社团简笔画教案.docx
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社团简笔画教案
简笔画走班选修教案
简笔画走班选修从我校一、二年级吸收热爱绘画的同学加入,进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给活动班同学一个良好的学习环境,达到预期的效果,现将本学期活动计划制定如下
一、活动目的:
通过活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解简笔画创作的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周五午第一、二节课进行活动,小组成员必须准时到达活动室。
3、每位同学应严格遵守纪律,不在活动室做与美术学习无关的事。
4、爱护活动室内的设施和用品。
三、活动内容:
1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。
2、以简笔画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
四、采取的措施:
1、美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度,抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加活动。
在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。
活动配当:
第一周:
美丽的鱼
第二周:
大树的故事
第三周:
茂密的花
第四周:
假如我是汽车设计师
第五周:
假如我是巨人
第六周:
我像大师一样画
第七周:
我们都会做家务
第八周:
游太空
一 美丽的鱼
活动目的:
1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征——外表美、花纹美、色彩美;
2、使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法;
3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动,培养学生的审美能力和想象力。
活动准备:
欣赏图片、作画工具
活动过程:
一、导入:
1、谜语:
花衣裳,飘彩带,小个子,没多大,成圆、成角、成方块,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍,小花猫,更爱它,见了伸手抓。
2、观察:
你们看,它们在水里游来游去象什么?
今天就请同学们来当一名设计师,设计一条美丽的鱼。
3、什么是装饰呢?
大家看我手中的两个盘子,哪一个好看?
在有形的物体表面添画花纹,涂色,进行美化,这就是装饰。
二、欣赏:
1、了解鱼的结构,它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的外形,花纹像花衣裳一样漂亮。
2、讨论:
我们可以从哪几个方面进行装饰呢?
外形、花纹、色彩
3、欣赏同学的作品。
三、学生作画,教师辅导。
四、小结。
二 大树的故事
活动目的:
1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
2、培养学生的想象能力、简笔画创作能力、语言表达能力。
3、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识
活动准备:
图片资料、彩笔等、
活动过程:
激趣导入
森林中住着一棵快乐的大树,大树为什么是快乐的呢?
因为大树有很多好朋友,有可爱的小鸟,有小松鼠,有小熊等很多的好朋友,他们每天都快乐的和大树一起生活,大树便成了小动物们的游乐园,我想它们和大树一定发生了很多有趣的事,今天我们就展开想象来讲讲,画画《大树的故事》。
赏析探究。
师:
谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事
生:
以讲故事的形式出现
刚才我们听了很多动听的故事,同学们想不想和老师一起走进森林呢?
师:
大树由哪几部分组成?
生回答
小动物们的生活习性不同,所以它们生活的地方不同,瞧,树根成了小蚂蚁的家,树干,树枝成了小动物的游乐园,通过这些图片给你哪些启示呢!
创作表现。
师:
通过刚才我们参观快乐森林认识很多大树朋友,对大树朋友都有一定的了解了,同学们,你们想不想来画一画呀?
师:
那你想想怎样才能使你的画面更生动,更漂亮呢?
1漂亮的颜色2造型3画面的构图
观看图片,两幅进行比较,比较他们俩副有什么不同?
你喜欢哪种?
为什么?
再来看看,我们小朋友是怎样来表现大树的故事的
欣赏学生优秀作品
学生作画,教师巡回辅导
四、展示评价
五、小结
1、展示作业。
2、师点评,总结。
三茂密的花
活动目的:
通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。
活动准备:
范画、示范用具、多媒体、水彩笔或油画棒等。
活动过程:
一、导入:
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课件:
三幅画中的花有什么不同?
一支花。
一排花。
一片花。
提问:
这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?
谁来形容一下?
出示课题:
茂密的花
二、欣赏
1、欣赏奇形怪状的花。
提问:
他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?
回答:
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的?
花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?
有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
四、创作
1、教师示范多种漂亮的花头。
2、画画的安排:
定位:
画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。
勾线描绘具体形象:
选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰:
上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。
描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
学生作业,教师辅导。
五、评价小结
1、展示作业。
2、师点评,总结。
四假如我是汽车设计师
活动目的:
1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。
活动准备:
学生:
几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师:
美术教学课件、各种汽车模型若干个。
活动过程:
导入:
师:
今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,请同学们仔细听认真看,会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画
师:
在刚才的动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?
你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?
学生欣赏歌曲,认真观察。
学生:
客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
通过欣赏歌曲,进入学习情景,激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师:
马路上的汽车有很多,它们的品牌不同,样式不同,颜色不同,非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片,有很多漂亮的车,同学们想参观一下吗?
学生欣赏
师:
这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲解员,讲一讲它们的功能和特征好吗?
师:
还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时,会加进自己对汽车的情感,,能介绍的更全面,更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、了解汽车构造
师:
同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?
(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点:
轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结:
汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师:
同学们,今天让我们也来做一会汽车设计师,体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
三、分析汽车的设计方法
师:
假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?
学生思考......
师:
在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:
比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
车身的红颜色,使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。
学生谈谈自己的设计想法。
四、学生设计
就让我们充当一回汽车设计师,请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
我们还可从一些方面提高汽车的功能,使它的对人们有利而无弊吧!
提示:
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。
(如车能飞,车能在水中游……)
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
学生创作,教师辅导
五、评价组织作品展评
五假如我是巨人
活动目的:
1、充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、想象、创新的能力。
2、引领学生体验美术学习活动的乐趣,在想象中培养个性,在创作中激发探索欲。
活动准备:
课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画
(1)
(2)、画框、录音机、磁带(春天在哪里)等
活动过程:
导入:
出示图片人物:
1、格列佛2、西西里
师:
今天,老师给同学们带来了两个好朋友,看!
师:
看看他们的外形有什么特点?
生:
格列佛大,西西里小。
师:
能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢?
生:
格列佛叫巨人,西西里叫小矮人。
师:
猜一猜巨人会有多大?
(教师把巨人图贴在黑板上,小矮人站在巨人胳膊上)
总结归纳:
大小是在对比中产生的。
讲故事
师:
小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事,你听过吗?
(出示课件,教师讲解)
师:
一天,格列佛乘的船在海上遇到了大风浪,格列佛和船员纷纷跳海。
当格列佛醒来的时候,发现自己身上被绳索绑着,身边还站着一些小矮人,他们有的还往格列佛的身上射箭呢!
但是格列佛宽厚的原谅了他们。
渐渐地,格列佛和小矮人成了好朋友。
看,小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢!
不久,小人国遭到了邻国的攻击。
格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。
后来,他们都过着幸福的生活。
师:
你们说格列佛是一个什么样的人呢?
生:
勇敢、善良、爱和平、威力大……
师小结:
对!
格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人,老师还带来了两位巨人朋友,看看他做了什么?
师:
老师也想画一个站立的巨人,放在画框里,怎么摆放好呢?
谁来帮帮我?
(出示画框,学生板演)
师:
看看这幅画面完整吗?
生:
不完整。
师:
你认为添点什么能使画面更丰富呢?
生:
大树、太阳、小草、小花……
学生创编想象故事
师:
同学们,如果现在你就是一个威力无比的巨人,你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢?
现在你就想一想,想好后讲给你身边的同桌听听。
学生创作
师:
同学们讲得可真精彩,那能不能把你想的故事用画笔画出来呢?
五、评价小结
六 我像大师一样画
活动目的:
1、体验创造乐趣,学习大师布局画面的规律。
2、用不同材料和方法有创意地制作新的画面。
3、能欣赏评价大师、自己和别人的作品。
4、根据大师的创造性,描绘自己的作品。
活动准备:
范画、彩笔、蜡笔等。
活动过程:
听画
听话方式画一个坐着的人和一把椅子。
1、学生听画,请画一个坐着的人,什么人?
什么装束?
我不知道,你知道。
发挥想象,画出你最熟悉或感兴趣的人物。
2、请画一张给这个人坐的椅子。
什么式样,你最有发言权。
根据学生的回答,教师出示不同的人、椅子。
3、把这些图片组合起来。
出示多幅图片和马蒂斯作品结构进行比较。
说说他们最相似的地方在哪里?
教师总结得出:
位置不变,形象变了。
(即主要结构相同:
物体的大小、前后关系)
二、欣赏马蒂斯作品,感受大师作品
1、学生欣赏、感受,并用描述性的语言描述一下你所看到的马蒂斯画中的内容。
2、教师介绍有关的作品和马蒂斯的风格,让学生对马蒂斯有进一步地了解。
3、进一步丰富画面内容。
根据组合的画面,进行再创造。
(说说你的这两个人在什么地方,什么时候?
干什么?
周围有些什么人?
)
学生练习作画
可同桌合作,组合两组人物,作适当添加。
四、评价小结
1、请学生介绍。
用描述性的语言,介绍自己的画。
2、今天你学到了什么本领?
请学生谈谈作画体会、收获。
七 我们都会做家务
活动目的:
1、对学生进行热爱劳动的教育,感受劳动动态美。
2、使学生进一步掌握画人物动态的方法及要领。
3、培养学生的记忆、想象能力。
活动过程:
导入:
同学们,你们平时在家中经常帮助家长做家务活吗?
爱劳动是我们每位同学都应该具备的美德,今天就请同学们画幅“做家务”的创作画。
欣赏:
图1:
这是一幅反映军民生活的画面,一个小红军正在帮老奶奶挑水,小红军由于个子太小,挑着满满的一桶水过门坎很吃力,老奶奶过来帮忙。
作者选取了老奶奶和小解放军来重点刻画,舍弃了其它的劳动场面,重点突出,表现出军民亲密无间,血浓于水的感情。
图2:
这是一幅题为桃李情的画,画面表现的是三个小学生冒雨去探望病中的老师的情景,探望病人的场面很多,而作者唯独选取了一个雨天,三个小学生在门外紧张地向病房里探望的场面,更能深刻地表现师生间深厚的感情。
二、创作提示:
(1)选材
(2)勾画人物
(3)添画背景 (4)涂色。
(5)整理完成。
三、学生作画,教师辅导。
1、先画人物,再添加背景。
2、主体人物要突出,不能画得太小。
3、动态特征要明显。
四、评价小结
1、展示作业。
2、师点评,总结。
八 游太空
活动目标:
1、引导学生创作游太空后的想象画,发展学生的想象能力。
2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿,为人类多作贡献。
活动过程:
导入:
同学们,你知道太空是一个怎样的世界吗?
太空中有些什么呢?
(学生回答:
有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......)你们想去游览吗?
好!
这节课张老师就带你们去游览一下。
(出示课题)
认识太空
人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,比如我国古代的天文学家:
郭守敬、祖冲之、张衡……。
近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,取得了很多成果。
那么,人类是怎样从地面上到太空,在太空又是怎样探测太空世界的呢?
1、了解航天发射中心。
(出示西昌航天中心图片)
2、了解长征系列火箭。
(出示长征系列火箭)
3、了解各种卫星、探测器。
4、播放配乐游太空录像(老师简单介绍)
三、学生讨论怎样游太空。
问:
太空景色很美,你准备怎样游太空?
请突出“游”的方法。
1、坐上各种飞行器。
2、穿上太空服(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中飘来飘去)。
四、指导构思,引发奇想。
1、在太空见到什么?
提示:
五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……
2、看一些作品中的小朋友是怎样想的?
(1)太空植物研究所,想美化太空世界。
(2)小朋友坐飞行器登上太空。
(最主要的是哪个?
)
(3)穿上太空服上太空,有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。
五、小结。
1、展示作业。
2、师点评,总结。