小组计划书.docx

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小组计划书

新生成长小组计划书

小组名称：

重实践、促发展

导师：

XXX

咨询人：

XXX

组员：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

理念

对于刚刚步入大学校园的大一的同学们，会面临很多诸如生活自理等的一系列问题，为了提高大学生的自身素质和修养，让他们在不一样的环境下学到不一样的知识，着重培养他们的实践能力。

从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。

由于现代社会的的教育观念，着重的去培养广大学生的理论知识，忽略了其他方面的熏陶和学习，使得大学生在进入大学后，在实践能力、自我认知等方面产生许多问题。

当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为生活不能自理、依赖性思想太重、对自我的认识产生疑惑。

对新环境产生失望、迷惑等。

如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。

本次小组的设计目的就是为了提高大学生的适应能力，以及实践能力。

增进学生之间的相互了解，让大学生能够尽快的适应大学的生活，学会自理及诸多的实践意识，并且产生信任。

让其感受到自立、自强的时代观念，帮助其顺利成长和发展。

目标及目的

目标：

提高组员的实践能力

目的：

1.在活动过程中增强和改善组员的沟通交流，积极运用各种交往技巧。

2.鼓励组员积极地进行良好的人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。

服务对象

1、资格：

四川农业大学学生

2、特点：

希望组员认识到自己的不足，从而有所改善

小组特征

1、性质：

学习性和发展性小组

2、节数：

七节

3、日期：

XXXX年X月X日至X月X日

4、时间：

XXXXXXX

5、地点：

社工实验室

6、人数：

8人

招募方法

1、于校内信息栏粘贴海报

2、于校内发放传单

3、通过认识的人帮忙进行宣传

4、若人数不足，可以亲自致电招募对象宣传并邀请参加

每节活动计划

第一节活动内容

日期及整节活动时间：

X月X日15:

00——16:

30

地点：

社工实验室

时间

目标

内容

所需物资

3分钟

工作员和组员互相认识

工作员自我介绍，

包括姓名和在组中的角色

10分钟

让组员了解小组活动的目的和小组工作的大概计划

，并澄清组员疑问

工作员介绍小组的目的、计划，以及工作员和组员共同遵守的原则，工作员予以解答

15分钟

制定规范，让小组成员了解在活动当中因遵守的规则，并建立安全感

1）找出一名志愿者

2）让其他组员来说出在活动当中应遵循的规则有哪些，志愿者予以记录（如保密）

3）工作员给以引导

4）将小组规范贴在墙上

大白纸1张

彩色蜡笔2支

15分钟

组员之间有初步的了解和认识，增进组员之间的交流和彼此熟悉的程度，活跃气氛

1）抽签派对，根据经典影视剧当中的情侣人物来分组，2人一组

2）组员可以随便挑选地方来讨论，互相认识

3）然后套用：

“他（她）是我的……”句式，详细互相介绍对方，包括（姓名，年龄，籍贯，爱好，特长等等），越多越好

抽签盒与纸条若干

7分钟

休息，放松一下

自由讨论和交流，听音乐

多媒体

20分钟

通过小组讨论，工作员可以更深的了解组员真正的需要，让组员更了解真实的想法

1）让组员谈谈自己想从本小组当中得到一些什么，并且有什么期望（助理工作员做记录）

2）引发其他成员的讨论，工作员予以指导

15分钟

让组员表达对这次聚会的感觉，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员能从中改善，也让各位组员了解到别人的感受。

邀请组员简单地说出对这次聚会的感受及意见，包括对工作员或者其他小组成员的不足与看发，以及对下次工作的建议。

（助理工作员记录）

5分钟

总结和介绍第一次聚会时的情况，并为下次活动做铺垫

工作员总结今天的活动情况，说出自己的看法和感受，并且强调下次活动的时间和地点，提醒组员积极参与。

（今日感言：

组员临走前在黑板上留下鼓励的一句话）

黑板

蜡笔一支

第二节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

5分钟

彼此熟悉，消除一段时间不见带来的陌生感

（1）.工作员先个每个组员一小段放松和准备身心的时间。

（2）.工作员介绍本次活动的基本内容。

20分钟

调动组员的活动积极性

一见钟情——

（1）工作员先解释并示范下列成语的意思：

当工作员说“一见钟情”的时候，两个人面对面而站；反面无情是背靠背站立；不解风情两人面对同一方向站立，但女生站在男生的背后；自作多情是男生站在女生的背后。

20分钟

帮助组员了解自己。

（1）随意选出一个人（或自告奋勇），让其暂时离开。

（2）向其他成员出示一张事先写有10个问题的问卷，请大家根据平时的了解，替别人回答。

（少数服从多数的原则找到答案）

（3）让离开的人回来回答问卷中的问题，两相对照，检验大家对其了解的程度。

（4）之后主要抓住学习上遇到的问题进行一下分享，讨论。

我们自己来解决学习中的问题，因为我们都曾经辉煌过。

问卷

40分钟

让组员回忆以前成功的学习生活，讨论现在学习中的困难和问题，引导组员掘知自己的学习的困境.。

同时也给组员必要的正确的建议，帮助其摆正心态，正视困难，树立起克服困难的信心。

玫瑰幻想和同伴教育——

（1）每人静静的思考自己辉煌的过去，给时间大约为3分钟，过程中可以放轻音乐。

（2）成员进行分享，同时助理工作员做记录。

（3）除了这些辉煌的过去，那么有没有遭遇挫折的阶段呢，经过思考之后，可以分享，告诉大家是怎么走出来的。

（同时也要记录）

（4）现在学习中有什么问题呢，在心态上有什么波动啊之类的，可以让大家共同想办法，帮助解决。

（5）引导成员到一定程度，抛出：

1.对暂时落后的同学，建议是：

把整个人生当做一次长跑，你遇到了高手，被人家甩的很远，不能着急，不能乱了自己的分寸，该怎么跑还是怎么跑，记住，不要在乎中途的快慢，最后胜出的人才是真正的智者。

2.对于或没有努力或者正在努力的同学，建议是：

正如凌波舒翼的鸿鹄一样，我们怀揣着绚烂的梦想，寻寻觅觅，寻觅一条通向成功的路，不要慨叹成功太遥远，不要抱怨求索太迂缓，因为，人生如同攀登一座高山，每一级台阶都是通向顶峰的必由之路，都蕴含了无限风景；

15分钟

1.鼓励组员之间相互交流。

工作员总结这次的活动，并通过启发性的语言来让组员在活动结束以后继续思索。

2.通过组员对活动的评价总结自己活动的得失，以做好以后的活动

（1）请每个人就自己参加此次团队活动的收获做一个简要总结。

（2）给组员时间进行表达。

（3）工作员自我表露，并组员总结组员的活动表现。

（4）邀请组员为以后的活动提出建议。

第三节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

5分钟

为下面工作做铺垫

1）组员先放松，做好准备工作

2）工作员做开场白，介绍今天活动的主题

10分钟

消除一周不见所带来的陌生感，彼此熟悉一下

1）名字连连看：

第一个人说出自己的名字及爱好，2）第二个人在介绍前要先说“我是＊＊后面的＊＊”，3）第三个人要将前两人的名字重覆一遍。

依此类推，最后一名同学要把前面所有同学的名字都重述一遍。

30分钟

通过助人与受助体验，增加对人的信任，减少防范心理

1）盲人和聋子游戏（信任）

两人一组，一人做盲人，一个做聋子。

盲人在聋子的带领下绕室内外活动，穿过障碍物。

期间，聋子只可以用动作提醒盲人，不能出声。

2）角色互换体验，并交流感受

眼罩4个

5分钟

休息，放松一下

自由讨论和交流，听音乐

多媒体

20分钟

让组员对自己以及自己真正的需要有个清醒地认识，让组员更了解真实的自己

我的纯净水——

（1）让每位组员在一张纸上写出自己想要的10样东西（要求为诸如爱情、金钱、家庭等较为抽象的名词）。

（2）请组员在自己所写的10个词中割舍去3个，用笔划掉。

停顿一会儿，再请组员割舍3个，如此循环，直到只剩下一个词。

（3）最后剩下的一个就是每个人心中滤去杂质的“纯净水”即他今生最大的追求。

白纸8张

圆珠笔8支

15分钟

让组员表达对这次聚会的感觉，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员能从中改善，也让各位组员了解到别人的感受。

邀请组员简单地说出对这次聚会的感受及意见，包括对工作员或者其他小组成员的不足与看发，以及对下次工作的建议。

（助理工作员记录）

5分钟

总结和介绍第二次聚会时的情况，并为下次活动做铺垫

工作员总结今天的活动情况，说出自己的看法和感受，并且强调下次活动的时间和地点，提醒组员积极参与。

（今日感言：

组员临走前在黑板上留下鼓励的一句话）

黑板

蜡笔一支

第四节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

25分钟

帮助组员了解自己，重新建立信心

红色炸弹——

（1）请每位成员先用纸笔写出自己认为拥有的长处或优点。

（2）再请一位成员至团体中央，其他成员轮流说出在中央成员的优点（丢炸弹时间）。

（3）每位成员轮流被“轰炸”

（4）每位成员对照自己与他人对自己肯定之处的异同。

（5）分享赞美别人与接受别人赞美的感受，以及对照自己与他人对自己肯定之异同的收获。

纸、笔

10分钟

让组员之间相互交流，巩固游戏增进组员自信心的效果

（1）工作员肯定游戏中组员被挖掘出来的优点。

（2）鼓励组员之间就优点展开交流。

25分钟

蛋和玻璃在人的经验之中都是一种不能“复原”的物件。

在高空掷蛋更是令人的情绪极为波动。

在游戏之中令他们面对如何克服情绪波动,及明白如何懂得“保护”、“默契”、“镇定”和“判断”，即帮助组员克服对困难的恐惧、保持镇定，培养细心及判断力等品质。

高空掷蛋——

（1）工作员分发游戏道具，阐述游戏规则和注意事项。

（2）先问组员以下问题（请组员记录自己的想法）：

a.为什么一只蛋会使你这样害怕？

b.你认为投别人的蛋害怕，还是接自己的蛋害怕？

c.鸡蛋在地上破裂的感觉是怎样？

d.成功和失败会启发你想起什么？

（3）进一步问组员（也要求组员记录下自己的想法）：

a.谁的能力强？

b.谁人弱？

c.强的能否把蛋接着？

d.弱的是否不能？

每人一只鲜蛋、清洁用品、纸、笔

10分钟

让组员整理自己的答案，调整心态进入下一阶段的分享交流。

工作员请组员稍作休息，并要求组员同时整理下自己的答案，提示一会儿的分享交流活动。

20分钟

组员间充分分享和交流各自在游戏中的感想，共同探讨对困难的看法。

（1）工作员请每个组员

分享自己的感想，并根据“帮助组员克服对困难的恐惧、保持镇定，培养细心及判断力等品质。

”的目标进行引导。

（2）让组员间相互交流。

（3）介绍下次活动的时间地点。

第五节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

5分钟

回顾上次活动内容并介绍本次活动的主题

工作员带领组员一起回顾上次活动内容，并引入本次活动内容“沟通”

35分钟

善于从别人的言语中接收信息，以增强沟通表达技巧

注意沟通表达的重点，充分了解他人表达意图

沟通表达要逻辑清晰

双向沟通比单向沟通更有效，可以了解更多信息

将组员以两人为一组原则进行分组，选出其中一个人进行描述工作一个进行画的工作

由主持人给各组描述者发图形，另一个发白纸和工具，描述者有30秒思考时间

开始作图，要求画图的组员只能听描述者的描述不得提问

发第二张图画，这部分可允许组员间进行问答

在每次描述完统计自认为对的人数和实际对的人数

四张不同的图画，四张白纸，笔数支

5分钟

休息

30分钟

增进友谊，认同他人，得到认同感

建立自信，学会赞美别人

有效沟通，鼓励人们相互给予正面的积极的信息

积极反馈，交流信息需要反馈，积极地反馈对帮助建立人际交往是很有效的

向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重。

将团队分成若干个小组，每两个人一组。

　　2.让每个组写出4～5个他们所注意到的自己搭档身上的特点，

所列出的各项都必须是积极的、正面的。

当他们写完后，组员一起分享每个人所观察的　

纸数张，笔数支

10分钟

对此次小组活动进行总结，引导组员重新回顾分享活动中的成长

由主持人对活动中的组员的分享进行总结，进一步引导组员认识沟通过程中沟通技巧，认同他人，赞美他人，积极反馈等的重要性

5分钟

填写评估表并合影留念

相机

第六节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

90分钟

通过影片达到激励组员的目的

（1）播放电影《阿基拉和拼字游戏》。

（2）请组员记录下电影中让自己印象深刻的一个或几个情节（画面）

笔记本电脑

20分钟

让组员深刻地了解自己，通过与电影的连结，找出面对困难方法。

请组员对自己记录下的东西进行分享，问他们诸如“为什么你对这个情节印象深刻”、“这对你有什么启示”。

第七节活动内容

时间

目标

内容

所需物资

30分钟

帮助成员透过游戏，练习拒绝别人不当的请求，并体会拒绝别人与被人拒绝的感受。

指导组员在干扰因素下能专心学习。

挡不住的吸引力——

（1）将成员分成A、B两组。

将A封交给A组，B封交给B组。

（信封内内容及游戏注意事项参看附录二）

（2）辅导员说明比赛规则：

由A组成原先开始提出请求，B组之成员皆可拒绝，活动进行中，只能动口，不能动手；超过5秒未提出邀请（或拒绝），改组即扣一分。

（3）辅导员视团体状况，适时裁决比赛中止，带领成员讨论下列问题：

a.拒绝别人时，心情如何？

（不好意思？

高兴？

或是有点冲突？

或……）

b.拒绝别人时，你所说的理由如何？

（合理？

合情？

合法吗？

）

c.被人拒绝时的心情如何？

（生气？

无所谓？

或……）

d.邀请别人时，你所说的理由如何？

（合法？

合理？

合情吗？

）

两个信封

30分钟

回顾五个单元的活动

工作员引导组员回顾，如果有以前活动的录像可以选放，加深组员对某些能力的感悟

以前活动的录像

20分钟

了解组员对本次小组活动的感受

工作员邀请组员谈对本次小组活动的看法和感受，同时请组员填写一份问卷。

问卷，纸，笔

10分钟

在良好的气氛中结束小组

工作员感谢大家的参加，给每个组员一个小礼物，并一一和组员告别

公布我们的QQ群，保持联系，做一些后续的跟踪，保证实效。

礼物，背景音乐

预计困难及应变计划

预计困难

应付方法

1）招募不到足够的志愿者

加大宣传力度；延长招募时间；找一些我们认识的并且符合条件的朋友参加

2）工作员因为有其它事不能兼顾小组活动

每次活动安排两个工作员

每次活动时有一位固定的策划人员跟随小组活动，在工作员有事时充当工作员的角色

工作员每次活动后及时把活动情况与小组中其它策划人员分享，让大家都了解活动情况

3）参加者不能守时，早退或迟到

在报名时申明小组纪律，若违反小组纪律两次，取消其资格

4）参加者不能按照要求在活动后阅读和思考工作员发放的与下次活动有关的资料

让已经阅读资料的人先说感受，让其他人在分享中体会与思考

先给出十到一刻钟的时间让大家阅读资料并思考，在大家一起分享体会

5）组员有反社会人格特征，如不和睦、猜疑等

先提醒和警告，若情节严重，采取劝退

6）无法预订到社工实验室

及时调整时间，并确定通知到每个参加者

根据活动内容，若不需要太多自由活动空间，也可将活动地点改到教学楼的教室里

7）组员在活动中表现很不积极，影响小组的正常进行，沉默太多

工作员和助理工作员要协调配合好，放开自己，不要拘束，充分调动大家积极性和参与度

如果上述措施还不凑效，我们将考虑调整工作员并反思我们的活动的合理性。

及时作出调整和改善

8）在小组的初期，就有组员提出退出

若是一个人，工作员可以去了解一下原因，如果组员坚持退出，再补充组员；若是大多数都提出退出，工作员要召开小组会议，自我检讨活动内容，再讨论备选计划

所需资源

1．人员：

工作员：

一名（鉴于课题的宽泛性及工作员能力的局限性，对工作员要求较高）。

义工：

一名（由活动设计组的一名成员担任，主要负责游戏、活动道具等，如果有需要，可适当增加一名工作员。

2．经费预算

收入：

1）组员缴纳的费用35元（5元*7人）

2）中心津贴60元

支出：

1）游戏物资20元

2）小礼物20元

3）宣传费用15元

4）杂项5元

工作日程

日期

任务

3月几号

做宣传前期准备

3月初

搞宣传工作

3月中旬

征集报名

3月中旬

进行组员筛选

3月下旬

开设小组

3月底

跟进小组工作

评估方法

1.以调查问卷的方式筛选组员，选择适合小组课题的组员即以问卷方式评估组员的需求。

2.在小组工作的最后阶段，组员将被安排完成一份评估问卷，以具体的指标，对小组活动得效果进行评估。

3.每次活动后，组员间互相交流分享。

4通过工作员和义工在活动中对组员的参与和投入进行观察。

5.以出勤率与投入程度作为评估标准。

6.每次活动都作小组活动情况记录表，活动结束后进行讨论，分享和反思。

并提出改进的办法，下次尽力改正。

7.可通过发放问卷的方式，调查组员周围的同学，对组员参加小组后学习习惯、态度等的改变进行评估。

参考文献

1.刘梦等2003《小组工作》高等教育出版社

2.侯玉波等2002《社会心理学》北京大学出版社

3.彭聃龄等，2004《普通心理学》北京师范大学出版社

4.丁少华2003《小组工作》社会科学文献出版社

5.陈钟林等2002《团体社会工作》中国时代经济出版社

10级社会工作教育2班

20106177

郭丹