教师管理条例Word格式文档下载.docx

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．学校向教师布教学岗位设置情况和任职条，供教师选择。

．教师根据自己的能力和意愿，提出应聘申请。

．教学管理部门根据岗位职责要求和教师意愿以考试方式进行初选，报校长室审批。

．学校根据工作需要，参考个人意愿以讲形式进行再选，确定聘任。

．布聘任结果，签定聘任合同。

五学校根据上年度考核情况，可以对教师不予聘用；

在学期中途，可以根据教学管理考核情况对责任教师予以解聘；

教师可以应聘也可以拒聘或辞去教师职务。

六学校解聘教师或教师辞聘，应当提前天以书面形式通知对方。

第三教师日常行为规范一礼仪规范．在校衣着整齐，化妆自然得体，不浓妆艳抹。

．举止端庄，语言明，礼貌待人。

谦虚谨慎，尊重同志，同事间应搞好团结，不打架吵嘴，相互学习，相互帮助，关心集体，维护集体荣誉，共创明组，不打击诽谤在教育教学上作出成绩积极向上的教师。

友爱同事，团结合作，真诚待人，同事见面主动鞠躬问好。

．尊重关心爱护学生，学生问好应还礼，自觉使用普通话。

．进入教室参加各类会议均应把手机调至震动档，不得接听手机。

二教育教学规范．教书育人，为人师表。

每位教职工都要主动关心每位学生及各种校内突发事。

．前准备要充分，提前一分钟站到教室门口，上铃响准时进入教室专用教室教师必须带领学生进入，中途不得离开堂，不接待家长。

．上下规范行礼问好道别，准时下不得拖堂。

．上精神饱满，教态自然亲切，教学语言规范，使用普通话，板书字迹工整清晰。

．面向全体学生，培养创新精神和实践能力，及时抓差缺。

严禁体罚与变相体罚学生。

．重视德育在学科中的渗透，多渠道，全方位地抓好学生思想道德。

．活动兼任教师要落实好岗位职责，保证四到位场地人员器材辅导，切实抓出效果。

．严禁工作时间工作场所上网聊天或玩游戏等与教学天关的娱乐活动。

．主动与学生家长联系，做好家访工作，增强教育合力。

．树立良好学风，刻苦砖研业务，探索教育规律，改进教育方法，提高教育教学水平。

三生活规范：

．上下班不迟到不早退中途外出要请假，回要销假。

．按时参加各类会议及教研活动，做好笔记。

．值日教师每天做好办室清洁卫生工作，保持办室整齐美观舒适。

．多层次多渠道关注学生，主动纠正学生不良卫生习惯。

．爱护学校物，节约用水用电。

．食堂排队打饭，安静就餐。

四学习规范:

严格按照学校安排的学习任务和学习内容参加学习,具体参见《兰州大方经典学校德育学习方案》和《兰州大方经典学校德育培训方案》。

第四教学工作要求及考核制度一教学工作要求一备：

备是根据程标准的要求深入把握教材的首要环节，是上好的前提，具体包括备学生与备教材两部分。

．备学生：

学生是学习的主体，全面了解学生贴近学生是整个教学的核心。

学生的心理身体状况兴趣趋向及意志力等诸多方面都不同程度地影响着教学的正常进行与教学效果的彰显，因而教师备时首先要结合学生原有的基础制定切合实际的学科教学计划，经过备组共同研究修改教研组通过和教务处审批后实施。

如中途需要变更授计划，须经教务处批准。

．备教材：

教师必须反复认真地学习程标准，钻研教材，并根据教学要求，须超前一周备并写好教案，上前对教案反复修改，严禁无教案上。

经验比较丰富的中老年教师可写简案，其他教师写详案。

不论详案简案，每节都必须制订明确的教学目标和清晰的教学过程，要提出突出重点把握关键和分散难点的措施，合理安排教学结构，选择恰当的教学方法，教有反思，改有记录。

．备组全体教师要及时集体备，共同研究相关教学段的要求教学内容中的重点难点及其处理方法，共同探索在教学过程中对学生进行启发思维的手段，统一教学进度教学要求基本达标检测试题。

附：

比较规范教案基本内容．教学题．教学达标要求．型．教学重点难点．教具准备．教学过程（包含备学生）．小结．板书设计．作业设置．教学反思二上：

上是整个教学工作的中心环节，上好是提高教学质量的关键。

教学目标明确。

要根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节的教学目的和要求符合程标准要求，符合学生的实际。

教学内容正确。

教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念定义的表述，对原理定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。

要抓住关键，突出重点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认知规律。

要挖掘教材的思想性，将德育渗透于教学之中；

重视非智力因素的培养，管教管导，教书育人。

教学方法恰当。

教学方法既是科学，又是艺术；

既要符合认知规律，又要充分发挥学生的创造性。

要贯彻教师为主导学生为主体的原则，要正确处理好两者的关系。

要充分利用现代化的教育手段，提高堂教学效益。

教学基本功扎实。

教师要努力提高演讲解题示范实验操作制作教具等方面的基本功。

语言要准确规范精练生动，富有启发性和吸引力，用普通话授。

板书要正确工整清楚简洁，布局结构合理，体现讲的重点和过程。

要注意仪表美，教师仪表要端正大方，教态要亲切自然，表情动作要自然生动。

体育教师上室外要穿运动鞋。

严格上规范。

教师应该在上前分钟到教室门口候，隐性督促学生做好上准备。

上下要严肃师生礼仪。

上不迟到不早退不拖堂，不擅自调不提前下，不中途离开教室；

严禁体罚或变相体罚学生；

要重视教学卫生，注意纠正学生的坐立姿势。

三作业的布置和处理：

作业是堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。

布置作业要依据程标准和教材要求进行精选，作业量要适当，注意减轻学生过重的负担，每天的外作业总量不超过小时。

凡布置的作业，教师必须先行钻研，对各种解法都要心中有数，并根据作业的难易和容易出现的问题，都要心中有数。

教师应要求学生认真按时完成作业，做到字迹端正整齐清洁，过程完整，格式规范。

不准抄袭作业。

要认真及时批改作业，不错改漏批，批注要工整，符号要统一，记分要客观正规范。

作业成绩以优良中差评定，并注明批改日期。

评语要鼓励性，批改方式可多种多样，但要讲究实效。

对基础差的学生，提倡面批；

对作业中出现的问题，教师要做好记录，并及时评讲；

对做错者，要令其后订正。

关于作业要做到“四有四必”：

有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。

四辅导：

辅导是堂教学的必要补充，是实行分类指导提优补差不可缺少的环节。

辅导应针对学生的不同程度。

因人制宜。

对基础差的学生要热情关怀，重点辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养好的学习习惯，使他们能完成学习任务。

对学习成绩优异者，应充分发挥其特长和优势，组织好外学习小组，以促进其进一步提高。

辅导可采用集体辅导个别辅导同学间互帮互助及组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。

外辅导要有计划，有准备，有目的，有记载。

辅导时要有全局观念，兼顾其他学科。

五练习：

六成绩考核与评定：

考核是对学生的知识能力的综合检查，是教学评价的一个重要手段。

各科教学要加强平时的学业考查，应该把堂提问记分堂练习记分作业记分周末考查折算为平时成绩。

考前教师要帮助学生进行复习，考试命题要依据程标准和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。

试卷要难易适当，分量适中，内容科学，卷面整洁。

要认真监考，严肃考试纪律，严禁作弊，及时认真地处理考试中出现的违纪事，实事求是的反映学生的真实成绩。

期中期末考试后，应该认真阅卷，并及时做好成绩等级统计和质量分析工作，认真研究并改进教学措施。

二教学工作考核制度为切实提高教学质量，实行“教师自查教研组集中查学校教务处统一查”，定期检查教师的教案学生作业，每日进行上巡查，对检查中出现的问题及时通报，情节严重者将予以处罚。

如以下行为则属于扣分项目：

．体罚或变相体罚学生。

．有私定教辅材料并违反规定乱收费行为。

．旷职一天或旷一节。

．不积极参加集体备和校本培训。

．在学校组织的考试中，监考阅卷老师违反有关规定。

．上班迟到早退，上迟到早退中途离开堂擅自调，擅自停。

．私自随意变动上时间或地点。

．未按规定完成教学工作。

．未参加政治学习升旗仪式教研活动备活动等。

．未履行请假手续离岗。

．值日工作不及时到位。

．上集体活动时间会议时间接打手机。

．未按照规定完成学校布置的其它工作。

．搞有偿家教。

．其他违法行为。

第五附则本细则适用于全校所有教学人员含教师教学辅助人员教学管理人员。

本细则解释权在校长室。

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