改革、学校与班级管理，名师课堂实录，集体办公等，收到了很好的效果。

③落实“周清月考”制度。

④落实“培优辅差”制度。

⑤落实“星期日到岗”和“集体办公”制度。

3.深化课程课改，提高课堂效率.

学校坚持开展随堂听课制度，提高教师备课的有效性、针对性，解决个别教师有备无教、有教无备、就导学案而导学案的不良现象和问题。

上课，要坚持做到优化教学内容、教学过程、教学方法，突出重点难点、精讲巧练。

要充分体现学生的主体性、参与性、主动性和合作性，反对教师一言堂和满堂灌，把更多的自主学习时间还给学生，倡导因材施教，分类辅导，个别辅导，促进学生全面发展。

抓教研教改，促课程改革。

进一步提高课堂教学效果，充分利用现代远程教育资源优势，发挥教师的主导性、学生的主体性，以发展智力为宗旨，提高学生的思维能力、表达能力、自学能力和创造能力。

继续深化教育教研改革，进一步树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的思想。

认真学习贯彻教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》；

加强对各年级、各学科新课程标准学习与探讨，领悟标准内涵；

结合新课程改革，转变课堂教育观念。

以学生发展为本，改革课堂教学，开展课堂教学目标、过程和评价的讨论与研究，通过教育教学研究，确立学生为主体的教育思想，注重培养学生的学习习惯、创新意识和实践能力，在提高课堂教学效益，减轻学生负担上下功夫；

在弘扬教师互相学习风气，从听课、评课、议课、说课上下功夫，使我校教师教育教学水平再上一个新的台阶。

本学期要求每位教师利用校本培训的机会，认真撰写教学论文，包括心得体会、教学案例、听课记载等，每位教师每学期不少于2篇；

组织教师学习相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累，通过不断实践、研究，争取取得阶段性成果并推广运用；

鼓励教师不断总结经验，撰写有质量的论文、案例、争取有更多的论文在各级各类杂志上发表。

目前，我校教师人均听课6节，评课6节，参加集体教研活动3次撰写教研心得体会3篇。

我校教师苏伟和何兴同志在学区组织的优质课评选活动中获“课堂讲赛优胜者”荣誉称号。

4.抓教师队伍建设，努力提高教师队伍整体素质.

学校非常重视和关心青年教师成长问题。

本着“尊重、理解、关心、帮助”的原则，通过多种形式的评优争先活动，调动青年教师的积极性，充分发挥青年教师的创造性和竞争力，在专业知识的掌握上、教育能力的施展对学校贡献上最大限度的发挥其潜；

鼓励青年教师通过向书本学习、向同行学习，向课堂学习，在读书和实践中逐渐成长，提高自己的文化水平和业务能力。

对刚步入教坛的青年教师，学校一方面加大对他们的培训力度，另一方面给他们给任务、压担子，对他们提出了“一年站稳讲台，两年业务熟练，三年成为骨干”的希望和要求，通过倾斜优惠政策的办法鼓励他们勇挑重担，努力工作。

与此同时，学校还重视加强教师交流培训，提高教师整体素质，采取请进来和走出去的办法，学习先进经验，提高教育教研水平。

2009年10月，在学区的组织下，我校部分教师去华亭皇甫学校参观学习，进行经验交流研讨；

学校还先后于2008年10月、2009年5月、2010年10月三次选派4名教师次参加了在兰州举办的全国特级教师巡回讲座，参加教师得到了新课程知识和新课改理念的培训，增长了见识，提高了教学技能。

5.改革教师综合评估办法，创新评价机制.

2009年3月1日，学校出台了新的《教师综合评估办法》。

新出台的《教育教学质量评估办法》，一改过去只看结果，不论过程，仅凭一次统考成绩定结论，不考察教师在教育教学各个环节付出的做法，既科学，又符合教育教学工作的实际。

综合评估兼顾了学校考核和学校考评，学校考核以春季、秋季两学期学终统考成绩和导学案、作业检查情况为主要依据；

学校考评则主要根据教师的日常工作情况进行量化评估，评估内容包括出勤、导学案、作业、班主任工作及其它日常工作等多个项目。

考评分为成绩、导学案编写、作业批阅、学校考核和日常评比五大块综合。

改革后的考评机制，激发了教师的工作积极性，把教师个人实现自身价值的过程与学校实现管理目标有机地统一起来，使学校常规管理更趋规范化，正规化。

6.加强校园文化建设，营造良好育人环境.

校园文化体现着一个学校的精神面貌，展示一所学校的气质与风采。

校园文化承担着营造育人环境的重任，在教书育人过程中发挥着特殊的作用。

建设优良的校园文化是贯彻国家教育方针，实施素质教育目标的需要，也是全面提高学校常规管理的需要。

2010-2011学年度第一学期开学初，学校就校园文化建设提出了“长远规划，短期安排，美化校园环境，浓厚校园文化氛围”的规划方案，绘制文化墙、种花植树，张贴标语，让学校的一草一木、一字一画、一景一物熏陶和感染学生。

目前，我校开辟了40平方米的校园文化墙，粉刷亮化了教室和教师宿舍墙壁。

除此之外，学校还十分重视开展丰富多彩的主题活动。

学校成立了音乐、绘画、体育、书法和写作五个兴趣活动小组，对学生进行全方位的培养和锻炼。

活动有组织、有计划，有开展的记录和总结。

一学期以来，学校先后举办了“庆国庆歌咏比赛”、“乒乓球赛”、“中高年级篮球比赛”等丰富多彩的文体活动，拓展了校园文化建设的内涵，丰富了师生的课余生活，营造了良好的育人氛围。

7.推进制度创新，着力完善体制机制.

没有规矩，不成方圆。

在学校管理中，有了规范健全的制度，就能形成规范化管理，就能使制度成为师生的自觉习惯，健全的制度为学校提高教学效率和教育水平提供了有力的制度保障。

。

2009-2010学年度初，学校相继制定出台了《卢洼小学教师综合评估办法》、《卢洼小学教师导学案编写、作业布置与批阅制度》、《卢洼小学教职工考勤制度》等一系列常规制度。

这些制度，覆盖了学校教育教学的所有领域。

制度明确了教师在教育教学工作各个环节中的各项具体目标任务和要求；

学校又汇编修订了《卢洼小学常规管理制度》，内容包括安全、财务、财产、教师出勤、上课、备课与作业批改、考核、奖惩、学生一日常规等教育教学工作的方方面面。

有力的保证了学校常规管理的顺利进行，促进了教育教学工作的持续健康发展。

2011年3月11日，学区根据《庄浪县学校精细化管理年活动实施方案》，结合我区教育教学实际制定了《郑河学区学校精细化管理年实施方案》，进一步强化依法治教、依法兴校，规范办学行为，不断提升学校管理层次和教育质量。

在实际工作中，学校严格按制度办事。

年终奖金发放、评优选先、年度考核均严格依照此前所出台的制度执行。

既避免了制度流于形式、成为摆设，又极大的调动了广大教师的工作积极性。

为了让全体教职工认真履行自己的职责，学校还印发了《中小学教师职业道德规范》、《中小学校长职责》、《中小学教导主任职责》和《班主任职责》，校长、教导主任、任课教师、班主任各司其职，该做什么，怎么做，一目了然。

进一步从机制上解决影响我学校教育教学发展的深层次矛盾，为建立有利于学校又好又快发展的办学机制、激励机制、考评机制做出贡献来。

8.狠抓师德建设.

一所学校的好坏，关键在教师，在师德建设上，我们要求教师要严格落实教育部新修定的《教师职业道德规范》、《庄浪县教师十条禁令》，坚持以人为本，从道德方面入手，以德育人，以德服人，以德管理人。

根据县委的安排部署，学区在2009年7月中旬至9月初在学区开展了干部作风集中整顿活动。

此次干部作风整顿教育活动，使我校教师队伍在思想上、政治上、组织上、作风上得到了一次精神洗礼。

强化了广大教职工的奉献意识、进取意识、纪律意识和服务意识。

在个人作风与日常生活中，要做到令行禁止，言行规范，用自己的行为来感染教育学生，要求学生完成的，教师首先要有完成的先例，要求学生不做的，教师决不能带头去做，从各个方面去营造“德育兴校”的整体意图。

抓教师自身业务能力的提高。

教师是学生的表率，学生的榜样，在倡导学习型社会的前提下，作为一名教师，不学习是很难立足于社会的。

学校在抓教师学习上，主要体现在：

一是组织教师积极参加上级组织的教师培训；

二是组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《未成年人保护法》等法律法规；

三是有了学习保障措施。

为了进一步促进教师的学习与进修，学校在拿出一部分资金供部分优秀教师学习培训外，还做出了《关于卢洼小学教师进修与自修请假制度的决定》，将教师因业务进修或个人能力提高参加自修的假期不纳入教师请假范围内，一律按正常出勤计算。

9.用好义务教育保障经费，大力改善办学条件.

国家农村义务教育阶段经费保障机制改革实施以来，从根本上解决了教育办公经费不足的问题。

为了使用好这笔资金，使其发挥其最大的效益，学校从公用经费中，挤出部分资金，购置激光打印机、办公桌椅、图书柜和图书；

置办了6副乒乓球台、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳等体育器材。

同时，学校对所有教室、教师宿舍重新进行内外粉刷。

到目前为至，学校没有出现一例违规收费现象。

10.广泛开展实践活动，切实加强学生管理.

在班级管理上，要求各班制定出有针对性、实用的班规公约，落实德育积分制度，用制度来管理学生，用道德来感染学生，用纪律来要求学生，用行为来规范学生。

要求各班建立卫生角，图书角。

给各班主任统一配发“班主任工作手册”，要求各班有德育积分落实措施。

要求各班主任制定详实可行的班级工作计划，并要求逐一落实到位。

要求各班发挥师生的力量，开展教室美化、亮化、净化和绿化工作，每学期进行一次班级“四化”评比活动。

经过近年来的努力，我校学生的学习情况有了显著的变化。

在上学年的小学毕业水平测试郑河中学考点总分前十名的学生中，我校4名学生榜上有名；

我校的苏芳军同学获得“平凉市三好学生”荣誉称号。

11.高度重视学校安全工作.

学校建立了安全教育制度和各种应急预案。

学校要求班主任坚持每周对学生上一节安全工作教育课，对学生进行安全常识和自我保护常识教育，切实增强师生的安全防范意识和自救能力。

建立了安全责任制度。

校长是学校安全的第一责任人，班主任和科任教师是班级安全的第一责任人。

学校建立了安全工作全员责任制,校长、值周教师、班主任、授课教师要负起关心和保护学生安全的责任，明确各自的职责。

同时，学校与学生家长签定了《小学生安全协议书》。

建立了安全检查制度。

学校根据实际，建立安全检查制度，落实《学校安全管理》制度。

重点观察危房、危墙、水窖、电路、学生零食、设备设施、教育活动安全、上放学路队安全等，发现不安全因素和隐患，及时采取措施，抢先排除。

建立了安全报告制度。

我们要求教师发现存在安全隐患的设施、事件，除了采取措施及时救治外，要在第一时间上报学校，以便学校及时向主管部门报告。

建立了安全联系制度。

继续完善家校联系制度。

要求班主任和科任教师要通过“请上来”、“走出去”的方式加强与学生家长的联系。

三、存在的问题

一是学校教育教学质量还有待于提高。

虽然近年来学校在抓教学上下了大气力，但由于大部分教师刚参加工作不久，教学经验不足，难以实现在大班额、多课头的情况下，向40分钟要质量这一目的。

二是学校管理还不够细，教学质量提高上方法不够多，学生管理方面仍存在死角。

三是在硬件建设上，由于学生数量较少，资金不足，图书室和仪器室达不到要求。

四、今后的工作思路

2010-2011学年度，我校的总体规划和工作思路是：

紧紧围绕提高教育质量这一主题，继续抓教师师德建设，继续完善学生自主化管理制度，倡导师生自主型学习、合作型学习，加强交流，加强教研教改力度、改进和完善学校德育、“三风”建设两项措施，努力提高教育质量、办学层次、办学水平。

重点做好以下六个方面工作：

1.加强“校风、教风、学风”建设，营造良好的教育教学氛围。

搞好校园的美化、绿化、亮化工作，改变校园的陈旧面貌。

布置好教室；

制作两幅高规格、高标准的宣传栏。

添置校园广播、图书和相应的办公设备。

2.抓好教师队伍建设。

教师队伍建设从以下几个方面入手：

加强思想政治素质和师德常识教育；

从严管理，从严考核，抓教师业务能力的每一个细节；

加强教师日常学习工作，重点是教育趋势和教育新理念的学习。

每周开好周日例会和全体教师学习会。

3.加大教研组功能，搞好教研教改。

推行互相听课、评课、说课活动，本学期举行四次公开课教学，语文数学教研组每周组织一次听评课活动；

加大对学生作业书写能力与书写习惯的养成教育，从作业的封面到内容的书写、错误的订正、完成的效果等方面抓行为教育；

举办全体学生作业展评活动，以促进学生的学习积极性。

4.加强学生的德育建设。

开学初对学生进行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育；

继续开展“文明礼仪伴我行”活动；

开齐开全所有课程，并将学生的德育教育情况列入学终教师考核范围内；

实施班级中的“大课堂计划”，即教学为德育服务，以德促智，以合作促进步。

5.深化学生自主化管理体系。

加强少先队大队部职能建设，由单一的制度管理转向合作型探究式管理，赋予大队更大的权利和职责，尽可能多的参与学校管理。

倡导“上好操，走好路，搞好卫生”。

6.搞好学生的兴趣小组和特长教育。

加大艺术类课程的授课时间，把更多的时间还给学生，让学生在快乐的生活中学习；

加大师生活动设备的投入，搞好兴趣小组和课外活动兴趣小组的组织，实现有序活动，有目的教育。

在过去的几年里，我们做了一些工作，也取得了一些成绩，但仍存在着一些差距。

如对新课改的适应问题，教学方法的应用问题，素质教育的方法问题，仍有认识模糊，感情不到位等问题。

教学设施的不充实，仍需要添置，师资水平有待提高，为此制定措施如下：

1．进一步完善办学条件，加大力度，转化教学方式，提高素质教育的水平。

2．认清形势，狠抓落实，坚定不移地推进课堂教学改革.

①．利用每周星期四晚上组织教师学习课改及新课程标准有关理论知识,观摩讨论学习优质课堂实录,充分利用现有的教育资源,努力提高教师认知和借鉴先进理念及教学方法的水平和能力.

②．积极开展校本培训。

学校语数教研组各确定两名骨干教师作为学校课堂改革的引领者，每2周上一节示范课，引导全体教师向教学能手和先进学习。

③．明确目标教学。

每个班级配备小黑板，要求教师上课之前将学习目标写在小黑板上，使每堂课目标清楚，重点突出，既利于教师的教又利于学生的学。

④．通过学区组织的同课异构活动，让老师们有更多的创新思考，通过教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高进步。

⑤．写好教学反思或教学随笔。

凡是能很好地调动学生的学习积极性、激发学生学习兴趣的做法，都详细记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。

对有疏漏、失误之处，把这些不完美之处记录下来，检讨自己应如何改进，日复一日地积累，使教师自身不断得到丰富和完善。

下一阶段，我们将继续抢抓机遇，深化改革，稳步推进学校各项工作，使学校迈入健康快速的发展轨道。

敬请各位督学提出宝贵的意见和建议！