幼儿艺术健康社会学力指标Word下载.docx

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能用丰富的颜色完成填色作品。

3-1-7

知道三原色是红、黄、蓝。

3-1-8

懂得简单的调色方法。

3-1-9

会使用色彩过度的方法进行涂色。

3-1-10

认识线描画的三要素：

点、线、面。

3-1-11

能用流畅的线条作画。

3-1-12

掌握刮画的技能。

3-1-13

能根据所提供的材料进行大胆想象和创作。

3-1-14

能在老师的指导下完成绘画作品。

3-1-15

能独立完成绘画作品。

3-1-16

能遵守参与绘画活动的秩序和基本礼貌。

能运用绘画作品布置环境。

3-1-17

能在绘画活动中与别人分工合作。

3-1-18

能简单地表述自己的绘画作品。

3-1-19

会表达自己在艺术创作中的感受和想法。

学会正折、反着。

3-1-20

会对边折、对角折。

3-1-21

能在老师的帮助下完成折纸作品。

3-1-22

能看图谱完成折纸作品。

3-1-23

掌握撕贴的技能，并进行创作。

3-1-24

能正确使用剪刀、固体胶、胶水等手工材料进行创作。

3-1-25

在泥工活动中，学会搓、团、捏、压等技能。

3-1-26

能使用废旧材料进行艺术创作。

3-1-27

3-1-28

掌握染纸的技能

3-1-29

掌握剪纸的技能。

3-1-30

能创作沙画作品。

3-1-31

了解陶艺的制作。

3-1-32

在老师的帮助下完成手工作品。

3-1-33

能遵守参与艺术活动的秩序和基本礼貌。

3-1-34

能运用手工作品布置环境。

3-1-35

能独立完成手工作品。

3-1-36

能简单描述自己的创作想法。

3-1-37

能在艺术创作活动中与别人分工合作。

3-1-38

3-1-39

会收拾、整理手工材料。

表演艺术学力指标：

（草案）

项度

3-3

表

演

3-3-1

会留意生活环境中人物肢体动作的变化。

3-3-2

喜欢参加生活中常见的表演艺术活动。

3-3-3

能分辨生活中常见的表演节目的特色。

3-3-4

会参与角色扮演的艺术创作活动

3-3-5

能透过不同的表情、声音和动作来表达不同的表演内容。

3-3-6

能在老师引导下完成艺术创造。

3-3-7

会参与角色扮演的艺术创作活动。

3-3-8

3-3-9

会随着音乐哼唱展现肢体动作。

3-3-10

能说出表演的内容重点。

3-3-11

能在艺术创作活动中与别人分工合作、分配角色。

3-3-12

能快乐的欣赏艺术表演活动。

幼儿健康学力指标（草案）

3．0-3．6

3．7-4．0

4．1-4．6

4．7-5．0

5．1-5．6

5．7-6．0

4-1

健康的身体

4-1-1

能均衡饮食

*

4-1-2

能规律的睡眠与休息

4-1-3

会清洁自己的身体

4-1-4

会说出人体五官的名称与功能

4-1-5

能辨认男女的差异

4-1-6

能说出自己长大的变化

4-1-7

能做到爱清洁、讲卫生

4-1-8

饭前游戏、便后会自动洗手

4-1-9

经常保持正确的姿势

4-1-10

愿意接受预防注射和健康检查

4-2

健

康

的

心

理

4-2-1

能区分喜怒哀乐

4-2-2

会适时表达情绪

4-2-3

会面带笑容

4-2-4

说出自己的兴趣喜好

4-2-5

愿意与人交流

4-2-6

有健康的生活态度

4-2-7

养成坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观的合作态度

4-2-8

时常保持愉快的心情

4-2-9

不随便生气和哭闹

4-2-10

会帮助别人

4-2-11

能接受他人的批评

4-2-12

会有礼貌

4-2-13

参与游戏失败而不气馁

5-3

安

全

4-3-1

会防范危险物品带来的伤害

4-3-2

能说出保护自身的方法

4-3-3

会注意活动中的安全

4-3-4

能辩识生活中的危险情况

4-3-5

会说出紧急灾害求救的方法

4-3-6

会参与防震、防火演习

4-3-7

会说出常见交通标志的意义

4-3-8

说出安全乘坐交通工具的方法

4-3-9

遵守常见行人交通安全规则

4-3-10

走路会小心并靠右走

4-3-11

不到危险的地方玩耍

4-3-12

不在室内做剧烈运动

4-3-13

不将异物放如口耳鼻中

4-4

运

动

4-4-1

运动后会饮水和休息

4-4-2

能说出运动对人体的好处

4-4-3

喜欢参与各种运动

4-4-4

会养成运动的习惯

4-45

会爱惜运动器材

4-4-6

能遵守简单运动规则

4-4-7

能跟随节拍表现动作

4-4-8

能维持身体动作的协调

4-4-9

会做简单的全身活动

4-4-10

能操作简易的运动器材

幼儿社会学力指标（草案）

5-1

日

常

生

活

5-1-1

愿意与周围的人（幼儿园工作人员、邻里）打招呼、说话或开展访问活动。

5-1-2

能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意打断

5-1-3

知道人有喜怒哀乐，学习用正向的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法

5-1-4

喜欢和同伴共同游戏。

5-1-5

与周围的人友好相处，不胆怯害怕。

5-1-6

主动与认识的人打招呼，愿意与人交谈。

5-1-7

知道自己的姓名、年龄和性别，知道自己是和别人不同的。

5-1-8

知道接待客人的方法，能主动、准确地使用礼貌用语。

5-1-9

乐意在吃饭、睡觉、作操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事

5-1-10

能分清是非，正确对己、对人，与人争论时能据理力争，坚持正确的意见。

5-1-11

愿意听从成人和同伴的劝告，不做危险的事。

5-2

社

会

环

境

5-2-1

知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别陌生人。

5-2-2

了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节（散步、午睡、排队、盥洗、游戏、教学等）的要求。

5-2-3

知道做客的要求，不乱翻别人家的东西，不要吃要喝。

5-2-4

了解幼儿园、家庭、社区周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。

5-2-5

感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。

5-2-6

不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天按时上幼儿园。

5-2-7

关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

5-2-8

能很快适应日常活动和常规的变化，没有抵触或者不安情绪，勇于尝试没有经历过的事。

5-2-9

认识小学，初步了解小学生的学习生活特点，为入小学作好准备。

文

化

5-3-1

在过新年活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。

5-3-2

知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族

5-3-3

认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。

5-3-4

了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。

5-3-5

知道中国的首都在北京，认识并尊重国徽，学唱国歌，为自己是中国人而自豪。

5-3-6

了解传统民间节日的由来和庆祝方式，尊重民俗习惯。

5-3-7

了解民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。

5-3-8

了解民间传统节日的由来和庆贺方式，喜欢参加民俗活动。

5-4

行

为

5-4-1

能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。

5-4-2

了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。

5-4-3

理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。

5-4-4

认识并尊重国旗,喜欢参加幼儿园的升旗活动。

5-4-5

在主要的节日活动中,体验节日的欢乐气氛,能用各种形式表现自己的感受。

5-4-6

感知与了解自己的生活与他人劳动的关系,感激劳动者,尊重和爱戴他们。

5-4-7

关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。

5-4-8

熟悉有关交通、安全、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

5-4-9

有环境保护的意识，当发现有不当行为时，敢于劝阻。

5-4-10

了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

5-4-11

主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

5-4-12

能友善地对待外国友人，礼貌地与他们交流。