人教版七年级语文第一单元同步训练及答案.docx

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人教版七年级语文第一单元同步训练及答案

　　一、积累与运用〔30分〕

1、选出以下加点字读音完全正确的一项（2分）（）

A．鹤唳（lì））怡然（yí）藐视（mào）诱惑（yòu）

B．喧腾（xuān）啜泣（zhuì）迸溅（bèng）挑逗（tǎo）

C．虾蟆（há）盘虬（qiú）丘壑（hè）嶙峋（xún）

D．目眩（xuàn）绽开（zhàn）枯槐（huái）小憩（qì）

2、写出以下各词的反义词。

〔2分〕

喧腾〔〕清澈〔〕发端〔〕繁密〔〕

3、从括号中选出最正确词语〔4分每个小题1分〕

〔1〕我先是〔哭泣啜泣〕了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

〔2〕而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的〔告诫训诫〕。

〔3〕一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，〔打搅骚扰〕着我。

〔4〕它仅仅活了几天，但是，那一股足以〔排山倒海擎天撼地〕的生命了，令我肃然起敬。

4、根据词义填相应的词语（4分）

（1）由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

（）

（2）形容很大很笨的东西。

（）

（3）形容安闲愉快而满足的样子。

（）

（4）比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。

（）

5、句段品读〔12分，每一小题2分〕

A、许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

〔1〕如果把文段分为两局部，应该在哪里划分？

请说明理由。

〔2〕“这就是我的生命，单单属于我的。

〞一句隐含的意思是_____________；“单单〞所表达的感情是________________________________。

〔3〕仿照两个“……可以……也可以……〞的句式，运用对照的方法再写一个句子。

_____________________________________________。

B、这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到它。

我顿时有了信心。

“很好，〞我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

〞我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

〞我想。

〔1〕简短的文字中有作者心理的急剧转折，请理出我的心理转变过程。

〔2〕父亲叫道“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

〞你认为写父亲的语言有什么作用？

〔3〕“‘我能办得到的。

我想’〞这句话表达了我当时怎样的感受？

6、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（）（2分）

突然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，___________________

①后来索性连那稀零的花串也没有了

②但花朵从来都稀落

③它依傍一株枯槐爬得很高

④好似在试探什么

⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢

A．③②④①⑤B．②③①⑤④C．③②⑤④①D．②③①④⑤

7、填空（4分）

?

在山的那边?

的“山〞与“海〞是两个相对的形象，“山〞的含义是________，“海〞的含义是_________。

它们的关系是_________________。

结合?

在山的那边?

?

走一步，再走一步?

这两篇文章的主题，请谈一谈战胜困难的法宝：

_____________________________________________________________。

二、阅读（共50分）

（一）下面的语段，答复文后8――16问题〔18分〕

①我不由地停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的火花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花!

〞它们在笑。

⑤“我在开花!

〞它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是-个小小的张满了的帆。

帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆?

我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲哀，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光芒中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

8、第②段“辉煌〞一词什么意思?

它写出了什么?

（2分）

9、第②段划横线的句子使用了________、_______修辞手法,揣摩这样写得妙处（2分）

10、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点?

（2分）

11、“忍俊不禁〞的意思是：

________________。

这个词写出了花__________。

（2分）

12、“我只是伫立凝望〞中的“凝望〞可否换成“观望〞?

为什么?

（2分）

13、盛开的紫藤萝花使作者的思想感情发生了怎样的变化?

（用简洁的语言概括）（2分）

14、你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

〞一句在文中的含义是什么?

〔2分〕

15、试从文章的结构和内容上分析“我不觉加快了脚步〞一句的作用〔2分〕

16、你喜欢选文中的哪些词语、句子?

说说为什么喜欢?

〔2分〕

（二）阅读下面的语段，完成下面17-26题。

〔19分〕

荷

（1）荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。

夏挥汗作雨，气喘如雷，一路上风风火火。

它来到水塘边，不禁“噫〞了一声--

（2）水塘里出现一片二片，三片四片圆嫩的叶儿，在水上柔柔地飘着，碧绿得不似人间色彩，叫人疑心是下凡得仙女沐浴时遗忘得手绢。

（3）一眨眼功夫，那碧绿得叶便被谁放大了，又被“克隆〞了无数面，铺满了水塘，像江南梅雨季节得学校门口，放学了，一下子布满雨伞，有一两个个头高一些的，从雨伞下探出俏丽的脸来，现出美丽的形，恰似亭亭荷叶边破水而出的花骨朵。

（4）荷叶一展开，就忙着调整方向。

我没有弄清她们的总指挥是谁，就见荷叶的方向就调整好了：

有的对准印度洋2号卫星的方向，有的对着太平洋3号的卫星的方向，还有的，我不知道那个天空上是什么卫星，反正她们已经与天上的老家，取得了联系，信号很快传递起来，于是她们的脸上欢喜起来，你看那一朵朵盛开的花就是天地之间信息交流的产物。

或者说那荷花就是她们接受到了仙界外婆送来的礼物。

佛有慧眼，一下子就看清了，所以我们见到佛呀菩萨呀都坐在莲花宝座上，面目慈悲。

（5）荷与荷花之间的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂维持的，所以，常常可以看到蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂在荷花间飞来飞去，对这朵花说些什么，又对那朵花说些什么，一个个快乐的样子。

不像人类，把对话这样美好的活动交给没有表情的机器去做。

（6）世界上有许多美好的事物，不可否认的是，许多美好事物只是某一方面美好。

比方孔雀是美丽的，可是孔雀一开屏，后面就露出了它不太美丽的屁股。

你看出水的荷，再看它水中倒影，就知道荷的前面与后面、正面与反面都是一样的美，荷的局部美，整体也美。

荷的身上没有一处瑕疵。

（7）荷，就以这样美好的姿势站在夏天，站成一片清香的风景。

（8）一阵琼珠乱玉，荷花给砸瘫不少。

不过，荷的另一种美此时表现出色--雨打荷叶的声音胜似雨打芭蕉。

雨后，荷叶上，留下一粒粒珍珠。

（9）一个童子折一柄荷叶顶在头上，唱着小曲渐行渐远……

（10）一年一度的盛大地荷花聚会结束了。

荷尽已无擎雨伞，不过，没关系，我耳有福：

留得残荷，。

可以听雨。

既是冬日里得一塘败荷，也如浓的淡的墨，景自天成，是中国画特有的意境。

（11）残荷也是美丽的……

（12）我常常来到荷塘边，期望着自己站成一棵柳树，坐成一块石头，天天好与荷为伴。

17、对本文描写的内容概括正确的一项为哪一项（）〔1分〕

A荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，残荷的美。

B荷叶的形状，荷叶如何调整方向，荷与荷之间的通信。

C荷叶的颜色，荷叶的形状，荷花的美。

D荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，和聚会的盛况。

18、文章〔1〕段写的内容是_________________，一个“噫〞字表现出“夏〞________________。

这段内容运用了_______________的写法，生动地表现出了“夏〞个性特点地词语有_____________________。

〔3分〕

19、〔2〕段把荷叶比做“仙女沐浴时遗忘地手绢〞这个比喻好在什么地方？

〔1分〕

20、（3）段句首中，为什么要“克隆〞这个词？

〔2分〕

21、〔4〕段中巧妙的运用比喻，把荷叶比作_______，把花骨朵比作___________.。

（2分）

22、荷花是否真的是荷叶接受到的仙界外婆送来的礼物呢？

作者这样写有什么好处？

〔3分〕

23、〔5〕段描写蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的作用是〔2分〕

A交代荷与荷之间的通信方式。

B表现蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的快乐。

C衬托荷的美丽。

D批评人类没有情趣。

24、〔6〕段中表达段落中心意思的句子是哪一句？

〔2分〕

25、〔7〕段在全文中的作用是〔1分〕

A点明全文主旨

B在结构上过渡.

C总结前面描写的内容

D抒发赞美之情

26、结尾表达作者怎样的情感?

〔2分〕

〔三〕完成下面27-33题。

〔13分〕

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时

有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，那么或千或百果然鹤也。

昂首观之，

项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

27、指出词义相同的一项〔〕〔2分〕

A、其：

必细察其纹理其如土石何

B、为：

以丛草为林二虫尽为所吞

C、以：

徐喷以烟以虫蚁为兽

D、于：

又留蚊于素帐中于土墙凹凸处

28、选出对以下词语解释有误的一项〔〕〔1分〕

A、张目：

睁开眼。

B、怡然：

喜悦。

C、昂首：

仰着头。

D、藐小：

轻视小看。

29、停顿正确的一项（）（2分）

A、余忆童／稚时，能／张目对曰B、余／忆童雕时，能张／目对曰

C、余忆／童稚时，能张／目对曰D、余/忆童稚时，能／张目对曰

30、翻译下面的句子〔4分〕

〔1〕以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然