四年级阅读理解.docx
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四年级阅读理解
一、阅读短文,完成练习
放风筝的孩子
阳春三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。
我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。
我瞪大了眼睛,看清了原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴…
啊!
这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。
一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。
他身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。
他一边奔跑一边高声喊着风筝飞起来了风筝飞起来了风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中牵动着我的心
菜畦（q）旁,我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。
远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝落地了,孩子呆呆地站着,看着前面的一畦菜苗。
天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘（pai）徊（huái）着。
真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。
风筝在菜畦旁躺着,孩子却跑了……
一会儿,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘了过来。
他手中拿着菜苗,来到风筝坠落的地方,蹲下去,一双小手扒开松土,把莱苗栽上。
噢,他刚才踩倒了几棵菜苗,从自家菜地移了几棵给补上。
云儿多么纯洁,就如同孩子的心。
风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
1.如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字,可以用查字法查字典。
“坠”字在字典中有三种解释:
①落;②垂在下面;③垂在下面的东西。
这句话中应选第种解释。
2.给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。
3.从短文中找出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词:
更加——（）
（2）反义词:
出现——（）
4.想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质,然后在括号里填上恰当的词语。
（）的孩子（）的孩子（）的孩子
5.为什么作者最后觉得天空变得越发美了?
二、阅读短文,完成练习。
江南
水上,拱着古老的石桥,像一弯清秀的眉毛。
石桥下,还有水中的桥,还有人和伞,狗和栀（zhī）子花,竹笠,卖蒸糕的担（）子,都在潋（liàn）滟（yàn）的波光中,晃（）着影儿。
河的两岸,是窄而陡峭的;岸上有走马转阁的回廊,有仲向河面的荼楼、书场、酒肆;还有住家户,住家户后门的石梯坎,姐儿妹儿们蹲在石梯坎上,洗菜、濯（zhuó）足、淘米。
她们的印花头巾,像一朵朵彩色的香蕈（xùn）；①她们轻柔的话语,像燕子归来,在弹奏呢喃的春歌。
在桥上,桥下,篾（miè）箩里,是鲜活的鲥（shí）鱼、刀鱼鲑鱼。
竹篮里,是水灵的荸荠（bíqi）、莲藕、慈姑、菱角。
②小街,虽是用石板铺的,但却像是泡在水里,像一条条河道港湾,腥也腥得有味儿,润也润得有味儿……
也许,这就是江南,江南一角的素描。
那苏州评弹（）,
那轻柔俏丽的丝弦之声,那比西施更美、更为聪慧的少女。
也许,这就是江南的形象和性格……
1.给文中加点字注音。
2.写出下列词语的近义词和反义词。
近义词:
俏丽——（）聪慧——（）反义词:
古老——（）陡峭——（）
4.文中画“”的句子采用的修辞手法:
①；②
5.“也许,这就是江南,江南一角的素描。
”作者描写了江南一角的、、三处地点,表达了对江南风光、人情的之情。
三、阅读短文,完成练习。
琥珀
你知道什么是琥珀吗?
琥珀是树脂的化石。
很久很久以前,从树上分泌的树脂往下滴落时,正好落在某一个活昆虫上,比如落在蚂蚁、瓢虫、苍蝇等小昆虫身上,经过漫长的岁月,就形成了一个珍贵的生物标本化石。
琥珀以其浑然天成的古朴庄重之美,湿润中透出的典雅之气,深受人们的喜爱,而被誉为“蕴藏古史之宝”。
为什么这样说呢?
原来,琥珀的生成非常奇特琥珀是五千多万年前松树脂的化石,在琥珀这种石化的植物树脂里,常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。
在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇的翅膀,或者一个小小的甲虫,一丝一缕,清晰可见。
可谓变化多端,异彩纷呈。
历史上另一个发现琥珀的国家是丹麦,已发现的最大琥珀矿位于俄罗斯。
琥珀种类以产地区分,分为波罗的海琥珀、中国琥珀、多米尼加琥珀。
按照透明度区分,又有老蜜、血珀和骨珀。
老蜜指的是出土年代久远的琥珀,颜色为红橙色;血珀指的是出土年代久远的透明琥珀,颜色如同高级红葡萄酒的颜色;骨珀指白色的琥珀。
1.根据上下文,解释词语。
（1）变化多端：
（2）异彩纷呈：
2.文中“蕴藏古史之宝”的双引号的作用是。
3.第二自然段中的破折号的作用是。
4.用“—”画出写琥珀深受人们喜爱的原因的句子。
5.按短文内容填空。
（1）以产地区分,琥珀可分为、、
（2）按照透明度区分,琥珀可分为、、
四、阅读短文,完成练习。
飞龙
我国民间有龙能升天的传说。
如果说世界上真有这样的“飞龙”,那就是1.9亿年前出现的翼龙。
翼龙是恐龙的一种,是飞上天的爬行动物,把它说成是“飞龙”,也没有大错。
巨大的恐龙怎么会飞起来了呢?
因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜,当它在空中飞来飞去时,活像一只大蝙蝠,难怪当它被发现时,有人说它是蝙蝠的祖先,有人说它是一只怪鸟。
过了很久,人们才明白,原来它是恐龙家族里的一员,给它取名叫翼龙。
翼龙的“皮翅膀”虽然很大,但中间没有肢骨支撑,不能像蝙蝠一样用力拍打,在空中自由自在地飞翔,更不能远距离飞行。
它只能在林间空地上滑翔一会儿,或是像后来的水鸟那样,从空中一下子俯冲下去,捞起一条小鱼就赶紧飞起来,飞行本领并不高明。
1.请你为带点的字选择正确的读音,并画上“√”。
皮膜（mémó）蝙蝠（biānbiǎn）支撑（chēngchěng）
翼龙（jìyì）空地（kōngkòng）空中（kōngkòng）
2.先看看例子中的一对词语是什么关系,再在后面的四对词语中找出关系相似的一对,并画上“√”。
（1）恐龙翼龙
A.医生病人B.船码头C.文具钢笔D.香蕉苹果
（2）水鸟小鱼
A.母鸡鸡蛋B.山羊青草C.老鼠猫D.果树果实
五、阅读文段,完成练习
猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。
∥
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
/可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
∥
可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
/
1.从文中找出与下列意思对应的词语。
A.稀奇,罕见的。
（）B.没有一点忧愁、顾虑。
（）
2.根据文段的分层,用上恰当的词概括层意。
第一层——（）;第二层—（）;第三（）;第四层——（）。
这是段式,我还知道课文第自然段的写法跟它一样。
2.用“～～～”画出文中体现“猫的性格实在有些古怪”的词语,从中你体会到怎样的情感?
3.文中加点词能去掉吗?
为什么?
照样子用加点的词语写一段话。
六、阅读文段,完成练习。
母鸡（节选）
发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
结果,每一只鸡雏的子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。
它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1.解释带点词在文中的意思,并用它写一个句子。
2.写出下列词语的近义词
慈爱——（）辛苦——（）勇敢——（）必定——（）
3.在文段中找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子,在句子下画“——”
4.短文中和课文开头“我一向讨厌母鸡”这句话相互照应的句子是“
七、阅读文段,完成练习。
白鹅（节选）
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:
“好一个高傲的动物!
”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:
养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1.联系上下文解释“局促不安”的意思。
2.作者写白鹅的叫声时,将鹅与比较,突出它的叫声“”；写它的步态时,与比较,突出步态的“”,写出了白鹅的特点。
这样的写法叫这样写的好处是。
请模仿这样的写法,写一种动物某一方面的特点
3.选段主要从鹅的和写鹅的高傲。
4.读文中的画线句,请你想象一下,如果鹅也会说话,它可能会说什么?
八、阅读短文,完成练习。
老猫（节选）---季羨林
十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。
刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。
蜷曲在窄狭的室内窗台上,活动的空间好像富富有余。
它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹颜色不黑不黄,并不美观。
但是异于常猫的地方也有,（）它有两只炯炯有神的眼睛两眼一睁，还真虎虎有虎气,（）起名叫虎子。
它脾气也确实暴烈如虎。
它从来不怕任何人。
谁要想打它,（）是用鸡毛掸子,（）用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。
得罪过它的人,它永世不忘。
我的外孙打过它一次,从此结仇。
只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。
他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的。
一见虎子,嘴里连声说着:
“我身上有猫味,猫不会咬我的。
”他伸手想去抚摩它,可万万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。
这位老同志大惊失色。
总之,到了后来,虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外,它的“咬声”颇能耸人听闻了。
1.在短文的括号里填上恰当的关联词。
2.文段通过、
两件事写出了虎子脾气的特点。
3.文段中画“～～～”的句子把虎子和进行比较,写出了虎子的特点；和进行比较,写出了虎子的特点。
这样写的好处是
。
九、阅读短文,完成练习。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
1.写出下列词语的近义词。
灵活——（）鲜艳——（）锐利——（）注视——（）
2.在括号里填上合适的词,使句子更具体
【例】翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨（）下个不停
（2）小鱼（）把头露出水面。
（3）翠鸟（）注视着泛着微波的水面。
3.用加点的词语造句。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
4.把文中描写翠鸟外形的语句用“”画下来,读一读。
十、阅读短文,完成练习
登泰山观日出（节选）
泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间,我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半,我开始登山。
起头的路不算陡,我走得很快。
路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外,什么声音也没有。
山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。
到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我怕dān（担耽）误看日出,不敢停留,仍继续往前走。
到达对松亭时,天已微明。
我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可biàn（辩辨）,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地piāo（飘漂）落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨（zhǎngzhàng）潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上,路更险峻了,我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶,我实在累得不行,就坐下来休息。
这时,几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说:
“小伙子,累了吧?
”我被大爷的精神所鼓舞,说了一声不累就站起来,跟在他们后面继续向上攀登。
1.用“√”给文中括号里选择正确的字或者读音。
2.用“-----”在第二自然段中画出一句比喻句,这个比喻句把比作,“给人以天有多高,山有多高的感觉”请你用一个词来形容作者的这种感觉:
。
3.找出文中的一个排比句写下来:
4.从作者登泰山的过程中,你感受到东岳泰山有什么特点?
十一、阅读短文,完成练习
龙岩游记（节选）
我们来到了福建省的龙岩。
放眼望去,群山连绵,一个个山峰就像大海的波浪。
在蔚蓝的天空中,一只老鹰张着苍黑的翅膀,一会儿俯冲,一会儿升起,一会儿平滑……它像流星,像出弓的箭,又像搏击风浪的小舟。
这情景,真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。
深谷里,层林叠翠,绿树碧竹一浪一浪;峻崖上,野花簇簇,时有山涧清水直下。
清水或滴珠,或一线,或几缕,或成瀑。
穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林,绿意盈盈映入眼帘。
在壁立千仞的山峰上,怪石嶙峋,望之生畏。
过了好一阵子,才进入龙岩的江山旅游度假区。
一到目的地,我就来到潺潺流淌的溪水边。
溪水浅处及膝,水翻白花;深处约有两米,清澈见底。
我坐在溪中的岩石上,听溪声叮咚四起,看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。
1.联系上下文,解释下面的词语。
（1）一望无垠：
（2）望之生畏：
2.作者分别在龙岩的、和等地方细细观赏了美丽的景色,这是按顺序写的。
3.从短文中可以看出作者印象深刻的景物是，文中抓住了它的特点写的。
十二、阅读短文,完成练习。
颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间。
每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。
走完长廊,就来到了万寿山脚下。
抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黃色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来,就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫
殿的一角。
游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
1.判断下面带点的字的正确读音,画上“√”表示
痕迹（hénhéng）佛香阁（gégě）堤岸（dītí）
横槛（kǎnjiàn）颐和园（yíyì）树丛（cōngcóng）
2.写出下面词语的近义词。
几乎——（）耸立——（）玩赏——（）
3.在括号里填上恰当的词语。
（）的长廊（）的栏杆（）的杨柳
（）的公园（）的宫殿（）的城楼
4.用“-----”画出文中的过渡句。
这篇文章是按照顺序来写的,请把下面的路线补充完整：
长廊—（）-（）-（）
十三、读下面的一段话,完成练习。
太阳已经落下去（）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块块红绸子（）映在还乡河上（）像开了一大朵一大朵鸡冠花（）苇塘的芦花被风吹起来（）在上面飘飘悠悠地飞着（）
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪,说:
“雨来是个好孩子!
死得可惜!
”
“！
”
芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。
1.给第一自然段加上标点（填在括号内）。
2.把短文中横线上的内容补充完整,并说说这句话的意思。
3.照样子,仿写句子。
例】蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）像
（2）像
4.短文第一段自然段写到了的景色,这样写的作用是
。
3.你认为雨来是个什么样的孩子?
十四、课内阅读理解。
就在这时,船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿?
”
“船长叫我吗?
”
“炉子怎么样了?
”
“海水淹了
“火呢?
”
“灭了。
”
“机器怎样?
“停了。
”
船长喊了一声:
“奥克勒福大副?
”
大副回答:
“到。
”
船长问道:
“还有多少分钟?
”
二十分钟。
”
够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。
奥克勒福
大副,你的手枪在吗?
”
“在,船长。
”
哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。
”
大家立时不出声了。
没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽号”也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。
事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
1.从短文中找出下列词语的反义词。
惊慌失措—（）杂乱无章—（）服从—（）
2.同桌合作读一读船长和机械师、大副的对话,从这些简短有力的对话中你感受到:
3.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎样做的?
用“----”画出相关句子。
你从中感受到了船长什么样的品质?
4.“大家立时不出声了。
没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”这一句中的“大家”是指,“他”是指,“伟大的灵魂”是指
5.读了这篇文章,你可能会联想到一些与生死相关的名言。
请你选择两条写下来。
十五、阅读理解,完成练习。
（一）
天快亮了,规定的时间马上到了。
营参谋长正在着（zháozhāo）急,只见黄继光又站起来了!
他张开双臂,向喷（pēnpèn）射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊,为黄继光报仇!
”喊声惊天动地。
战士们像海涛样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。
1.用”画掉括号里不正确的读音。
2.画线句子是对黄继光的描写,从“”“”“”这一连串的动词中,可以看出黄继光。
3.用“～～～”画出短文中的一个比喻句,并照样子写句话。
（二）
我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,她进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院,是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地（搜收）集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看,那些所谓的文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动,但她仍然用（温和柔和）的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,他们为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争!
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
”“这些话多么有力量!
”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
”
1.用“/”画去文中括号里错误的字或词。
2.联系上下文解释带点的词语。
估计：
交口称赞：
3.为什么宋庆龄说中国“没有被淘汰,也不可能被淘汰”?
用“----”画出相关的句子。
4.读了这篇文章之后,你想对宋庆龄说什么?
十六、阅读短文,完成练习。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:
蜜蜂一早出工,我也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:
“喂,蜂儿,我问你个问题。
”
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂说。
“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
”
小蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为,我们的勤劳却是为了。
”
蚂蚁听了,心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
1.在文中横线上填入恰当的词。
2.联系上下文理解词语。
心服口服:
妒忌:
3.蚂蚁为什么心服口服?
4.你喜欢故事中的蚂蚁还是蜜蜂?
请写出你喜欢它的理由。
十七、课内阅读理解。
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落。
一个小男孩正站在那里。
他太小了,手还挨（āiái）不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。
这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼（kǒnghǒu）叫。
“快爬上来,孩子!
”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。
他对自己说:
“我多么自私啊!
现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
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