六年级下册语文第一单元测试题及答案95848.docx
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六年级下册语文第一单元测试题及答案95848
六年级下册语文第一单元测试题及答案
一、读读写写
nuóyízhēngróngkūwěiduànliànfùhè
()()()()()
二、去伪存真
(1)幸(而、尔)(幅、副)度(坐、座)无虚席
(2)薄(bóbáo)弱刹(shàchà)那间转(zhuǎnzhuàn)化
三、词语1、仿写
头涔涔、泪潸潸()、()、()
无缘无故无声无息()、()、()
2、选词填空
欣赏观赏玩赏
(1)当我敲门进去的时候,他正在( )一幅书法作品。
(2)我正在( )刚买的遥控飞机,妈妈喊了我好几声,我都没听见。
不知所措惊慌失措
(1)碗又一次掉下来,顶碗少年呆呆地站着,他有些()了。
(2)警笛划破夜空,正在珠宝店作案的盗贼一下子()。
3、下面的词语怎样搭配才合适,用线连起来。
严峻的态度改正方法
严格的批评改进错误
严肃的组织改革计划
严厉的考验改善体制
严密的要求改变生活
4、每个人都有一双手,但成语中的“手”你又知道多少,请写出不同意思的关于手的成语。
①形容敏捷→( ) ②形容聪颖→( )
③形容高兴→( ) ④形容勤奋→( )
⑤形容凶狠→( ) ⑥形容顺利→( )
⑦形容卑鄙→( ) ⑧形容高明→( )
⑨形容利索→( ) ⑩形容惊慌→( )
11形容冷漠→( ) 12形容专横→( )
13形容无能→( ) 14形容亲密→( )
五、用恰当的关联词把两句话并成一句。
(1)你一直过着养尊处优的日子。
你经不起生活的考验。
(2)无名指和小指体态秀丽。
无名指和小指能力薄弱。
(3)按要求改写句子。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
(仿写句子)
教室里太热了,我们只好把窗户打开。
(改为双重否定句)
水稻成熟了,田野到处是金黄的。
(改为比喻句)
看了这部电影,我们受到了很大的教育。
(改为反问句)
小华对陈明说:
“明天我们去龙门玩吧!
”(改为第三人称转述)
换说法,不改变原意。
蝴蝶怎么是飞鸟呢?
(1)否定句:
________________________________________________________
(2)设问句:
________________________________________________________
六、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂,()《墨子》
()孰能无惑?
《师说》
这样的格言,我还知道()
2、“为是其智()?
曰:
()。
”这句话出自《》。
我可以用自己的话说说这句话的意思:
()
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子:
()
4、“在默默里算着,八千多日子已经();像()滴在大海里,我的日子(),没有(),也没有()。
”这句话把八千多日子比作(),这让我感受到
()
七、阅读小天地
(一)《杨柳》节选作者:
丰子恺
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。
杨柳的主要的美点,是其下垂。
花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。
向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶(èwù);你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?
你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?
花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子:
它不是不会向上生长。
它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。
千万条细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。
好象一群活泼的孩子环绕(rǎorào)着他们的慈母而游戏,但时时依傍()到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱。
杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音,并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成()来写,这样写的好处是(
)
3、文章把杨柳与其它树进行对比,突出杨柳()的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳?
杨柳的身上究竟有着怎样的精神?
结合选文,用自己的话说一说。
(二)深山含笑
我以前见过的含笑都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜美。
含笑不以艳丽著称,妙的是一缕馨香。
在井冈山深处,我被另一种含笑折服。
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出迷人的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,竟然在大山深处隐藏得如此潇洒、如此豪放,和庭院含笑相比,深山含笑倒像是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是去那个边远的、还没有通车的村子里的。
跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着他们亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动……
我惊叹俊美挺拔的深山含笑,我更敬佩在边远山村默默无闻播撒知识的年轻人!
1、从文中找出表示下列意思的词语,填在括号里。
(2分)
鲜明而美丽( )不出名,无人知晓( )
2、认真读短文,并在文中用“——”画出作者联想的部分。
(1分)
3、为了便于理解短文,可以把短文分成三部分,请你根据下面的提示,在文中每一部分的末尾用“//”标出来。
(3分)
(1)庭院含笑
(2)深山含笑(3)另一株深山含笑
4、仔细阅读短文,一边读一边想,文中把 比成了“另一株深山含笑”。
(1分)
5、朗读第4节第1、2句话时,应把、和“没有通车”几个词读得重一些,因为从这些词可以看出。
(3分)
6、再认真读一遍短文,然后把你心里最想说的话写在下面的横线上。
(2分)