小学六年级上册英语教案21Word文档下载推荐.docx
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游戏——Lookandsay.（看看说说）
教师做口型，学生根据口型说单词。
游戏——Loudandlowvoice.（大小声）
教师大声说单词，学生小声重复；
或者教师小声说，学生大声说。
Step3 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。
（见《练习册》）
3、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
2
1、能复述课文A部分；
2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
理解现在进行时。
正确运用现在进行时描述人物活动。
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让一至两名学生上台复述。
1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。
Step3 Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。
然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。
（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。
最后得分高的为胜）
3、完成书面练习。
教师检查并个别指导。
答案：
1 Heiswashingcleaningwipingiswriting.
3 Themaniseating.
4 Theboyisbrushinghisteeth.
5 Theboyiscleaningthefloor.
3
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；
3、能独立完成课文F部分练习。
英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。
独立完成课文F部分练习。
单词卡片、教学磁带等。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magiceyes（火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。
卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。
每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。
课文E部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音，跟唱。
课文F部分。
1、教师解释题意。
（孩子们想到电影院去看电影。
请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。
先标记，然后写下来）
2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。
Katiealwaysgetsupearly.
4
1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；
2、能理解并复述课文；
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”
3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。
1、出示教学挂图。
边说边做动作，帮助学生理解。
然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。
描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）
2）Katiealwayswashestime.（×
5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）
Step5 Consolidation
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P5）
4、家庭作业。
5
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；
3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Goldenfingers（金手指）
选两名学生上台进行游戏。
教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
3、总结词义与区别。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。
教师检查，并个别指导。
Step4 Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。
（见《练习册》P6）
Let’sgototheUnderwaterWorld.
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2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自己的意愿。
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot,thirsty,
1、创设情景，自由会话。
情景：
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1:
Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.
S2:
Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.
…
教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
（见《练习册》P11）
9
2、能独立完成课文E、F部分练习；
3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
独立完成课文E、F部分练习。
以书面的形式巩固所学知识。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（anddrill
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。
启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quickresponse（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。
反应快、说得准的为胜。
1、课文E部分。
1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’sgo…”造句）。
2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。
3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。
4）完成书面练习。
（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）
Step4 Consolidation
国庆节快到了，班上准备组织一次活动。
假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。
（见《练习册》P12）
D．1.HelenwantstogototheUnderwaterWorld.
2.Kenwantstogotothelibrary.
3.Johnwantstogotothepark.
4.Marywantstogotothebeach.
It’stheMid-AutumnFestival.
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1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、理解、会说本课故事；
3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；
4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
理解并稞本课故事《嫦娥奔月》。
复述故事《嫦娥奔月》
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
3、复述或表演上一单元课文。
情景引入，教单词mooncake,eggyolk,grapes。
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。
录音材料：
1）W:
WhydidChang’etakethemagicmedicine?
M:
Shewantedtoflytothemoon.
2）W:
Whatdidshebringwith?
Shebroughtwiththemoon?
No,shefeltlonely.
4）W:
HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?
Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.
Step5 Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词，让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
（见《练习册》P13～14）
A．1.c;
2.a;
3.b;
4.a
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
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1、能理解并运用新单词和短语shall,except,eachother；
2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激发学习英语的兴趣；
3、了解中国传统的节日文化。
表演故事《嫦娥奔月》。
理解及运用新单词和短语shall,except,eachother。
嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》，然后选出代表进行比赛。
1、戴上嫦娥的头饰。
帮助学生理解单词shall的含义。
然后做飞达月亮状。
边说边帮助学生理解句意，解释说明单词except和eachother的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分，然后三人一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。
游戏——Brainstorm（奇思妙想）
将学生分成苦干组进行游戏。
找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。
游戏——Littleactor（小演员）
分组表演故事《嫦娥奔月》。
要求学生尽量运用前面游戏总结出的关键词，并启发学生就所了解的故事适当增加人物，如吴刚、桂花树等，使故事情节更加完整丰富、生动有趣。
表演结束后，教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组及最佳演员。
假设今天过节（春节、中秋节、圣诞节或国庆节），大家欢聚一堂，共度佳节。
（让学生们自由组合，选择一个节日，构思情节，分配角色，准备道具，选择场地等。
先分组练习，教师可参与或鼓励，然后汇报表演）
教师或由学生组成评选小组，对表演进行评价，评选出最佳男女演员奖，最佳集体表演奖，最佳创意奖等。
（见《练习册》P15）
2）复述故事《嫦娥奔月》。
3）查找并了解一些中西方节日的知识。
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1、能掌握本单元四会单词；
2、能唱英语歌曲“DoReMi”；
3、增进学生对中国传统节日文化的了解，培养学生的爱国主义情感；
3、鼓励学生了解西方国家的节日文化，培养学生的跨文化意识以及学习英语的兴趣。
掌握并运用本单元单词；
会唱英语歌曲“DoReMi”。
阅读并理解课文；
了解中西方文化的差异。
2、游戏——Makingfriends（找朋友）
教师在黑板上画出葡萄、月饼等的简笔画，先让全班学生读出其名称，然后分组拼写在空白卡片上。
选择苦干学生上台将单词卡片贴在相对应的简笔画旁边。
可分组比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
3、自由会话和故事表演《嫦娥奔月》。
1、根据复习部分单词的呈现，营造谈论中秋节日文化的氛围。
2、听录音，回答问题。
3、再次听录音、跟读。
4、阅读课文，进一步理解短文大意。
5、分组完成练习。
3、听录音、跟唱。
1、节日论坛。
让学生们分组讨论中西方一些节日（如春节、中秋节、圣诞节等）的时间、仪器、风俗等。
教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听、说、读、写的技能。
（见《练习册》P16）
1）听磁带，背课文并表演。
2）抄写本单元新词并默写。
Thechildrenareplayingnoisily.
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1、能听懂、会说新单词livingroom,phone,loudly,noisily,quietly；
3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；
4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。
理解、会说本课故事。
复述故事；
理解副词的基本用法。
电话一部、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“DoReMi”。
3、利用单词卡片复习上单元所学单词。
4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上单元课文。
情景引入，教单词livingroom,phone,loudiy,noisily,quietly。
然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。
同时在文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师进行总结。
1、精读课文，理解每句话的意思。
2、完成课文C部分练习，可分组讨论。
3、听课文A、C部分录音，跟读。
教师解释单词hear,tell,or的含义。
4、各组分别选择课文A部分中的一幅图，描述故事内容。
1、复述故事。
1）出示下表，通过提问的方式启发学生说出关键词，并讨论完成表格中的部分。
2）让学生们根据表格内容分组复述。
教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。
（见《练习册》P17）
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1、能理解并运用新单词slowly,quickly,softly,speak,walk；
2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴趣；
3、能养成良好的行为习惯。
用副词描述行为、动作等。
理解并运用新单词slowly,quickly,softly,speak,walk。
单词卡片、教学磁带、幻灯片课件等。
3、利用卡片或图片复习本单元新单词。
教师做动作，学生快速反应，描述教师的动作。
说得又快又准的为胜。
（要求使用已学的副词形象地描述）
4、出示课文A部分教学挂图，复习并分组复述故事。
继续前面的游戏，引入新单词。
1、分组口头描述图片。
2、完成书面练习。
可分组讨论。
1）Playquietly.Don’tplaynoisily.
2）Eatslowly.Don’teatquickly.
3）Speakloudly.Don’tspeaksoftly.
4）Walkquickly.Don’twalkslowly.
3、分组表演每幅图片的内容。
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