少年宫舞蹈室活动记录表.doc
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大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表
2014—2015学年下学期
活动时间
2015.5.11
参加人数
五年级45人
活动地点
舞蹈室
辅导教师
黎炎、陈洁梅
活动内容
《翻身农奴把歌唱》
活
动
过
程
1、由我先给大家表演芭蕾舞基本动作套路及一支完整的藏族舞,让学生有一个整体感知。
(配上音乐)
2、向达家介绍他们将要学习的舞蹈部,开始示范并训练他们的脚位、手位等。
3、教他们芭蕾中的基本动作组合,并让他们熟悉音乐和节拍。
4、将学生进行分组练习、表演,让他们观看视频,自行纠正自己的动作。
5、把这个藏族舞中一些基本动作先教给大家,全班一起打节奏练习。
分解动作学习之后舞蹈组合的学习。
6、和音乐一起练习、分组表演。
7、总结评价,给那些表现好的同学一些小奖励。
活动效果
能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表
2014—2015学年下学期
活动时间
2015.5.12
参加人数
四年级45人
活动地点
舞蹈室
辅导教师
黎炎、陈洁梅
活动内容
舞姿组合《大海啊,故乡》
活
动
过
程
1、教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。
2、训练学生:
A、双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。
B、.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。
C.、先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。
D、大呼吸后双晃手造型, 体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰,气息流畅。
训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。
活动效果
舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?
是一个坚持不懈的训练过程。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表
2014—2015学年下学期
活动时间
2015.5.12
参加人数
三年级45人
活动地点
舞蹈室
辅导教师
黎炎、陈洁梅
活动内容
把上擦地组合
活
动
过
程
1、课前活动:
把上练习。
2、导入新课,教师示范讲解。
3、教授新内容:
㈠一位擦地
教学提示:
a.注意:
一位时的站姿和上身的控制。
\b.注意:
姿态的极至伸展。
\伴奏谱:
准备:
双手扶把,一位站立
步骤:
⑴右脚经前擦至旁,后收回。
⑵旁擦两次。
⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。
⑷同上做左脚。
⑸同上做反方向
⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。
⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。
⑶同上,做反向。
活动效果
通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。
对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。
C
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表
2015—2016学年上学期
活动时间
2016.9.7
参加人数
三年级45人
活动地点
舞蹈室
辅导教师
黎炎、陈洁梅
活动内容
形体训练---压前、旁腿
活
动
过
程
(一)师生问好
(二)学生依次站在把杆前做准备。
慢三音乐伴奏,1-4小节师生面对面站好,5-8小节:
摊手,上步,问好。
(三)1、师:
我们中国有句俗话:
坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问题:
舞蹈当中的站立有什么要求?
生:
肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等
师:
(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。
开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:
我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)
音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。
音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。
活动效果
从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表
2015—2016学年上学期
活动时间
2016.9.8
参加人数
四年级45人
活动地点
舞蹈室
辅导教师
黎炎、陈洁梅
活动内容
踮脚提胯
活
动
过
程
教学提示:
注意膝盖的夹紧
伴奏:
《落叶》
准备:
双手扶把,一位站立。
预备拍5—8双脚立
⑴左右交替慢落
⑵反复
⑶左脚立,右脚收至其小腿处,落后五位。
⑷同上,落前五位。
a
⑸—⑹同上,做右脚。
活动效果
练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。
中国舞蹈网/SG8x3nj8XL