最新长春版五年级语文上册第七单元测试题及答案文档格式.docx

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二、词语花园（22分）

1．区别字组词。

宵（　　　　）拂（　　　　）迫（　　　　）

霄（　　　　）沸（　　　　）　泊（　　　　）　

嫌（　　　　）历（　　　　）

赚（　　　　）　厉（　　　　）

2．仿写词语。

（3分）

蹑手蹑脚（ABAC式）　___________　___________　___________

小心翼翼（ABCC式）　___________　___________　___________

3．先补充词语，再分类。

①（　　）精会神　　②步调从（　　）　　

③丝毫不（　　）　　④傲慢无（　　）

⑤（　　）奸猥鄙⑥光彩（　　）目

⑦冥顽愚（　　）⑧活（　　）可爱

（1）把词语补充完整。

（8分）

（2）分类。

（填序号）（2分）

褒义词：

________________________________________________

贬义词：

________________________________________（填序号）

4．给加点的字选择正确的解释。

（填序号）（4分）

A．转过头看　B．照管；

注意　C．拜访

D．商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务

（1）顾此失彼（　　）

（2）三顾茅庐（　　）

（3）顾客盈门（　　）（4）左顾右盼（　　）

三、句子广场（10分）

1．判断下面句子哪些是比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×

”。

（1）小燕子有一条剪刀似的尾巴。

　（　　）

（2）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

（　　）

（3）蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！

（4）鹅的步态，更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

2．按要求完成句子练习。

（6分）

（1）微风吹拂着柔柳。

（扩句）

________________________________________________________

（2）《学习报》和《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。

（用修改符号修改病句）

（3）（鹅）先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。

（用加点字词写一句话）

________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　综合训练　我能行（10分）

四、语言积累（4分）

写出四句带有动物名的诗。

1．_______________________________________________________。

2.________________________________________________________。

3．________________________________________________________。

4.________________________________________________________。

五、课本透视（4分）

根据课文内容填空。

1．《燕子》中，作者运用______________________________________

__________________________________________的修辞手法描写了如诗如画般的春天和____________的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣之情和对小燕子的热爱之情。

2．《白鹅》重点表现了白鹅的性格特点——____________，文章是用____________的表现手法来突出鹅的这一特点的。

六、主题交流（2分）

学习了《白鹅》一课，你对鹅有了怎样的认识？

写一写。

读写应用　我来秀（39分）

七、课内阅读（7分）

鹅的步态，更是傲慢了。

但鸭的步调急速，有局促不安之相。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

那鹅就不然：

它傲然地站着，看见人走来简直不让；

有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人，看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。

家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

1．这段文字选自《____________》，作者是__________。

（2分）

2．这段文字是围绕哪句话写的，请用横线画出来。

3．填空。

（1）“任意处置它”中的“处”的另一个读音是________，可以组词________。

（2）鹅的步态可用文中的这个词来形容：

____________。

（3）为了表现出鹅的特点，作者把它与家禽中的__________和__________进行对比。

八、课外阅读（12分）

我国古人对乌鸦十分崇敬，汉代许慎在其《说文解字》中说：

“乌，孝鸟也。

”因为乌鸦具有“反哺”习性。

乌鸦初生，母哺六十日，待母鸦衰老无法觅食时，便由小乌鸦喂哺。

喜鹊和乌鸦发现食物时，总是先大声叫唤，让长辈先来吃食。

长辈吃过以后，便飞到高处放哨，让其他饿鸟安心啄食。

还有黄鹂、紫燕、鸿雁等鸟类，也都懂得“尊老爱幼”。

大海中的沙丁鱼在遨游时，行至礁石狭窄处总是自觉排队，依次前进，即使遇上了危险，仍按照“规矩”行动。

小鱼从上层列队通过，老鱼从下层接踵而游，从来不会乱套。

美洲有一种蜜蚁，遇到蜜源植物时，就把肚皮吃得胀胀的。

但并非自己一饱了事，而是在饱餐之后立即赶回去，见到没有进食的伙伴便主动吐出蜜来，让它充饥，有时自己吐得腹中空空，也在所不惜。

热带雨林中的鹦鹉，不仅同类相亲，而且非常好客。

当它们千辛万苦找到可口食物正在聚餐时，发现友邻鸟类从上空飞过，总要停下来唱“迎宾曲”，热情邀请其降临，共享美食。

动物的互助本领也是十分高超的。

曾有一只食蚁兽，面部不慎划伤，不住地流着血，另一只食蚁兽看到后，马上用舌头去舔，并很快找回一种止血物涂在伤口上，血就止住了。

有些动物还向异类求助。

有人在西伯利亚偶然发现，两只鹿带着一只无精打采的幼獾，到一片洼地吞食泥土，然后又把它送回原处。

经证实原来是鹿帮助有病的幼獾去吃沸石，帮助它清除腹内的有害物质。

在非洲，一只狒狒身中毒箭，危在旦夕。

它毫不犹豫地请山羊带路觅药，后来狒狒已是筋疲力尽，几只山羊四处寻找，终于找到一种称作白药的草药，狒狒将这“灵丹妙药”吃下去后，箭毒消失了。

1．汉代许慎在其《说文解字》中说：

（1）上面句子中的“解”是一个多音字，它的三个音分别是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

（2）引号的作用有：

A表示直接引用；

B表示强调；

C表示否定；

D表示特定称谓。

上面句子中第一个引号的作用是（　　），第二个引号的作用是（　　）。

2．在下面句子中的括号内填上合适的关联词语。

（1）（　　　　）乌鸦具有“反哺”习性，（　　　　）他称乌鸦为“孝鸟”。

（2）美洲蜜蚁（　　　　）只顾自己，（　　　　）吃饱后赶回去吐蜜给没有进食的伙伴吃。

（3）热带雨林中的鹦鹉，（　　　　）同类相亲，（　　　　）非常好客。

3．文中介绍了很多动物，它们有着特殊的生活习性和高超的互助本领。

其中热带雨林中的鹦鹉____________；

食蚁兽__________________；

西伯利亚的鹿__________________；

非洲的山羊________________________。

4．读了本文，你有什么感想呢？

联系身边的人和事写一写。

九、我写我心（20分）

同学们，你们一定很喜欢乖巧可爱的小动物吧，那就写一篇和小动物有关的童话故事吧。

相信你一定能把动物的特点通过生动形象的语言展现出来。

第七单元　达标测试卷

一、1.俊俏　吹拂　曲谱　超越　疲倦　沾湿　聚会　高昂

凑巧　琐碎

2.bǐ√　cò

u√　fé

ng√　lü

√　ɡǒu√　sì

√　yà

√　chǔ√

3.坚　越　莫　淘　付　决　祥　工　宏　像

二、1.示例：

元宵吹拂逼迫嫌弃经历

云霄　沸腾　停泊　赚钱　厉害

2．示例：

人山人海　惟妙惟肖　自言自语　千里迢迢　得意洋洋　风尘仆仆　3.

（1）①聚　②容　③苟　④礼

⑤刁　⑥夺　⑦蠢　⑧泼　

（2）褒义词：

①②③⑥⑧

④⑤⑦　4.

（1）B　

（2）C　（3）D　（4）A

三、1.

（1）√　

（2）×

　（3）√　（4）×

2．

（1）示例：

微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。

（2）略。

[点拨]把“报刊”改成“报纸”

（3）示例：

放学回家后，我先写完老师留的作业，次预习第二天的功课，然后再读一会儿课外书。

四、示例：

1.两个黄鹂鸣翠柳　2.一行白鹭上青天

3．春江水暖鸭先知　4.春风得意马蹄疾

五、1.比喻、拟人　活泼可爱　2.傲慢　对比

六、略。

　[点拨]抓住白鹅外形和性格上的特点来写。

七、1.白鹅　丰子恺　2.鹅的步态，更是傲慢了。

3．

（1）chù

　到处　

（2）从容　（3）鸡　鸭

八、1.

（1）jiě　xiè

　jiè

（2）A　B

2．

（1）因为　所以　

（2）不是　而是　（3）不仅　而且

3．非常好客　帮助受伤的同伴止血　帮助幼獾吃沸石，清除腹内的有害物质　给身中毒箭的狒狒带路觅药

4．示例：

动物之间能够团结互助，我们人类更应该和睦友好相处，多为别人着想。

九、思路点拨：

1.想想自己喜欢的小动物，抓住其特点。

2.大胆地展开想象，故事情节可以夸张，但是要合理。

3.语言要生动，用词要准确。

　例文略。

第7单元达标检测卷

一、基础训练营。

（40分）

1．选择。

（1）“鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是‘轧轧’的。

”这里的“轧轧”读作（　　）

A．zhá

　zhá

　B．gá

　gá

　C．yà

　yà

（2）“颇像京剧里的净角出场。

”“净角”是戏曲中的（　　）

A．小丑　B．花脸　C．花旦

（3）“所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

”“颇”的意思是（　　）

A．并　B．但　C．很

2．填写四字词语。

（　　）的春天

（　　）的燕子

（　　）地踏大步

（　　）地偷饭吃

3．仿例写词。

（1）左顾右盼

左____右____左____右____

（2）不胜其烦

不____其____不____其____

（3）大模大样

大____大____大____大____

（4）一日三餐

一____三____一____三____

4．判断：

对的打“√”，错的打“×

（1）“蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间。

”用“痕”与用“根”表达效果一样。

（　　）

（2）“正是高超的性格的表示。

”句中“高超”是指技术很高，超过一般。

5．写出下列句子运用的修辞手法。

（1）青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（2）小燕子剪刀似的尾巴，漂亮极了。

（3）星期天，有的同学出去玩，有的同学在家里看电视，还有的同学去上补习班。

6．仿例写句。

（12分）

（1）用带点的词造句：

等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

________________________________________________________________________________________________________________

（2）用带点的关联词造句：

因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。

（3）写拟人句：

邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

（4）写感叹句：

这多么像正待演奏的曲谱啊！

二、综合展示厅（10分）

7．填写有关鹅的诗句。

（1）白毛浮绿水，__________________。

（2）__________________，无行乱眼多。

8．写段练习：

仔细观察，描写一种动物的特征。

9.主题讨论。

问题：

如果你有机会照料一个小动物，在下面的四个选项中，你愿意选择哪一个？

为什么？

（1）蚕；

（2）鸡；

（3）狗；

（4）鹅

三、课文直通车（9分）

10．《燕子》是___________的作品，文章通过写___________的小燕子为春天带来无限生趣，表达了作者对燕子的___________，对春天的___________。

11．《白鹅》是我国文艺大师___________的作品。

文章通过白鹅___________的音调、___________的步态和___________的吃相，表现了白鹅___________的性格特点。

四、阅读检阅台（16分）

我们家的猫

老　舍

我们家的大花猫性格实在古怪。

说它老实吧，它有时的确很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷儿。

这可都凭它的高兴。

它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

它小时候可逗人爱哩！

才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。

一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。

后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。

院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝折花落。

我从来不责打它。

看它那样生气勃勃、天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

12．用“√”给带点的字词选择正确的读音。

（1）暖和（nuǎnhé

　nuǎnhuo）

（2）枝折花落（shé

　zhē　zhé

）

（3）折腾（shé

13．读文中画“____”的句子，填空。

这句话运用了_______的修辞手法，句中的“小梅花”指的是_______。

这句话表达了作者对猫的_______之情。

14．读文中画“　　”的句子，把它改为陈述句。

15．分析猫的性格特点。

（1）解释。

（1.5分）

古怪：

___________________________________________________

（2）从前三段中找出有关的词句，说明大花猫的古怪表现。

（3.5分）

第一段：

有时_________，有时_________，有时_________。

第二段：

高兴时_________，不高兴时_________。

第三段：

__________，可是_________。

16．分析：

作家老舍为什么能把猫写得这么活泼可爱？

我们能从中学到什么？

五、习作百花园（25分）

17．按要求完成习作。

（1）内容：

写自己最熟悉、最喜爱的小动物。

（2）要求：

抓住动物的特点来写，能写出动物的性格。

参考答案：

一、1.

（1）B　

（2）B　（3）C

2．光彩夺目　活泼可爱　从容不迫　蹑手蹑脚

3．

（1）思　想　冲　突　

（2）计　数　得　解

（3）摇　摆　吃　喝　（4）波　折　唱　叹

4．

（1）×

（2）×

5．

（1）拟人　

（2）比喻　（3）排比

6．

（1）示例：

晚会结束的时候，瓜子已经吃完了，盘子里空空如也。

（2）示例：

弟弟太小，街上的人又多，因此非有人护送他上幼儿园不可。

一池美丽的荷花，在微风中翩翩起舞。

（4）示例：

这是多么快乐的一天啊！

二、7.

（1）红掌拨清波　

（2）引颈嗔船逼

8．示例：

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。

只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。

晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；

只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。

9．示例：

我愿意去照料一只小狗，因为小狗很可爱，是最聪明最有感情的动物。

小狗很听话，还会和我一起玩耍。

照料小狗也比较容易。

三、10.郑振铎　美丽俊俏　喜爱　赞美

11．丰子恺　严肃郑重　大模大样　三眼一板　高傲

四、12.

（1）nuǎnhuo√　

（2）shé

√　（3）zhē√

13．比喻　猫的脚印　喜爱

14．看它那样生气勃勃、天真可爱，我喜欢还来不及，不会跟它生气。

15．

（1）跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；

稀奇罕见的。

（2）老实　贪玩　尽职　温柔可亲　一声不出　什么都怕　又那么勇猛

16．老舍先生能把猫写得这么活泼可爱，主要原因是观察细致。

我们应该学习作者细致地观察事物，抓住事物的特点来写。

五、17.略。

第七单元知识小结

一、易读错的字

吹拂（fú

）蠢（chǔn）笨

琐（suǒ）碎迫（pò

）害

凑（cò

u）成唧（jī）的一声

圆晕（yù

n）沾（zhān）水

曲谱（pǔ）疲倦（juà

n）

二、易写错的字

聚：

下边是“乑”。

斥：

不要少写一点。

倦：

右下部是“”。

顽：

第四笔是竖提。

拂：

倒数第二笔是撇，不要写成竖。

颇：

注意“皮”和“页”的最后一笔都变为点。

三、重点词语

俊俏吹拂聚拢圆晕疲倦曲谱高超

呵斥通宵脾脏昂首沾边儿冥顽愚蠢

局促不安迫不及待

四、多音字

五、形近字

六、近义词

看守—看护譬如—比如偶尔—偶然

俊俏—俊秀小心翼翼—谨小慎微

七、反义词

奢侈—俭朴敏捷—迟钝从容—慌张

小心翼翼—漫不经心

八、词语搭配

（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀

（剪刀）似的尾巴（光彩夺目）的春天

（波光粼粼）的湖面（蒙蒙）的细雨

（高傲）的动物（傲慢）的性格

（蹑手蹑脚）地来

九、词语归类

含有反义词的词语：

左顾右盼左邻右舍东张西望

前仰后合南来北往

形容人物性格、品质的词语：

刁奸猥鄙冥顽愚蠢心直口快

光明正大活泼可爱从容不迫

形容认真的成语：

小心翼翼一丝不苟专心致志

全神贯注聚精会神

十、句子积累

比喻句：

几对燕子飞倦了，停在电线上。

蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！

拟人句：

（1）微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。

（2）青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

十一、考点提示

1.填空：

《燕子》一文的写作顺序和燕子的特点常设考题。

《白鹅》一文中四字词语的理解和运用常以填空的形式出现。

2.课内阅读：

《燕子》一课突出燕子外形特点和飞行特点的片段常设考题。

《白鹅》一文中具体描写白鹅高傲的特点的三个片段常设考题。