化学教学工作计划10篇.docx

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化学教学工作计划10篇

化学教学工作计划10篇

化学教学工作计划10篇1

一、教学目的

1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使同学掌控好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，上学期化学教学计划。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解技能和自学技能，提高同学的分析、综合、推理的规律思维技能，训练同学分析问题、解决问题的科学思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。

2、使同学掌控化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌控酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌控电化学的基本原理。

三、教学措施

1、尽快熟识同学，了解同学的学习状况

2、多做同学工作，要常常找同学谈心。

3、改进教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好，教学工作计划《上学期化学教学计划》。

4、面对全体同学，留意各层次的同学基础、。

5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。

6、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可采用面批。

化学教学工作计划10篇2

一、学情分析：

化学是一门九班级新开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。

本期我担负九班级化学教学任务，这些同学基础高低参差不齐，有的同学基础较牢，成果较好;而有的同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教学总体目标

加强喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

四、详细措施

（1）加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。

试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。

因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。

在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。

在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

（2）积极开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。

课外活动的内容和方式应，敏捷多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。

在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

（3）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

（4）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。

为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。

要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

化学教学工作计划10篇3

一本学期教学指导思想

本学期的化学教学将继续表达教学的启蒙性和基础性，提供应同学将来进展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培育同学应用化学知识分析，解决简约实际问题的技能，使同学从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让同学在熟识的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简约的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培育同学逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的技能、表达新课程改革的新理念。

试题方面着重考查同学知识技能的掌控程度，着重评价同学的科学探究和实践技能，同时着重同学在情感立场价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。

二教学目标的总体设想

（一）仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确定好重点和难点。

初三教学部分

1教学内容。

本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。

2重点、难点和关键

第五单元教学重点：

通过试验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原那么，化学方程式的简约计算。

教学难点：

从微观角度说明质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

第六单元教学重点：

碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。

教学难点：

探究试验室中的二氧化碳的装置。

第七单元教学重点：

燃烧的条件和灭火原理、燃烧运用对环境影响。

教学难点：

燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量改变等。

教学的关键：

（1）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础概念原理、精确运用化学用语表单物质及化学反应，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，掌控化学试验的基本技能和基本操作。

（2）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。

（3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

3同学现状（层次）分析

（1）学习立场。

大多数同学对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望——学好化学。

且已掌控了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的阅历和技能，有良好的心理素养、学习立场较明确。

可以顺当地学习新知识。

（2）学习状况。

由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的知识和阅历、可以实时进入学习状态、具有肯定的自主学习技能和探究技能、合作学习意识较强。

爱好较深厚、能为学习新知识奠定坚实基础。

但也有许多差异、如部分同学的学习情感、性格意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和指导。

（3）同学层次。

可分为三个档次。

尖子生：

充斥朝气和活力，能自觉、有技能、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。

边缘生：

有学习欲望，对学习始终抱有较深厚爱好，能在他人援助下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、援助的一类同学。

学困生：

对学习有认识，能接受他人看法。

学习意志不顽强，基础知识差，学习时间不长期等，这类同学占有相当一部分比例，老师应援助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

（三）教学、学法及策略

依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让同学在“做中学、学中会”。

上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。

重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践技能。

加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发同学学习热忱。

加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新知识，可下实时了解同学动态，加强课后辅导巩固新知识，提高技能，是学习更有效。

（四）实施教学计划采用的措施

1抓好课堂教学的组织、重点的掌控、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做同学的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2积极做好同学的试验和老师演示试验，培育同学观测、分析解决问题的技能。

3实时复习小结、把各课题题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网教给同学识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4复习方式要敏捷多样，可采用精讲、谈论的方式。

也可采纳试验、联系的方式、还可以采用课内外结合。

合作探究方式等。

化学教学工作计划10篇4

一、指导思想

新课程认为：

教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。

因此在教学中，要从同学实际出发，尊敬同学原有知识结构，对于同学技能所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化同学基础知识，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。

二、同学状况简析

本学期继续担负九班级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础高低参差不齐，同学对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能、概括技能存在严峻的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合技能方面不够好，同学反应技能弱。

不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。

在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。

我坚信会有新的发觉和收获，使同学在探究实践中增长自己的聪慧才智。

以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得知识的同时，进展同学的技能，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信心，培育同学的动手试验技能，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以同学生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。

九班级下册的教学内容共包括五个单元。

其中，第八单元：

金属和金属材料。

介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。

第九单元：

溶液。

介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。

第十单元：

酸和碱。

介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。

第十一单元：

盐和化肥。

介绍了生活中常见的盐及化肥。

第十二单元：

化学与生活。

介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学学习化学的爱好，并调动他们学习的积极性。

各个单元都基本表达了以点带面，通过性格归纳共性的特点。

如通过学习金属活动顺次表的学习让同学认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺次表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让同学认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。

因此在下册的教学中老师既要重视知识教学，更要擅长培育同学分析归纳及敏捷运用所学知识解决实际问题的技能。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。

激发同学学习化学的爱好。

培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。

培育同学动手和创新精神。

使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。

观测问题和分析问题的技能。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能

五、教学方法与措施

1、依据同学的基础与接受技能，从实际出发，制造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让同学通过网络资源自主学习。

3、援助同学完成中学化学学习的过渡。

我们要切实作好中学化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面对中考追求升学。

而要在教学中时刻向同学渗透化学学习的方法和规律，培育同学初步的化学思维技能。

4、援助同学养成看教材的好习惯。

依据以往九班级的同学的学习阅历来看：

许多同学心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。

因此在本学期将着重这方面的指导。

5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。

依据同学的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位同学依据自己的状况实时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的欢乐，并援助他们树立学习的信心。

6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采用抽题板演、随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并实时反馈同学对知识的掌控状况，以便师生实时发觉和解决教和学中存在的问题。

7、常常与不同层次的同学沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。

8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累阅历。

9、作业及辅导：

作业要适量、规范化，讲评实时，着重个别同学的辅导。

10、坚持写教育随笔，记住自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累珍贵阅历。

化学教学工作计划10篇5

时间过得很快，又是一年毕业季。

我校的九班级同学也即将踏上这没有硝烟的战场，作为这批莘莘学习的顽强后盾，我感觉任重道远。

这最末的半年显得很特别，由于留给我们的时间太少了。

距离中考仅仅只有3个月的时间。

对于没有完成新课的化学学科来说任务相当繁重。

所以，我觉得我们需要在有限的时间里提高我们的工作效率，争取援助同学在中考中能够取得良好的成果。

一、着重课堂效率，完成新课教学任务。

（39~321第一周至第二周）

距离中考剩下的三个月，时间特别的紧蹙，当务之急，我们需要要尽快的完成新课的教学任务。

这段时间特别短，而我们需要尽快的完成两个单元的教学任务，不可谓不重。

假如要保证同学的效果，最重要也是最关键的就是需要要提高课堂的效率，保证同学的学习效率，争取能够掌控这三个单元的知识点，并且娴熟的加以运用。

另外，这个阶段也是中学升学考试理化生试验操作训练，任务很艰难，务须要做好全部的工作。

二、梳理知识框架，建立系统的化学思维。

（322~59第三周至第九周）

在新课程全部结束之后，时间进入了中考的倒计时阶段，也到了最为关键的时候。

第一轮复习的重点是围绕课本知识，建立系统的知识架构。

这个阶段最重要的就是要复习巩固所学习的知识点，并且使同学建立起知识网络，以方便今后详细的对知识点的应用。

三、专项复习，分模块攻克重难点。

（511~530第十周至第十二周）

这期间，应当增加沟通学习的机会，向有丰富阅历的老老师学习，研读考纲，快速消化，并且能够充分的转化给同学。

让同学也能够精确的了解在接近中考的最末阶段自己应当努力的方向，怎样让自己得到长足的进步，在中考中取得更加优异的成果。

四、强化中考模拟，突击中考真题。

（531~612第十三周至第十四周）

中考真题是同学感受中考的最正确途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让同学在短时间内快速的理解中考。

通过对考纲的学习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够援助同学了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题方法。

更加接近中考，同学也会更加上心和努力。

相信同学们经过努力肯定会在中考中取得傲人的成果。

化学教学工作计划10篇6

化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，同学学习的热忱较高，老师应以期在毕业会考中好的成果。

本期担负初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有同学人。

同学来自于城市与农村，基础高低参差不齐，基础较牢，成果。

当然也有同学养成的学习习惯、习惯。

老师要每同学的工作，因材施教，使在各自原基础上进展进步。

教材分析：

1、用同学现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。

从生产和生活的，拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的技能，表达义务教育的性质和任务。

了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。

2、教材的结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物知识，有计划地穿插安排概念，理论和定律。

使教材内容的理论与地，有利于培育同学运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。

有利于老师安排教学和便于同学学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。

3、从我国的，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得。

合格公民的需要精选教材，从深度，广度习题难度上安排。

教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

4、调动同学学习的性，援助同学理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。

是反映某纯洁物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发同学钻研科学的性。

符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、中学生物、地理、物理等学科亲密，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

5、教材除演示试验和同学试验外，还留意了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。

同学的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。

化学试验教学可以援助同学化学概念，理解和化学知识，培育技能，技能科学和方法。

教学目的和要求：

（1）理论知识生产、自然和社会的，同学的生活，使同学学以致用。

激发同学学习化学的爱好。

培育同学的科学和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会运用化学知识说明或解决简约的化学问题。

（2）基础知识和技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。

使同学学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础知识，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。

（3）培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学安全教育和爱国主义教育。

措施：

（1）概念的教学

化学概念的教学同学学好化学是要的。

在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念的阶段性。

概念是进展的，要留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。

某些概念一次就透彻地揭示其涵义，也不应把的概念化。

在教学中要尽通俗易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使同学概念，并留意同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用化学知识的技能。

（2）化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的工具。

在教学中，要让同学实物和化学反应，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。

，既有利于同学记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。

还应留意对化学用语分散教学，生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学学习化学的工具。

（3）元素化合物知识的教学

元素化合物知识同学打好化学学习的基础。

使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密，直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以感性知识。

要，援助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。

在同学了的元素化合物知识以后，老师要同学理解元素化合物知识间的内在，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并留意化学概念和原理对元素化合物知识学习的作用。

（4）试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。

试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学概念，知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉的科学和科学的学习方法。

，试验教学是化学教学质量的一环。

在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。

在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

（5）化学课外活动。

组织和同学化学课外活动，同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，的聪慧才智等很有益的。

课外活动的内容和应，敏捷多样。

在活动内容可包括社会，生活、科技进展和化学史，扩展课内学过的知识等;活动可做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题，或组织同学制作教具，参观访问等。

在组织课外活动时，应留意同学的特长，培育的创新精神。

化学教学工作计划10篇7

新的学期又开始了，这是我来四中的第三年，本学期仍担负九班级化学教学。

在此期间，我有不少的获得与进步，为了更好的完成本学期的教学工作，依据已有的阅历、同学的实际状况与时间，特制订出以下计划：

一、指导思想

本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所学内容的援助下，以培育目标为依据，强化同学基础知识，培育同学试验技能，进展并提高同学的技能。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联系，拓展同学的化学思维。

二、同学基本状况分析

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师要多想方法让同学同学把学习热忱保持，正确引导，以期在中考中取得好的成果。

由于八班级同学我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找同学座谈的方式，清晰的了解每一位同学，让他们树立信心，我校同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。

这样，首先从培育同学的爱好入手，分类指导，应用化学试验或一些有趣的小试验来加强同学学习化学的爱好，以提高同学学习化学的积极性和主动性。

加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

总之，老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、教材分析

今日，我从教务处