中考化学空气氧气和二氧化碳分类汇编Word文档格式.docx
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(1)关闭A,打开B;
(2)B导管中的水没有完全进入A中;
(3)不认同,因为一氧化碳的燃烧产物是二氧化碳不易溶于水。
(2009浙教杭)32.(10分)“空气中氧气含量的测定”有多种方法。
甲生设计了如图1如示的实验方案:
在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。
回答下列问题:
(1)、反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是
(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案,装置和操作同甲类似,只不过用硫粉代替了红磷,并增加了滴管。
要使实验成功,乙在滴管中应加入
溶液。
并反应后滴入,写出该溶液发生反应的化学方程式
.
(3)、若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测定空气中氧气的含量?
(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应,来测定空气中的氧气含量。
他选择利用下列仪器、药品:
①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平(称量精度为0.01克)③酒精灯④某种金属粉末。
他的实验步骤如下:
准确称量某种金属粉末的质量(足量),将其放入烧瓶,塞紧瓶塞,放置一段时间后,倒出烧瓶中粉末,并称其质量。
写出丙生的实验思路
(1)红磷燃烧消耗氧气,导致压强减小。
(2)氢氧化钠溶液;
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
(3)不能
(4)金属燃烧需要消耗氧气,通过计算参加反应的金属的质量临沂计算出氧气的体积。
(2009浙教杭)1.据报道,科学家发明了一种“月球制氧机”,这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤,制得氧气。
据此可推测月球土壤中一定含有(
A.氧化物
B.氧气
C.水
D.氧元素
(2009浙教衢)28.如图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置,请写出该反应的化学方程式
;
此反应属于基本反应类型中的
反应。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反应
(09浙义)11、如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。
这两个反应(
A、都放出热量
B、都生成气体
C、都能在常温下反应
D、都产生蓝紫色火焰
(09浙温)36.在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂,化学方程式为:
小明查阅资料得知,CuO、Fe2O3等氧化物也能对KClO3的分解起催化作用。
小明想知道它们的催化能力是否相同,在实验室进行相关实验,获得实验数据如下表:
(1)在催化剂的回收过程中,要进行过滤操作,需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、
(2)本实验中,三种催化剂的催化能力最弱的是
(3)利用表中数据,请计算第2组实验中分解的KClO3的质量。
(1)漏斗;
(2)Fe2O3;
0.245g
(09浙台)32.实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气,请写出此反应的化学方程式
小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解,为此,他设计并进行了如下实验:
①将5克新鲜莴笋剪碎,放入研钵中,加入少量石英砂,进行快速充分研磨。
然后,向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌,再用纱布过滤即得莴笋提取液。
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升,并将针管内的气体排出,然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液,密封注射器端口。
室温下置于试验台上,每分钟记录一次氧气的生成量(注射器内体积的增加量),历时10分钟,求平均值。
③用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟
蔬菜
名称
每分钟氧气生成量
(毫升/分钟)
莴笋
1.55
白菜
0.7
菠菜
0.9
氧气生成量。
得到的实验数据如下表(室温20℃,pH值为7):
(1)上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用,还需补充怎样的实验?
(2)后来,小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验,得到数据并绘成如右图曲线,分析曲线你能得出什么结论?
(09浙湖)11.吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:
吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油,借着东南风向曹军驶去,接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。
火借风势,火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。
一眨眼,曹军水寨已经烧成一片火海。
下列关于火海形成的叙述中,不正确的是
A.东南风降低了木船的着火点
B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气
D.相连的曹军木船没有及时隔离
(09浙宁)32.在制取CO2的实验中,小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应,CO2的产生速度细的比粗的快得多。
(1)经思考后,小科设计了如下实验。
请你完成下表:
(每次实验用大理石质量1g,盐酸20mL)
(2)为了比较反应速度,设计如图所示装
置,其中量筒的作用是
(3)实验①中C02体积随时间的变化关系
如图所示,请在答题卷对应的图上,画
出实验②中C02体积随时间变化关系
的预期结果。
(2010湖州卷)34.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2,设计了如下方案进行验证。
步骤l:
用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。
另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤2:
引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。
待充分冷却,观察到
广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。
步骤3:
往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。
点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。
待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压
(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式:
(2010.浙江台州)35.18世纪中期,为了解释燃烧现象,有人提出了“燃素说”,其主要观点有:
①燃素是一种构成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透过一切物体。
②一般条件下燃素被禁锢在可燃物中,是物体的一个成分。
③燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。
(1)将汞装入密封容器中,置于火炉上加热,容器内形成丁质量增加的红色物质。
请以上述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因
(2)法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验(装置如图),他在实验前后称量了容器及其中物质的总质量。
结果发现:
反应前后总质量不变,且汞变成红色物质(后知是氧化汞)增加的质量等于容器中空气减少的质量。
之后,拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热,使之重新释放出气体,并将该气体与原来容器中剩余的气体混合,发现混合气体的性质与最初的空气相同。
根据上述资料,回答:
①拉瓦锡实验是否支持燃素说,并说明理由
②拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是
③拉瓦锡在实验中,均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量,体现了他对
规律的重要认识。
(2010.浙江温州)8.下列物质在氧气中燃烧,其中可观察到火星四射现象的是
(2011湖州卷)1.空气中含量最多的气体是
A.二氧化碳
B.稀有气体
C.氮气
D.氧气
(2011湖州卷)30.某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的,里面充有气体。
他进行了如下探究:
(1)他提出的问题是
(2)其他同学一致认为该实验方案是不合理的,正确的实验方案是:
将收集的该气体
,观察现象。
(2011嘉兴舟山卷)18.如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。
据此,你认为该同学应该
A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
B.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
C.得出空气中没有二氧化碳的结论
D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论
25.(4分)科学家正在研究用某些金属粉末来替代一部分化石燃料。
从燃烧的角度看,金属燃烧是指在一定的条件下,金属单质与氧气发生
反应,放出大量的热。
请写出一种金属燃烧的一个化学方程式
(20112011宁波卷)7.5月12日为“国家防灾减灾日”。
下列关于火灾、灭火与逃生的说法,正确的是(
A.燃烧是一种缓慢的氧化反应
B.火灾时,只能用CO2灭火
C.高楼发生火灾,应该跳楼逃生
D.在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势前行
(2011金华丽水卷)16.某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关。
其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是
编号
实验①
实验②
实验③
实验④
装
置
现象
白磷不燃烧
白磷燃烧
(第16题图)
A.①和②
B.②和③
C.②和④
D.③和④
(2011衢州卷)33.小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时,用了两种不同的方法点燃铁丝。
请分析回答:
⑴把铁丝放在酒精灯外焰上加热,当铁丝发红时,把铁丝移入盛有氧气和少量水的集气瓶内,铁丝并不能燃烧(如图甲所示),这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时,
⑵改用火柴引燃铁丝,铁丝在盛有氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧,火星四射,并生成一种黑色固体(如图乙所示)。
请写出这种黑色固体的化学式
(2011湖州卷)22.元宵佳节,湖城许多人燃放孔明灯(如图)祈福。
(2)孔明灯内火焰温度高达300℃以上,燃烧时一旦飘落到加油站、森林、居民区等地,易使可燃物温度达到
而引发火灾,因此我市现已禁止燃放孔明灯。
(2011台州卷)2.当发生火灾时,下列行为正确的是
A.高楼起火跳楼逃生
B.先找贵重物品
C.用湿毛巾捂住口鼻
D.乘座电梯逃离
(2010.浙江杭州)32.小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响,做了下述实验。
可供选用的药品如下:
①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
可供选用的仪器如右图所示。
小王设计的实验方案为:
(1)制备纯净的二氧化碳气体。
(2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水,瓶口滴管内装有NaOH浓溶液,再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中,充入气体的成分分别是:
甲瓶:
2000毫升空气;
乙瓶:
1600毫升空气、400毫升CO2;
丙瓶:
1400毫升空气、600毫升CO2,三套装置都如右图所示。
(3)将三套装置放在同一地点,太阳光照等量时间后,挤压滴管,充分反应后,打开止水夹,观察进入三个瓶中水的体积。
(植物呼吸作用的速率变化忽略不计)
请回答下列问题:
(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是
(仪器名称用仪器下的大写字母表示,内装的药品写序号),将所选仪器按要求连接,各接口从左到右的顺序依次是
(用仪器接口上的小写字母表示)。
(2)为小王的实验原理正确吗?
理由是
,
(3)对小王设计的实验略加改变,理论上还可根据
变化,来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。
(2011台州卷)36.在氧气性质和制取的实验中,需完成碳和铁丝在氧气中燃烧两实验,实验册提示取用高锰酸钾的质量为7克。
(1)计算分析:
小明实验时采用容积为125毫升的集气瓶,如果按实验册提示,他能否制得两瓶氧气?
(氧气密度为1.43克/升)
(2)实验操作:
①利用高锰酸钾制取氧气,他应选用如图甲中的发生装置
②制氧时,小明未能收集到两瓶氧气,其可能的原因有
A.没有塞紧试管塞
B.试管口放有棉花
C.没有及时更换收集第二瓶
D.加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中
③小明采用图乙方法收集,从水槽中取出充满氧气的集气瓶,正放于实验桌上,发现瓶口上方的玻璃片容易滑动,其原因是
(2011杭州卷)38.(10分)某学校科学兴趣小组想设计一个实验,来模拟研究CO:
浓度增加是否增大地球“温室效应”。
他们查阅了有关数据:
并设计了下面的实验和操作步骤:
Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气,并编号为甲、
乙,塞紧带有同样温度计的橡皮塞。
再把两只玻璃瓶放在阳光
下照射(如右图),观察甲、乙瓶中的温度变化。
Ⅱ、.阳光持续照射,间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值,并记录
(见下表)
(1)、写出实验室制取CO2的化学方程式
(2)、往瓶中充CO2时,验证瓶中已充满了CO2的方法是
(3)、该实验中,照射同样时间,根据上表的数据,比较甲、乙瓶温度变化的规律是
(4)、该实验中,在阳光照射下,影响甲、乙瓶温度不同的原因,除了CO2的温室效应以外,还有的可能原因是(写出一点即可)
(5)有同学认为根据该模拟实验的目的,实验设计存在问题,你认为是(写出一点即可)