全国中考分类解析物态变化Word格式文档下载.docx
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A.0℃B.10℃C.40℃D.100℃
熔点和凝固点．菁优网版权所有
温度是描述物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度，符号是℃．
摄氏温度规定：
在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．
故选A．
此题考查的是我们对摄氏度规定的掌握，属于识记性知识的考查，难度较小，容易解答．
5．（2分）（2015•福建厦门）监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温．若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（ ）
A．
37.0℃
B．
37.5℃
C．
38.0℃
D．
38.5℃
体温计的使用及其读数．菁优网版权所有
①读数时，要先确认分度值，然后看液柱上表面所对的刻度值
②体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中
①由图知：
该温度计的分度值是0.1℃，温度计的示数是38.5℃；
②根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是38.5℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；
若体温低于38.5℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.5℃．
综上所述，ABC不符合题意，D符合题意．
故选D．
此题考查的是体温计的量程和使用注意事项，记住：
使用前别忘了“甩一下”．
11．（3分）（2015•江西南昌）以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（ ）
中考考场的室温约为50℃
冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为﹣5℃
洗澡时淋浴水温约为70℃
健康成年人的腋下体温约为37℃
温度．菁优网版权所有
此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合实际的选项．
A、人体感觉舒适的温度在23℃左右，考场内的气温感觉舒适，在23℃左右．不符合实际；
B、水的凝固点在0℃左右，冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0℃，在4℃左右．不符合实际；
C、人的体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到70℃．不符合实际；
D、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．符合实际．
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力．
二、填空题
30．（4分）（2015•山东泰安）如图所示，温度计的示数为 ﹣21 ℃．
长度的测量；
基本仪器的使用专题．
（1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
（2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．
由图知：
（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
物体左侧与0刻度线对齐，右侧在1.8cm和1.9cm之间，估读为1.84cm，所以物体的长度为L=1.84cm；
（2）在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；
“30”在“20”以下，说明温度低于0℃，为﹣21℃．
故答案为：
（1）1.84；
（2）﹣21．
物理学中的测量工具非常多，它们的读数有很多相似之处，但也都有各自的特点与要求，学习中把握要求、分清不同、细心读数，这是我们学习物理应掌握的基本技能．
14．（3分）（2015•江苏苏州）几种测量仪器的测量结果如图所示
（1）被测物体的长度为 2.65 cm
（2）温度计的读数为 ﹣4 ℃
（3）弹簧测力计的示数为 3.4 N．
温度计的使用及其读数；
弹簧测力计的使用与读数．菁优网版权所有
（2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下；
（3）使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直．
物体左侧与1.00cm对齐，右侧在3.6cm和3.7cm中间，估读为3.65cm，所以物体的长度为L=3.65cm﹣1.00cm=2.65cm；
液柱最高处在0℃以下，说明温度低于0℃，为﹣4℃；
（3）在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以其量程为0～5N；
1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“3”后2个小格处，所以弹簧测力计的示数为3.4N．
（1）2.65；
（2）﹣4；
（3）3.4．
11．（3分）（2015•内蒙古呼和浩特）测量温度的工具是温度计，常用温度计是根据液体 热胀冷缩 的规律制成的．小杨同学在测量室外温度时发现温度在不断升高，在这个过程中，温度计内的水银柱慢慢升高，对于温度计内的水银柱而言，它的 内能 在增大（选填“密度”或“质量”或“内能”）．某时刻温度计示数如图，则此时的温度计示数为 32 ℃．
液体温度计的构造与工作原理；
常用的温度计（酒精温度计、水银温度计）都是根据液体的热胀冷缩性质制成的．
物体的质量、物质的比热容与温度无关，物质的密度、内能与温度有关．
温度计的读数关键是区分零上多少摄氏度还是零下多少摄氏度，要点是看数值的变化情况，数值自下而上变大时是零上多少摄氏度，反之是零下多少摄氏度．
（1）测量温度的工具是温度计，它是利用液体热胀冷缩的性质制成的；
（2）物体所含物质多少叫做物体的质量，质量大小与温度无关；
内能的大小与物体的质量和温度有关，在质量一定时，温度越高，其内能越大；
温度升高，水银质量不变，体积变大，根据ρ=
可知密度变小；
（3）温度计的最小分度值是2℃，数值自下而上变大为零上，由图可直接读出温度计示数为32℃．
热胀冷缩；
内能；
32．
本题是对温度的测量工具和温度计的工作原理这个知识点的考查．
本题同时考查了温度对物理量的影响，属于基本的物理知识，平时要注意掌握和积累．
三、作图题
四、解答题
五、实验题
六、计算题
【熔化与凝固】
3．（3分）（2015•广东）如图所示，下列说法正确的是（ ）
可能是海波凝固时温度变化曲线
可能是松香熔化时温度变化曲线
可能是萘熔化时温度变化曲线
可能是沥青熔化时温度变化曲线
熔化和凝固的温度—时间图象．菁优网版权所有
晶体和非晶体的主要区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有熔点．在熔化图象上的区别是晶体的熔化图象有一个水平线段，该线段对应的温度就是晶体的熔点；
而非晶体的熔化图象测没有水平线段．
首先明确海波、萘是晶体，松香、沥青是非晶体，
A、海波凝固时温度变化曲线显示随时间的增加，温度下降，但中间有一段时间内温度不变，而图中显示随时间的增加，温度上升，而且有一段时间温度保持不变，说明这一段时间内，虽然吸热，但温度不变，是晶体的熔化过程，故A错误；
B、松香是非晶体，松香熔化时图象显示随时间的增加，温度在不断地升高，而图中没有显示随时间的增加，温度一直上升，所以不是松香熔化时温度变化曲线，故B错误；
C、图象显示随时间的增加，温度上升，而且有一段时间温度保持不变，说明这一段时间内，虽然吸热，但温度不变，是晶体的熔化过程，萘是晶体，所以可能是萘熔化时温度变化曲线，故C正确；
D、沥青是非晶体，沥青熔化时温度变化曲线随时间的增加，温度会一直升高，而图中显示随时间的增加，温度上升，有一段时间温度保持不变，因此不是沥青熔化时温度变化曲线，故D错误．
该题考查晶体与非晶体的熔化、凝固图象的区别，解答此题的关键有两点：
一是要明确海波和明矾是晶体，松香是非晶体；
二是从晶体熔化（或凝固）过程温度不变这一特征来考虑．
3．（2分）（2015•福建福州）夏天，加在饮料里的冰块逐渐消失，其物态变化是（ ）
A.升华B.凝华C.熔化D.凝固
熔化与熔化吸热特点．菁优网版权所有
物质由固态变成气态的过程叫升华，物质由气态变成固态的过程叫凝华；
物质由固态变成液态的过程叫做熔化，物质由液态变成固态的过程叫做凝固．
冰块在饮料中逐渐“消失”，是因为冰块变成了水，发生了熔化现象．故ABD错误，C正确．
本题考查了学生对物态变化概念的理解，抓住物质前后的状态变化是解题的关键．
8．（2分）（2015•福建厦门）图是某物质的物态变化过程图象，以下从图象中获得的信息正确的是（ ）
A.该物质是非晶体B.在ab段处于固液共存状态
C.在bc段处于沸腾状态D.c到d是熔化过程
①要分清熔化图象和凝固图象．熔化图象温度随时间有上升的趋势；
凝固图象随时间有下降的趋势．
②在熔化过程要吸热，相反在凝固过程需要放热．若在熔化或凝固过程温度保持不变，则是晶体；
否则为非晶体．晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液
③晶体在沸腾过程中吸收热量，温度不变．
A、从图象上看，ab段是物质的熔化过程，吸收热量，温度不变，有固定的熔点，是晶体；
故A错误；
B、在a点时达到熔点，开始熔化，在b点时熔化结束，所以在ab段处于固液共存状态；
故B正确；
CD、在bc段吸收热量，温度升高，到达c点时达到熔点，cd段吸收热量，温度不变，是沸腾过程；
故CD错误．
故选B．
此题主要考查了晶体的熔化图象和沸腾图象的分析，和晶体熔化过程和沸腾过程的分析，是比较典型的题目，要熟练掌握．
1．（3分）（2015•甘肃兰州）下列物态变化中，属于凝固现象的是（ ）
A.春天，白雾弥漫B.夏天，大雨滂沱
C．秋天，霜打枝头D.冬天，千里冰封
凝固与凝固放热特点．菁优网版权所有
在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；
物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；
由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；
由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
A、春天，白雾弥漫，雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，不合题意；
B、夏天，大雨滂沱，雨的形成是高中的小冰晶在下落的过程中，发生熔化形成的，不合题意；
C、秋天，霜打枝头，霜的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，不合题意；
D、冬天，千里冰封，冰的形成是水放热凝固形成的，符合题意．
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；
另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识．
8．（3分）（2015•广东广州）通过热传播，某物体从固态变为液态，如图是该过程物体的温度随时间变化图象．下列说法正确的是（ ）
这是非晶体
此过程是液化过程
t=0时刻物体内能为零
0﹣t1这段时间，物体要吸热
图像综合题．
（1）从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，温度不升高，但内能增加，而此时就是这种物质熔化的过程．
（2）任何物质的分子总在永不停息地做无规则运动，所以内能不可能为零．
A、从图象可以看出，此物质有一定的熔化温度，所以此物质是晶体，故A错误．
B、从图象可以看出，固体吸热，温度升高，继续吸热，温度不变，此时温度不变的过程是晶体的熔化过程，故B错误；
C、任何物质的分子总在永不停息地做无规则运动，所以内能不可能为零，因此t0时刻物体温度为零，但其分子仍不停地做无规则运动，所以具有内能，故C错误；
D、0﹣t1这段时间，物体一直吸热，故D正确．
从图示的图象中，可以获取很多信息：
物质的种类（晶体还是非晶体）、熔点、熔化时间等．关键要将熔化过程与图象两者联系起来．
30．（2分）（2015•四川成都）质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为6分钟，它们的温度随时间变化的图象如图所示．下列说法正确的是（ ）
甲在3～6min内是液态
甲是晶体，乙是非晶体
在4～6min内，甲的内能保持不变
在固态时，甲的比热容小于乙的比热容
（1）晶体有固定的熔化温度，非晶体没有，晶体在熔化的过程中，是固液共存状态的；
物质吸收热量、内能增加，但温度保持不变．
（2）根据Q吸=Cm（t﹣t0）可知：
在吸收的热量和时间一定时，物体的温度变化值越大，比热容就越小．
A、因为不能确定甲为晶体，晶体在熔化的过程中，是固液共存状态的，所以不能确定甲在3～6min内的状态，故A错误；
B、晶体有固定的熔化温度，非晶体没有，而甲物质到达50℃后温度没有再升高，有可能是在沸腾过程中，所以不能确定甲为晶体，故B错误；
C、在4～6min内，甲吸收热量，内能增加，故C错误；
D、烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同，在0～t1时间里甲升高的温度为△t1=10℃，乙升高的温度为△t2＜10℃，
可知，当吸收的热量和质量都相同时，△t越大比热容C就越小．所以甲的比热容小于乙的比热容．故D正确．
这是一道综合实验题，考查的知识点比较多，有熔点、晶体的熔化过程、内能的变化、温度变化量和物质比热容的关系．
（2015山东临沂）31．如图甲所示，是李辉“探究物质熔化规律”的实验装置，图乙是依据实验数据描绘出的该物质温度随时间变化的图像．
甲乙
（1）实验中使用的温度计是根据 的原理制成的；
（2）由图乙可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）该物质在BC段处于 （选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态．此过程中吸收热量，温度不变，内能．
【答案】
（1）液体的热胀冷缩
（2）晶体（3）固液共存增加
【解析】
（1）实验中使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
（2）由图乙可知：
该物质熔化过程中，温度不变，所以该物质是晶体。
（3）BC段是该物质的熔化过程，所以物质处于固液共存状态。
晶体熔化过程中吸收热量，所以物质的内能增加。
21．（3分）（2015•山东德州）同学们用如图所示的装置探究冰熔化时温度的变化规律．
（1）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的目的是为了使试管中冰（或水）受热 均匀 ．
（2）测量的实验数据如下，他们发现：
冰和水升温快漫不同，其主要原因是它们的 比热容 不同
加热时间/min
2
4
6
8
10
12
14
16
18
物体温度/℃
﹣6
﹣4
﹣2
1
3
（3）小军同学提出：
如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？
说说你的看法，并说明其理由：
试管中的水不会沸腾．原因是试管中的水达到沸点后不能继续吸热 ．
熔化和凝固的探究实验．菁优网版权所有
探究型实验综合题．
（1）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．
（2）加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），由于冰和水的比热容不同，所以升高的温度不同．
（3）液体沸腾的条件是温度达到沸点，并且不断吸热．
（1）将装有冰的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，可以使试管受热均匀，温度变化比较慢，便于记录实验温度．
（2）水和冰的质量相同，加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），由于水和冰的比热容不同，所以冰和水升高的温度不同；
（3）当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；
小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾．
（1）均匀；
（2）比热容；
（3）试管中的水不会沸腾．原因是试管中的水达到沸点后不能继续吸热．
本题是探究冰的熔化特点实验，通过实验中的现象，考查了比热容的知识及沸腾的条件，考查着重理解和实用性．
24．（3分）（2015•山东聊城）在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中，记录的数据如表所示：
时间/min
5
15
20
25
30
35
物质的温度/℃
50
70
80
90
100
（1）由以上数据，在方格纸上已描出了各点，请用平滑曲线连接各点，画出此物质熔化时温度随时间变化的图象：
（2）由图象可知，此物质是 晶体 （填“晶体”或“非晶体”），其熔点是 80 ℃．
从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程．
（1）依据图中的原点，用平滑曲线连接各点，图示如下：
（2）读图可知，该物质从第10min开始熔化，到第25min结束，该过程吸收热量，温度不变，该物质是晶体，该物质的熔点是80℃．
（1）如图所示。
（2）晶体；
80．
读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质所处的状态．
20．（4分）（2015•山东枣庄）小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态．图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度﹣时间的关系图象，根据图象可知：
（1）冰属于 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；
（2）在图象中BC阶段物质处于 固液共存 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；
（3）通过观察两位同学绘制的温度一时间的关系图象，你认为图 丙 （选填“乙”或“丙”）的CD段数据有问题，你这样判断的依据是 水的比热容大于冰的比热容，质量一定的冰和水升高相同的温度时，水吸收的热量大于冰吸收的热量，加热时间应更长 ．
（1）掌握晶体在熔化过程中的特点：
吸热但温度保持不变．
（2）知道晶体在熔化前为固态；
熔化过程为固液共存态；
熔化完后为液态．
（3）根据吸热公式Q吸=cm△t，水的比热容大于冰的比热容，在质量一定时，升高相同的温度，水吸收的热量大于冰吸收的热量，加热时间应更长一些．
（1）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体；
（2）由图象知，BC段为熔化过程，处于固液共存态．熔化过程中要不断吸热，但温度不变；
（3）观察图象可知，AB段是冰的升温过程，CD段是水的升温过程，AB段升高的温度与CD段升高的温度都是10℃，根据吸热公式Q吸=cm△t，水的比热容大于冰的比热容，质量一定的冰和水升高相同的温度时，水吸收的热量大于冰吸收的热量，加热时间应更长，所以图丙的CD数据有问题．
（1）晶体；
（2）固液混合；
不变；
（3）水的比热容大于冰的比热容，质量一定的冰和水升高相同的温度时，水吸收的热量大于冰吸收的热量，加热时间应更长．
此题考查了对冰的熔化图象的分析，要掌握晶体熔化过程中的特点；
晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分．
15．（5分）（2015•重庆）如图甲是探究“冰熔化时温度
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