数学实践活动记录表.docx

数学实践活动记录表.docx

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数学实践活动记录表

数学实践活动记录表

活动主题

活动日期

指导教师

班级

活动地点

小组成员

活动目的

活动过程

活动结果

小学生社区实践活动记录表

活动名称

我爱家乡

活动日期

3月14日星期一

指导教师

瑞娟

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。

引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。

学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。

活动过程

由教师先和我们讲一些考前须知、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：

上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。

第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。

第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。

最后推荐宋岩代表小组在全班交流。

社区反响评价

对我们的家乡有了较全面的了解。

同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。

同学们更加热爱家乡了。

培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

关于吸烟问题

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

让青少年了解吸烟的危害

活动过程

教师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比拟吸烟人安康还是不吸烟人安康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。

社区反响评价

学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并发动家长不吸烟。

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

关于水污染的调查

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

了解水污染的危害，保护水资源

活动过程

教师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进展比拟，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决方法。

社区反响评价

使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

走访社区菜市场

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

到社区菜场实地考察，对菜场的根本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。

2、深入了解菜场某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。

活动过程

1、师生共同讨论，确定可研究的课题。

     社区菜场的根本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。

2、小组方案设计

学生四到五人一组，成立研究小组。

小组活动方案

3、方案交流

各个小组完成方案设计后，进展全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。

4、开展活动

社区菜场采访表

社区反响评价

很好

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

对我国的民俗文化做一次调查

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神涵，拓宽知识面。

3、了解春节来历。

活动过程

1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。

2.写春节日记。

社区反响评价

通过家庭、社会，了解春节的常识

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

家庭绿色植物

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

1、查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。

2、通过实地调查，了解周围环境、布局构造、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和缺乏。

3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。

4、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。

活动过程

1．开展调查的形式：

分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间坚持下去。

2．赴实地调查

社区反响评价

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

垃圾的调查

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。

2、增强学生＂爱我小区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

活动过程

一、小区卫生调查组：

1、拍摄小区卫生照片。

2、调查小区的卫生情况。

二、垃圾调查组：

1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查小区垃圾的处理情况。

3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。

三、采访组：

1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。

2、问卷调查：

社区居民的环保意识情况。

四、宣传组：

1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进展环保知识宣传。

2、走进小区，宣传环保知识。

3、调查居民的环保意识。

社区反响评价

通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和缺乏，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

对小区人员卫生习惯的调查

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

活动过程

1．做好宣传发开工作，对学生进展卫生习惯教育

2．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进展

3．分组进展综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获

4．分类收集，整理活动资料，对活动进展认真总结、反思、测评

社区反响评价

了解所发生的不良卫生习惯情况

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

小区绿化，合理规划

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。

丰富学生的课外知识，开阔学生的视野

活动过程

l、资料的搜集整理阶段:

全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。

2、组织实施阶段

（1）全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。

（2）全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。

〔3〕全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示

3、阶段总结阶段：

组织全班〔或同学〕交流自己设计的小区绿化图。

社区反响评价

每个学生都当一回小小设计师

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

对小区的文化活动调查

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

1、在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。

2、通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。

活动过程

第一阶段：

调查、参观。

1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的根本活动情况。

2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、工程、容、时间。

第二阶段；访谈、实践。

第三阶段：

讨论、队会。

1、以“做一名优秀社区文化小公民〞为主题展开活动。

列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。

2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。

社区反响评价

通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

勾勒校园外部布置图

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。

同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建立一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。

活动过程

1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。

2、请校长谈新校园的设想。

3、上网了解其他校园外部布置图。

4、畅谈自己心目中的校园。

5、小组绘制校园设计图。

6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。

7、活动成果展〔优秀设计、活动体验习作〕。

社区反响评价

2011年3月14日

小学生社区实践活动记录表

活动名称

生态教室——我们共同的生态家园

活动日期

3月14日星期一

指导教师

花梅

参加学生〔班级〕

六年级

活动地点

活动目的

为了促进学校环境教育，结合“世界环境日〞的主题，在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园〞主题活动。

通过活动使学生积极行动起来，开展各种形式新颖、容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此发动学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。

活动过程

（1）开展“生态教室〞活动。

通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改良的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。

（2）开展“红领中献草添绿色〞活动。

发动广阔少先队员拿出自己的零花钱购置草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。

〔3〕总结活动：

举办一次成果汇报展示会

社区反响评价

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。

3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

4、培养学生的活动组织能力和实践能力。

5、培养学生种植小植物的根本技能。

2011年3月14