浅析的某插画设计在书籍装帧中地运用开的题目报告材料Word格式.docx

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设计题目

书籍装帧设计——《第二性》

1.了解插画设计在书籍装帧中的运用意义及已具备的条件。

2.明确作为此次毕业设计的内容、项目以及展出的初步构想。

3.查阅相关高校毕业设计展的资料文件并按学院进度安排展开具体项目设计。

4.积极主动联系指导教师并接受指导，修改完善设计方案，按时参加毕业设计展。

5.杜绝任何抄袭行为。

1.搜集所有关于《第二性》书籍的内容、作者等相关资料，了解小说故事情节。

2.按毕业设计的初步构想进行设计方案的电脑制作并反复修改完善。

3.按时打印制作并布置展览。

4.提交书籍成品一套（3—6本）

5.附海报1—3张，尺寸A1（840×

570mm），对书籍的封面、封底、书脊、扉页、目录、版权页、前言等页面进行重点展示。

设计0.5平米展陈效果。

指定参考文献

[1]李振华，刘洪祥.《美术设计师完全手册》[M].北京.清华大学出版社.2006.5:

263-275

[2][英]安格斯·

海兰德，艾米莉·

金著.张书鸿，张京晶译.《艺术的视觉形象与品牌》[M].北京.机械工业出版社.2009.4

[3]王受之.《世界平面设计史》[M].中国青年出版社.2004.5

[4]武建林，曲向梅主编.《设计色彩》[M].天津大学出版社.2010.1

[5][日]朝仓直巳著，赵郧安译.《艺术·

设计的色彩构成》[M].中国计划出版社.2000.10

[6]王秀雄.《艺术批评的视野》[M].新星出版社.2010.3

[7][美]阿历克斯·

伍·

怀特著.黄文丽.文学武译，《平面设计原理》[J].上海人民美术出版社，2005.1

[8]李夏凌,浅谈书籍装帧设计的广告传播效应[J].出版发行研究,2009

[9]许民彤,图书不能只是看上去很美[N].中国艺术报,2008

[10]

备注

注：

表格栏高不够可自行增加。

此表由指导教师在毕业设计（论文）工作开始前填写，每位毕业生两份，一份发给学生，一份交院（系）留存。

三江学院毕业设计（论文）开题报告

学生姓名、学号

专业

艺术设计（平面设计）

指导教师姓名

职称

讲师

应包括课题研究的背景、意义、文献综述；

课题研究的基本内容、重点难点及要解决的主要问题；

课题研究计划与写作提纲等。

（1500字以上）

1.课题研究的背景及意义：

1.背景：

书籍装帧设计是指书籍的整体设计。

它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。

封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。

在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。

图形、色彩和文字是封面设计的三要素。

《第二性》是我在大三时候看过的一本科普类的读物。

这本书主要讨论和研究女权主义和女性解放，本书内容涵盖哲学、历史、文学、生物学、心理学、社会学、古代神话和民俗学等诸多领域，成为一部纵观整个女性的历史和世界的百科全书。

《第二性》是使西蒙·

波伏娃获得世界声誉的代表作，一个最著名、也是最恰当的评语是：

“有史以来讨论妇女最健全、最理智、最充满智慧的一本书”。

还被誉为西方妇女的“圣经”。

在这部最全面的展示波伏娃才华的巨著中，她以百科全书式的广博学识、严肃的态度、大胆的笔触，在上卷中俯瞰了从原始社会到法国大革命之后的漫长历史过程中，西方妇女处境、地位和权利的演变和有关女性的种种神话，说明了女性并非是天生比男人低劣的第二性，以及女人如何变成了永恒的弱者，下卷中更以敏锐和深刻的洞察力，提示了妇性从童年到老年的整个个体发展史的性格差异，现代女性所面临的艰难的人生抉择和复杂的社会问题，指出她们应该具有怎样的道德观、爱情观和家庭观。

《第二性》内容开放，思想先进，深深的吸引了我，但是其书籍装帧做的不够好，不能突出其先进的思想内容，于是，在课题下达后，我毅然决然的选择了《第二性》书籍装帧作为课题题目。

2.意义：

在《第二性》的封面设计中，采用主要设计形式是插画。

在插画的创作中我对插画有了一系列的认识，插画不仅能够突出主题思想，而且还会增强艺术的感染力。

插画是一种艺术形式，作为现代设计的一种重要的视觉传达形式，以其直观的形象性，真实的生活感和美的感染力，在现代设计中占有特定的地位。

通过对选题的研究，对书籍装帧的设计艺术现状有了更深的了解，在以往的设计中过于强调创意而忽略了其内涵的表现，导致最后形式与内容不符，这也是如今书籍设计中普遍存在的问题。

希望通过研究能是自己甚至别人能更好的认识到这一点，同时引起反思，设计到底应该怎么做。

3.文献综述：

主要是对书籍内容的整体把握，主要用情趣和想象为特性的创意表达来反应书籍内容的特殊方式称为书籍装帧设计。

它包括的内容很多，主要指对书籍的开本、字体、版面、插图、扉页、封面、护封、以及纸张、印刷、装订和材料进行的艺术设计，也就是从原稿到成书应做的整体书籍设计工作。

书籍装帧包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。

好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。

例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。

书籍不是一般商品，而是一种文化。

因而在封面设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一块色彩，都要具有一定的设计思想。

既要有内容，同时又要具有美感。

达到雅俗共赏。

一个能够恰当处理空白空间和抽象的设计师能够更好地处理设计中遇到的问题，因为，他己经培养了更加准确和批判地观察形状的能力。

通过去掉一些无关紧要的细节，抽象可以使理念表现得更为清晰。

然而，抽象也可能是有害的。

当一些可辨的标志去掉后，主题可能会变得模糊，在运用过程中，谨慎和判断都很重要，而且会随着实践和经验的增多而提高。

当你记住设计是一个过程，而不是一种结果时，设计就变得很简单了：

1、对所给的问题下定义。

这通常是一个重新定义的过程，因为给你的问题显然是很清楚的。

重新定义必须针对实际问题，如果你自己都不能更清楚地知道如何处理材料，你就不能精确地对这个问题重新阐释。

2、了解材料。

彻底消化它，至少，理解它。

3、从大堆混乱的材料中提取最本质的。

不可少，也不可多。

这就是定义的简洁性。

4、抽出重点，使读者对它的重要性一目了然，并使它视觉上醒目。

4.课题研究的基本内容：

书籍装帧设计中必然会涉及到书籍的封面、封底、书脊、扉页、目录、版权页、前言、插画等页面上的设计，一本小说的设计，能较好的是创意与内容相匹配，形与意相结合，最重要的是能把整个故事的氛围从设计中很好的体现出来能把读者吸引根据书籍故事情节的发展穿插插画使整本书更加生动有趣；

用现代审美对小说故事情节中一些元素进行提炼应用到画面的设计中，使画面内容丰富且具有时代感而且与小说内容相匹配；

研究区别于一般小说对于基本内容的表现形式；

书籍后期的印刷制作以及效果展示。

论文的内容主要围绕毕业设计题目而定，为什么选择《第二性》书籍装帧作为课题？

《第二性》作者简介及内容简介、为什么在封面设计中采用插画形式？

剖析封面设计元素、封面设计过程及完成稿。

5.重点难点：

a.小说内容与画面相匹配，用插画的表现形式来演绎封面及内容。

b.运用适当的手法和创意来准确表达画面效果。

c.包装设计在书籍装帧中的具体实践的应用。

f.书籍装帧设计的艺术现代审美感的把握

6.需要解决的主要问题：

对书籍内容的把握以及在设计时怎样的准确定位，怎样使书籍的形式与内容相符而且画面不会过于简陋；

插画的绘制以及怎样与内容相匹配；

书籍画面的形式美感的表现且能准确烘托出小说的氛围；

综合应用书籍装帧的各种手段和方法，反应出整个书籍的设计品位。

在解决这些问题的同时，怎样提高我对整个画面效果的处理来烘托小说的意境的问题。

经过对设计课题的研究与制作，不仅仅在书籍装帧中，而是在整个平面设计工作中同样适用。

通过论文的写作，能锻炼我的逻辑思维以及提高语言的组织能力。

7.课题研究计划：

对书籍装帧课题进行调研、方案设计、反复修改设计、进行成品制作、归纳总结课题成果。

在写毕业论文时，先是对论文课题进行调研，然后撰写提纲、撰写各个章节内容，最后归纳总结课题成果。

8.写作提纲：

前言

1、调研书籍装帧的表现形式，特别是其整体性与艺术性。

2、研究插画设计在书籍装帧设计中的表现形式和最佳展现状态。

3、插画设计具体在《第二性》中的展现。

4、课题研究总结与展望。

结束语

参考文献

学生签名：

2011年2月28日

指导教师批阅意见

（指导教师应对课题研究的思路、方法、对策、措施和预期成效等做出评价，并提出具体的改进意见）

指导教师签名：

2011年3月1日

理工类学生偏重于对课题相关知识的理解和实施方案的框架结构，文管类学生偏重于对文献资料的理解与综述。

三江学院毕业设计（论文）指导情况记录表

（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）

教师指导意见及指导方式（教师填写）：

（指导学生开题、查阅文献资料、综合运用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况）

学生意见（任务完成情况及需要解决的问题）：

（须按实际情况填写！

）

学生签名：

2011年2月23日

此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。

1、论文

2、设计

指导教师签名：

2011年3月1日

2011年3月2日

三江学院毕业设计（论文）软硬件验收表

学号姓名

要求完成的实物内容及规定的技术指标：

（学生填写）

学生签名：

年月日

验收结果：

（验收负责人填写）

验收负责人签字：

年月日

无软、硬件要求不填写此表。

三江学院毕业设计（论文）评阅表

（指导教师填写）

学生姓名

学号

学生工作态度

□好□一般□较差

开题报告□好□一般□较差□无

软硬验收

论文：

约字、设计作品质量：

指导教师评阅意见

是否同意参加答辩：

评分：

指导教师可参考以下标准评分：

①工作态度与纪律满分20分；

②基本理论、基本知识、外文、计算机水平满分30分；

③设计（论文）质量水平及主要创新点满分50分；

　　　　　　　　指导教师签名：

　　　　　　　　　　年月日

（评阅教师填写）

选题

情况

难易程度

偏难

适中

偏易

过易

工作量

偏大

偏少

过少

设计（论文）规范性

优

良

中

差

论文质量

设计作品

符合任务书

指标要求

基本符合任务书要求

较差

评阅教师评阅意见:

评阅教师可参考以下标准进行评分：

①设计（论文）内在质量满分70分；

②设计（论文）创造性、实用性满分30分

评阅教师签名：

三江学院毕业设计（论文）答辩记录及总评成绩表

学生姓名

答辩时间

答辩地点

答

辩

记

录

一、学生介绍本人毕业设计（论文）完成情况：

二、答辩小组成员提问及学生回答：

答辩评分

及评语

三、答辩评分（100分）：

①设计（论文）、实物质量及主要创新点（满分50分）；

　评分：

②设计（论文）内容的讲述（满分25分）　　　　　　　评分：

③回答问题的正确性（满分25分）；

　　　　　　　　　　评分：

合计：

四、评语：

答辩成员签名

姓名

职称

记录人签名：

答辩负责人签名：

　　　　　　年月日　　　　　　　　　　　　　年月日

三江学院毕业设计（论文）总评成绩表

指导教师评分

（按40％填入）

评阅教师评分

（按20％填入）

总评成绩

（按五级记分填入）

　　院（系）领导签名：

　　　　　　　　　　　　年月日

附1：

五级记分与百分制的换算：

（优：

95；

良：

85；

中：

75；

及格：

65；

不及格：

55）

附2：

百分制与五级记分的换算100～90优秀；

89～80良好；

79～70中等；

69～60及格

59以下不及格