中考说明文知识点梳理Word格式文档下载.docx

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②事理阐明文找准开头结尾总结句。

③由于阐明对象是一篇文章所要简介事物或事理。

阐明对象普通是一种名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题，二看首尾段。

④事物阐明文----阐明对象普通指出被阐明事物即可。

⑤事理阐明文----阐明对象要指出阐明内容，形成一种短语。

即：

简介了…………（对象＋内容）。

概括文章阐明重要内容：

①全文环绕什么事物或事理进行阐明？

②阐明了这些事物或事理什么特性？

③从哪些方面对该事物或事理进行阐明？

概括办法:

阐明重要内容=阐明对象+特性。

（对阐明中心概括，语言要简要扼要。

常考题型：

考查全篇文章或某一段落阐明内容

题型：

本文阐明内容是什么/概括某一段阐明内容/某一阐明对象特性是什么。

①用原文回答：

（要理清文章或段落层次）。

找出全文中心段或某段中心句，（这往往就是问题答案）。

②无适合原文时，可用“点面结合”办法总结概括。

“点”：

各段阐明对象，“面”：

整篇文章主体阐明对象，两者结合构成完整句子便可。

阐明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

1．时间顺序：

按照时间先日后安排阐明顺序。

这种顺序惯用于阐明事物发展过程。

简介一种事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来阐明。

2．空间顺序：

按照空间物位关系来安排阐明顺序。

这种顺序多用于阐明相对静止事物、建筑物构造和简介参观建筑物过程之类文章。

3．逻辑顺序：

按照事物逻辑关系来安排阐明顷序。

这种顺序惯用于事理阐明文。

（按事物推理过程及人们对事物规律结识和运用顺序去阐明事理、布局文章。

时间顺序详细分析：

古---今、四季顺序（注意：

并不是有年代，就是时间。

空间顺序详细分析：

外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部

（注意要抓住立足点，注意方位词变化）

逻辑顺序详细分析：

主---次、因素---成果、现象---本质、特性---用途、

普通---个别、概括---详细、整体---局部。

典型考题1：

本文或本段使用了什么阐明顺序？

有何作用？

答题格式：

本文或本段使用了 

阐明顺序（从____到______），对____ 

加以阐明，使阐明更有条理性。

（第一空应填阐明顺序，第二空应填详细阐明顺序，第三空应填详细事物或阐明事理。

如是事理阐明文，但不能精确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。

例题：

《看云识天气》第三段使用了什么阐明顺序？

答：

使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云形态、位置、预示天气加以阐明，使阐明更有条理性。

题型2：

为什么不能调换段落顺序？

答题方式：

不能调换；

原文采用由……到……顺序简介事物，调换后不合逻辑。

阐明文构造：

1．总分式（事物性阐明文大多使用这种构造）：

涉及“总－分、分－总、总－分－总”等，

事物阐明文多用总分式，其“分说”某些又常按并列式安排。

2．递进式（事理性阐明文大多使用这种构造，一层一层地剖析）：

涉及：

从现象到本质、从性状到用途、从因素到成果、从整体到某些、

从重要到次要、从详细到概括。

典型考题：

（第一空应填详细阐明顺序，第二空应填详细事物或阐明事理。

阐明办法：

1、常用阐明办法有：

举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比喻、列数字、列图表、引用阐明。

（顺口溜：

“列、举、下；

分、作、打；

画。

”）（摹状貌、作诠释、引资料）不考

2、阐明办法作用（抓住核心词术语）

①列数字：

列举数字，精确详细地阐明了……特性。

②举例子：

举……例子，详细地、进一步浅出地阐明了……特性。

③下定义：

科学精确简要地阐明了……特性。

④分类别：

条理清晰地阐明了……特性。

⑤作比较：

用……和……比较，突出强调地阐明了……特性。

⑥打比喻：

把……比作……，生动形象地阐明了……特性。

⑦画图表：

直观形象地阐明了……特性。

常用题型：

划线句采用了什么阐明办法，有何作用或有什么表达效果？

划线句采用了 

阐明办法，阐明了 

。

（第一空填详细阐明办法，第二空填阐明办法作用核心术语，第三空填详细阐明事物特点或道理。

卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时……

此句采用了 

打比喻 

阐明办法，生动形象地阐明了卷云轻盈洁白特点。

注意：

引资料----资料范畴很广，可以是典型著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。

作用：

引用……资料，更详细精确地阐明事物……特性，增强阐明说服力。

题型一：

开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用重要有：

1、增长文章文学性，吸引读者阅读。

2、引出阐明对象

题型二：

中间或结尾引用某些名人话或其她引用，其作用重要是：

为了让文中所提到某个问题，说得更清晰明了，或增强文章说服力。

阐明语言：

阐明文语言风格有两种类型

（1）生动阐明

（2）平实阐明

阐明语言特点：

精确、严密、简要

A、阐明文语言基本规定：

精确 

表达时间、空间、数量、范畴、限度、特性、性质、程序等，都规定精确无误。

语言精确性：

普通体当前修饰、限制语上，词性上常是副词，如：

1、 

表约数：

约、大概、近（30米）、（30米）上下、左右

2、 

表确数：

30倍、1/5、30%、一千三百近年

3、 

表限度：

最（多）、至多、几乎、所有、经常、往往

4、表达时间：

当时、刚才、刚刚、有时候

5、表范畴：

大多数、大某些、遍及、普通

A、加点字词有何作用？

“天上薄云，往往是天气晴朗象征”这句话中加点词语“往往”有什么作用或表达效果？

“往往”是大多数意思，阐明了天上薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊状况。

“往往”一词体现了阐明文语言精确性。

注：

“往往”是一种频率副词，频率副词尚有“经常、经常、普通、总是、有时”等，分析它们都是同样。

办法：

1、解释词语意思2、带词解释句子（结合详细内容分析）；

3、xx词体现了阐明文语言精确性。

B、能否替代为另一种词语？

“天上薄云，往往是天气晴朗象征”这句话中加点词语“往往”能否替代成“总是”，试阐明理由。

不能。

由于“往往”是大多数意思，阐明了天上薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊状况。

使用“总是”阐明天上浮现薄云一定表达天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。

表达不精确。

1表态：

不能替代；

2定性：

解释原词意思或带词解释句子；

3定性：

解释所换词语意思；

4若替代，句子意思有何变化，不符合实际；

5原词体现了阐明文语言精确性。

C、加点词语能否删去？

“天上薄云，往往是……”这句话中加点词语“往往”能否删去？

不能删去，由于“往往”是大多数意思，如果删去就阐明天上浮现薄云一定表达天气晴朗，这与客观事实不符合。

1.表态：

不能删；

2.定性：

解释这个词或带词解释句子；

3.若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不精确。

（太绝对了）；

4.XX词体现了阐明文语言精确性。

阐明文写法分析（有三种办法参照）

1、结合阐明办法谈

　　模式：

这篇文章重要运用了 

阐明办法， 

阐明了 

（第一空填阐明办法，第二空填阐明办法普通作用，第三空填阐明事物特点或事理。

2、结合修辞手法谈（普通是生动阐明文，文中采用了各种修辞手法）

模式：

这是一篇生动阐明文，使用了各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 

地阐明了 

（第一空填修辞手法普通作用，由于使用在阐明文中常用修辞手法是比喻、拟人、排比，因此第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填阐明事物特点或事理。

3、结合表达方式谈：

（五种表达方式：

记叙、描写、阐明、抒情、议论）记叙、描写使阐明更详细形象；

抒情议论使阐明更有感情、更深刻。

那么，从这个角度分析阐明文写法，

这篇文章综合运用各种表达方式，除了阐明外，尚有 

（从“记叙、描写、抒情、议论”选取），如 

（详细例子），使阐明更生动形象，更有感情、更深刻。

《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。

参照答案3种：

1、该文重要运用了打比喻、列数字、引用等阐明办法，生动形象、精确科学、有说服力地阐明了如何依照云来识天气。

2、这是一篇生动阐明文，使用了各种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地阐明了如何依照云来识天气。

3、该文综合运用各种表达方式，除阐明外，尚有描写，如文章第一段阐明云姿态万千，变化无常。

尚有议论，如文章最后一段阐明看云识天气意义和局限性，使阐明更生动形象，更有感情、更深刻。

阐明语句、段落作用：

（这种题目答题角度有三）

（1）构造方面作用：

承办上文、承上启下、引出下文。

有时在文章在开头，还起着引出阐明对象/阐明事理作用。

（2）内容方面作用：

总领全段（全文）、总结全段（全文）。

（3）主题（中心）方面作用：

揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。

例题1：

“咱们还可以依照天上云彩现象，推测天气状况”这句话有何作用？

承上启下、总领全段。

例题2：

《看云识天》最后一段有何作用。

总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。

（可分析这一段写了什么内容）

阅读中知识点

（一）抓住文题，弄清阐明对象。

阐明文标题具备很强提示性，往往直接交待阐明对象，如《中华人民共和国石拱桥》、《统筹办法》等，使读者容易理解文章阐明是什么事物或什么事理。

（二）抓住阐明对象特性，把握阐明内容。

阅读阐明文，只有把握住文章所要阐明事物特性，才干清晰地熟悉作者简介事物。

所谓“特性”就是这一事物区别其她事物标志。

如何抓住事物特性？

分析标题，便能给阐明文进行分类，其规律如下：

1有标题就是对象或特性。

2留意抓中心句，看阐明对象及特性。

3看字面意思，文中有语言标志，直接写出特性。

4概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）各种不同用途归纳起来。

5比较法，把不同事物不同特性加以比较。

总之：

事物阐明文特性多在开头或前面。

事理阐明文特性有在开头，有在结尾。

体会阐明语言对的性

普通阐明文语言风格有两种：

一是简要平实，二是生动活泼。

无论哪种语言风格，所用语言都必要对的。

这是阐明文语言基本特点。

在阅读测试中，对阐明文语言考查，普通体现为考查词语限制作用。

例如：

1、死海海水含盐度，约为普通海水9倍；

如此高盐度中，几乎不能有任何生物。

“死海”就以此得名。

（以加线句子为例，谈谈阐明文语言具备对的性特点。

2、永定河上卢沟桥……路面平坦，几乎与河面平行。

（加点词与否可以删去？

为什么？

3、把日光变为热能和电能最良好工具是半导体，预计将来有也许在沙漠里用便宜半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。

4、比较两句，为什么①比②好？

①征服沙漠最重要武器是水。

（原文中语言） 

②征服沙漠武器是水。

象这种题，在答题时要考虑如下环节：

环节一：

明确某词含义，如“预计”表推测；

“最重要”表重要，首要。

环节二：

答出这个词在句中含义。

环节三：

答出若删去该词会有如何后果，如“变化句意”，“不符合实际状况”，“不能表达……”， 

最后总结时扣到突出阐明文语言要对的这个要点上即可。

指代类型

指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。

对策：

普通指就是代词前面那句话，找近来一句话。

有时要注意也许不是整句话，而是其中一某些。

发散创新：

就……谈一点看法或设想；

或拟标语。

技法指引：

结合实际，结合原文，依照知识库存，发散思维，大胆想象。

给文段补充一种过渡句：

重要是结合上段内容来考虑，办法是抓住上段阐明内容，以设问句形式提出“为什么会（要）……呢？

”这就能自然地引出下文了。

信息筛选概括题

概括阐明对象几种方面特点。

此类题目普通会涉及到事物三个以上特点，需要寻找具备概括性语句，或者通过某种现象或作者分析用自己语言概括。

某种现象产生几方面因素。

此类题目普通要关注“由于”、“由于”、“之因此、是由于”，“其因素有”等字眼，有时候，需要对作者分析性话语进行提炼概括。

四步法阅读阐明文

人教版八年级上册语文教科书第三.四单元安排了10篇阐明文，阐明文是客观地阐明事物.阐明事理一种文体，目是给读者以科学知识，科学地结识事物办法。

那么，如何去阅读阐明文呢？

一方面，应弄清文章阐明对象。

即这篇文章是向读者简介某一事物还是阐明某一事理。

然后再看简介了这一事物哪些特性，或阐明了哪种事理。

如《苏州园林》就是向读者简介苏州园林，苏州园林是国内各地园林标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画，这就是苏州园林特性。

《大自然语言》就是事理性阐明文，文章向读者阐明了什么是物候？

什么是物候学？

物候和农业生产关系。

另一方面，应弄清文章阐明顺序。

无论是阐明事物还是阐明事理都要按一定顺序，惯用阐明顺序有：

时间顺序.空间顺序.逻辑顺序。

阐明事物大多采用时间顺序和空间顺序，阐明事理大多采用逻辑顺序。

第三，应弄清文章所用阐明办法。

为了把事物特性说清晰，或把事理阐释明白，就要运用恰当阐明办法。

惯用阐明办法有：

下定义.举例子.列数字.分类别.打比喻.作比较.幕状貌等。

第四，品味阐明文语言。

在阅读中，咱们要用精确.简要.周密这把尺子来衡量阐明文优劣。

所谓精确就是要按照事物实际状况，选用最恰当词语，恰如其分把事物特性.本质和规律性表达出来。

所谓简要，就是简洁明晰，用简洁语言把意思表达得清清晰楚。

所谓周密，就是严密，没有疏漏，无懈可击。

细细品味阐明文语言，有助于提高咱们语言素养。

如：

“国内石拱桥几乎处处均有。

”这句话中“几乎”对“处处均有”作了限制，意思是接近“处处均有”，事实上不也许处处均有，只是阐明石拱桥在国内比较广泛。

这就体现了阐明文语言精确.简要.周密特点。

如果按上述环节来阅读阐明文，就很容易把握文章脉络.大意，收到较好阅读效果。