高二美术上职业教案.docx

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高二美术上职业教案

第一周

第一课时

教学内容：

石膏像素描的意义

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、石膏像素描训练的意义

素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。

素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。

我们电脑艺术设计专业的素描当然是为了打基础的。

石膏像素描是这基础里的重头课，是基础的基础。

石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。

还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。

在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。

二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念

1、基本形

无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。

2、形体结构

石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。

这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。

形的转折：

三种形式------或方、或圆、或方圆间的相互转换。

转折是对形的进一步深化分析与理解。

3、形体尖端，对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。

尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。

第二课时

教学内容：

石膏像素描的意义

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第二周

第一课时

教学内容：

石膏像画法的两种表现手段

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

石膏像画法的两种表现手段

1、光影素描（全因素素描、调子素描）

全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。

背景也在表现之列。

一般为长期作业。

缺点：

暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。

2、结构素描（体面结构分析式素描）

运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。

此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。

不画背景。

缺点：

不能表现充足的空间及丰富的色调。

尽管绘画的最终目的是创造，但就石膏像素描写生来说主观性应有限制，以客观描绘为主，不能把它变为创作课。

第二课时

教学内容：

石膏像画法的两种表现手段

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第三周

第一课时

教学内容：

石膏像写生的基本要求。

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

石膏像写生的基本要求

1． 形准（轮廓正确）

这是基本的起码的要求。

形准就是说画面造型与对象肖似，要点鲜明，透视和比例要正确，并且应该是明确的。

在基本练习中坚持“形准”的要求，表面上看是实现了写实一派的效果，但实际上在练习的过程中得到的却是眼与手的准确性，是感觉的准确，是眼、手感觉的一致与协调，是一丝不苟的造型习惯，是从物象观察到形成感受，从感受到组织画面的全过程训练。

形准是各家各派都不放松的要求，而“写实”是绘画训练之中最基本的，它体现着一切绘画风格的根据，是一切“变形”以至“抽象”诸种风格流派得以发展的源头之水。

轮廓正确的标准必须包含着作者的感受，对于“形准”的要求必须严格。

画不像、无感受的变形要禁止，强调特征、构图需要、做统一处理的变形要提倡。

2． 完成立体塑造

实现画面的充分的立体感；塑造出物象的完整的结构和它的整体的空间构造。

（1）光影与明暗

眼睛所观察到的明暗变化，在物体上大约有几个原因。

a.固有色的明度；b.物体的质地；c.物体的形体起伏。

从造型角度出发，我们特别重视形体起伏造成的光影明暗。

用眼睛抚摸物体的表面———可以把眼睛所见的明暗光影理解和感受为其表面的起伏。

（2）明暗与结构

结构是立体塑造上的一个“目标”，是明暗手法和线描手法都要达到的一个目标。

在基本训练中，坚持以充分的明暗手法来塑造立体，不仅训练了明暗手法本身，更重要的是逐步养成全面立体观察、立体感受的习惯，习惯于形体结构与明暗视觉之间的转换关系，习惯于对造型的细致丰富的感受方式。

这些习惯一经养成就会潜移默化地渗透到未来任何风格手法的造型之中，形成一种可贵的素质。

第二课时

教学内容：

石膏像写生的基本要求。

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第四周

第一课时

教学内容：

石膏像写生的基本要求。

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

 一、物象结构与空间构造

全部深深浅浅的调子如何构成一个有序的整体？

靠的是归纳与整理。

归纳与整理的主要原则就是物象的空间结构，就是把调子理解为面，把面理解为体的一部分，把体再理解为全部构造的一个组件，把这些组件再全部安装穿插为完整的空间立体结构。

不得法的明暗造形——无节制地分析明暗层次，割裂了明暗手法与立体造型之间的依存关系，孤立地画明暗，它与线描中无节制地描写头发丝和衣纹一样造型上不得要领。

 二、作品的整体感

这是作画过程中贯穿始终的要求。

包括：

（1）、画面因素自身的整体性：

线的组织，黑、白、灰布局。

（2）、造形本身的整体感：

体现在形的轮廓、它的立体塑造上；体现在能够把无数细节、无数层次、无数转折都贯通起来，统帅起来的整体观察上。

整体性实现在各个局部之间天衣无缝、无懈可击的“关系”上。

训练整体感就是训练正确的观察方法。

正确的观察方法、明确的整体感受是造形整体性的根据。

画面“不碎”并不就有了整体感，画面形象有了逼人的生命力，这才是整体形成的证明。

整体性不是一种“招数”或后期处理。

讲整体要真诚、中肯、言之有物、要领鲜明、细节充实。

第二课时

教学内容：

石膏像写生的基本要求。

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第五周

第一课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

石膏像写生的画法步骤（全因素素描）

1．画前准备观察思考

全面观察、体会形象特征、选择作画角度、分析石膏像美之所在；分析其基本结构状态，预想画面效果。

包括构图、形体美感、光线色调及表现方法等。

2．构图、比例、基本形

（1）、在画面中合理安排、确定石膏像大体位置，要考虑石膏像的形体构成及其体现的动势表情等。

考虑空间的安排及视觉中心的位置，定出上、下、左、右最边缘的位置。

用光影表现与用结构表现，背景的要与不要，在构图上是有差别的。

（2）、利用辅助线找出头、颈、胸、基座大的比例、动态关系，确定五官位置（五官透视要正确），抓住动态特征。

要检查重心是否稳定。

找到中心线有利于五官的位置确定及头部动势的把握。

（3）、找出头、颈、胸等部分大的平面基本形，可根据感受对各部分基本形状特征加以适当夸张，抓住大关系。

用长直线去画，用笔要松动，跟着感觉走，不要缩手缩脚，也不能画得太重太死，要使画面保持一种灵活可变状态，便于以后进一步调整、深入。

3、基本结构

有意识地确定石膏像的主要结构骨点、高点的位置，找转折，用几何形体的概念去理解每一个形体；要注意找到人中线的正确位置，两边同时画，透视要准确；画每一个点或形都要同时关照周围的形，找到它们之间的关系。

此阶段就要从整体出发，找大的关系，细小的东西可在深入阶段解决；尤其是头发、胡子等要分组找出前后、虚实关系，不然就会过早陷入局部。

打轮廓用笔用线也要有轻重、虚实、有节奏，以产生整体和谐、统一的效果。

打轮廓要尽量凭自己的感觉画出正确的形体结构，过于依赖比较、测量会失去感觉的敏锐，产生不良后果。

第二课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤（全因素素描）

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第六周

第一课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤（全因素素描）

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

4、画出大体明暗关系

（1）、分明暗面：

此阶段要求沿明暗交界线，将所有的明暗面淡淡涂上一层灰，将与石膏的白成明显对比的背景也淡淡涂上一层灰，此时石膏像便初步呈现出立体的形与光感，空间也由此而呈现。

此阶段可以不分深浅，但线条排列要紧密，不可潦草。

（2）、分明暗层次

此阶段可按由重至浅的顺序将画面上的调子分成若干等级，如音乐之音阶，从最重处开始画上一遍。

此时仍是大体明暗阶段，涂每一部分皆从明暗交界线开始到形体投影边缘为止。

稍有变化，千万不可过早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里边，灰面与亮面可暂时不管。

5、 深入分析反复调整

逐渐丰富细节，找到各形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造形关系更加明确具体。

调子顺序排好后，即可一遍一遍深入下去。

每画一遍加重一层，内容丰富一层，形体感愈来愈强。

灰调子及亮调子逐步显现出来，直至完成。

深入阶段要珍惜每一笔的调子，每画上一笔都必须是表现的形体结构与转折，否则只是加重便失去了意义。

要加强对形体结构的认识与理解，运用素描的造型手段及明暗与虚实的对比，主观地去把想要表现的东西表现出来，而不能简单地照搬照抄对象。

在作画的时候要经常用一些观念审视自己的画面。

诸如体积、厚度、光感、整体、空间、主次、节奏等，尤其是整体观念时刻不能忘记。

隔一段时间就要站出来远观自己的画面，以便发现问题及时修正。

要避免出现灰、花、脏、腻、浮等易出现的问题。

（基础较好、整体把握能力强的同学，明暗面分好后可采取局部推进的办法，一步画到位。

）

6、 回到整体、概括完成

深入细节过程中不可避免地会出现细碎、灰、花等弊病，因此最后还要进行大关系的再整理，从而使整体造型更加明确、突出。

个形体处于自己应有的位置，黑白、虚实效果也更加强烈。

此时更不要太依赖于客观对象，不敢越雷池半步，或只跟对象比。

画面要有主有次、中心突出、形体结实、协调统一。

局部与整体是绘画过程中每时每刻都碰到的一对矛盾。

局部刻画的目的是为了突出主体，每次对细节深入一遍都应是对整体的理解更深入一层。

对局部与整体的关系处理得好坏是鉴别造形能力高低的标志。

第二课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤（全因素素描）

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第七周

第一课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤（结构素描）

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

结构素描的表现

画法步骤基本与全因素素描相同，只是不对光影做很客观的描述，不进行丰富的调子处理，运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。

深入的步骤一般是从一个地方推着走，每个地方都不做虚化的处理，允许有部分相同的调子出现，每个部位调子的深浅由画面的节奏决定，而不是由光源和阴影决定的。

此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。

第二课时

教学内容：

石膏像写生的画法步骤（结构素描）

目的要求：

通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。

教学重点：

如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。

教学难点：

真正理解对物象结构的空间构造。

教学方法：

讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

教学过程：

一、教师先示范大致的步骤和方法。

二、学生练习，教师辅导。

1、构图适中。

2、注意整体与局部的比例基本准确。

3、画形体结构，要表现出虚实。

4、涂大体明暗，要概括，不要深入，去注重细节问题。

5、画面要表现虚实。

三、因材施教。

培养学生独立思考，独立完成作业。

第八周

第一节

教学内容：

学习水粉画的写生步骤

教学目的：

让学生了解水粉画的写生步骤。

教学重难点：

1、画好一幅画要用什么样的手法。

2、绘画的重点和目的。

教学过程：

一、起稿定形：

用湖蓝、赭石等染色力不是很强的颜色勾形，线条力求简练而准确，初学色彩不应把形准看得太重要，主要是为了把精力集中在对色彩的理解认识与把握上。

二、整体铺色：

用大笔迅速而概括地把色彩的大关系依照你对象的第一感觉铺出来。

水分可以用多一些，画薄一些，不要拘泥于细节。

三、深入刻画：

是写生的最重要一步，在这个阶段，你可以按照你的计划安排、感觉、理解、认识以及兴趣风神，去全力的塑造。

全力塑造不等于全部都要尽可能地画完全，要记住，有些地方要不厌其繁地塑造深入，而有些地方却可能永远不用去画。

在深入的过程中，一定要坚持整体的原则，时刻照顾全局。

由于水粉的材料特性的局限，在实际的绘画过程中，根据具体天气、气候、时间、对象等情况，可以考虑局部局部地塑造，以方便水粉的衔接或覆盖。

四、整体调整：

这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整

第二节

教学内容：

学习水粉画的写生步骤

教学目的：

让学生了解水粉画的写生步骤。

教学重难点：

1、画好一幅画要用什么样的手法。

2、绘画的重点和目的。

教学过程：

辅导过程：

一、起形：

用铅笔或直接用颜色画出物体的外形结构

二、铺大体色：

1、用单色找出明暗交界线，画出大体的明暗变化

2、快速的用薄画法表现出物体的亮色调。

3、画暗色调及投影部位

三、深入刻画物体色彩及明暗变化

四、调整统一画面

五、总结

第九周

第一节

教学内容：

水粉画临摹

教学目的：

在有一些水粉画基础时进行水粉画临摹，可以使学生更清楚的有目的学习优秀示范作品中的色彩组织，用笔技巧，画面的处理方法，效果事半功倍成效显著。

教学重难点：

1、学习色彩组织，用笔技巧

2、画面的处理方法

教学过程：

一、复习前段学习的色彩基础知识，总结前段写生情况，及存在问题。

二、水粉画——临摹

1、讲解临摹的必要性

2、临摹方法：

（1）铅笔或单色起形

（2）单色、常用色（熟褐、群青、普蓝、深红）涂出整幅画的大体明暗关系。

（3）用彩色涂出色彩大关系，学习范画中色彩组织。

（4）深入刻画，学习范画中的用笔技巧。

（5）整理画面，学习范画中的画面处理方法。

三、作业

根据各位学生程度选择一幅范画临摹

第二节

教学内容：

水粉画临摹

教学目的：

在有一些水粉画基础时进行水粉画临摹，可以使学生更清楚的有目的学习优秀示范作品中的色彩组织，用笔技巧，画面的处理方法，效果事半功倍成效显著。

教学重难点：

1、学习色彩组织，用笔技巧

2、画面的处理方法

教学过程：

一、注意事项

1、清楚绘画步骤，并且要踏踏实实地一步一步地去做，不可偷懒。

2、构图要饱满适中。

3、注意绘画知识，色彩知识的运用

4、作画过程中，注意学习画中的用笔用色技巧。

5、处理画面，要不失整体，突出主题。

6、画面完整，不可半途而废。

方法：

辅导时注意共性问题，个别问题。

集体与个别相结合的辅导

第十周

第一节

教学内容：

色彩水粉写生

目的要求：

学习色彩的观察方法和运用技巧

重点：

色彩的观察及运用

难点：

色彩的表现与运用

教学过程：

一、复习素描基础知识

二、导入新课

（一）色彩的观察

这方法包括要看到描绘对象的色彩明暗变化，既要看到色彩的复杂性，又要看到色彩的统一性

1、明暗变化，光线的强弱对比，便形成了物象色彩的明暗变化，（和素描中的变化完全相同的。

）

2、冷暖变化，主要是由光源色、环境色以及空气的影响而产生的。

3、空间变化，远处物与近处物距离相同的物体的色彩对比，会显得更冷、更灰、更淡。

原因：

远处物体受空气中灰光的遮挡，暖色被阻隔住，因而色光的反射能力和明暗对比相对减弱，色调变淡、灰和冷。

4、色彩的复杂性

5、色彩的统一性

（二）色彩的调配

1、浓淡（明暗）调配

调水愈多色愈淡，仅之，调进黑色和浓重色便感深越浓。

2、多次调配

3、快速调合，运用复色调合法

如：

用熟褐调土绿得出浓重的暖绿，也可运用对立色调合法

如：

少量朱红＋绿色=暖绿，还可运用黑色调合法

如：

在所有颜料中加少许黑色，便使色彩显得沉着。

（三）色彩的表现

1、色彩的重置法：

一种颜色涂在画面以后，再涂上另一种或多种透明的颜色。

2、色彩并置法：

把几个色性不同，明度相互的颜色邻接在一起。

3、色彩掺染法：

一种不调匀的色彩调合法

第二节

教学内容：

色彩水粉写生

目的要求：

学习色彩的观察方法和运用技巧

重点：

色彩的观察及运用

难点：

色彩的表现与运用

教学过程：

一、起形：

用铅笔或直接用颜色画出物体的外形结构

二、铺大体色：

1、用单色找出明暗交界线，画出大体的明暗变化

2、快速的用薄画法表现出物体的亮色调。

3、画暗色调及投影部位

三、深入刻画物体色彩及明暗变化