《职业生涯规划》教案Word文档格式.docx

《职业生涯规划》教案Word文档格式.docx

《《职业生涯规划》教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《职业生涯规划》教案Word文档格式.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向

一、最好的老师——兴趣分析与培养

1、兴趣与职业：

兴趣是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定的情感相联系。

（如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。

）

2、职业兴趣

当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。

3、职业对从业者兴趣的要求

（1）不同的职业需要不同的职业兴趣

（2）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求

4、职业兴趣的培养：

（1）培养广泛的兴趣；

（2）形成中心兴趣

（3）保持稳定的职业兴趣；

（4）培养切实的职业兴趣

二、认识你自己——性格分析与调适

1、性格：

性格，是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。

性格一般分为外向型、内向型和中间型三类。

2、职业性格3、性格可以调适

影响职业性格形成的因素：

（1）职业性格的形成受职业环境的影响。

（2）职业性格是在职业实践活动中不断发展和完善的。

（3）自我培养对于职业性格的形成也起到了作用。

三、发现自己的亮点——能力分析与提高

1、能力与职业：

能力受两方面因素的影响：

一是先天遗传因素；

二是后天的学习和实践因素。

2、职业能力的提高：

第一好好学习。

第二重视实践。

第三培养良好的品质。

四、做职业人生的掌舵人——职业价值取向分析与调整

1、职业价值取向：

2、职业价值取向分析：

第一，我们在进行职业价值取向分析时，应符合社会发展要求。

第二，职业价值取向分析，应根据个人的实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力，做到人职匹配。

第三，我们还应该树立竞争意识，主动参与社会竞争

3、职业价值取向调整：

五、每天进步一点点——个人学习状况和行为习惯分析与改善

面向未来的职业生涯规划3

1、掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

2、能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

职业内涵、职业与人生的关系。

职业生涯的含义与特点。

一、面向未来的职业生涯规划

1.就业是民生之本

（1）职业的含义

讲授新课：

你认为什么是职业？

（2）职业的四个特征

请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。

2．职业与人生

（1）人生、生涯与职业

讲授：

人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。

人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。

（2）人生三大阶段

从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。

（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

1．职业生涯的特点

（1）职业生涯的含义

职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。

事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：

指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点。

巩固新课

以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。

职业理想的作用4

1、明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。

2、培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。

3、情感目标：

感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。

职业理想对人生发展的作用（重点）。

职业理想的特点（难点）。

课前导入

1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？

2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？

职业理想的特点是：

（1）社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

（2）时代性。

社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。

（3）发展性。

一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。

（4）个体差异性。

职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。

1.职业理想的含义：

是个人对未来职业的向往和追求。

2.职业理想的特点是：

（1）社会性;

（2）时代性;

（3）发展性;

3．职业理想对人生的发展作用：

职业理想对社会发展的作用：

1．树立职业理想可以提高劳动者的素质。

2．从业者的成功是经济社会发展的动力。

3．职业理想是实现社会理想的基础。

职业理想的实现需要两个条件：

1.职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。

2.职业规划的过程是提高自己的过程。

发展要善于把握机遇5

1、使学生把握发展成功与机遇之间的关系并进行家庭状况、行业发展、区域经济发展动向分析。

2、帮助学生掌握家庭状况和区域经济发展动向分析要领。

善于把握社会趋势---行业发展动向分析

善于利用本地优势---区域经济发展动身分析

善于挖掘身边的资源---家庭状况变化分析，是本课的教学难点

案例导入：

限塑令带来的商机

老师引导学生讨论：

1、你认为小李成功的原因是什么？

2、小李成功的经验对你有什么启发？

一、善于挖掘身边的资源——家庭状况变化分析

1、家庭状况与职业身涯规划

2、家庭状况及其分析

一是父母的职业背景。

二是家庭的人际关系。

二、善于把握社会趋势---行业发展动向分析

1、行业发展动向：

产业结构：

产业结构，也称国民经济的部门结构，即国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成。

社会生产的产业结构或部门结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的。

2、行业发展中的机遇

三、善于利用本地优势---区域经济发展动向分析

1、区域经济发展的动向：

2、区域经济发展中的机遇：

不同的区域具有不同的发展特色，我们要利用区域经济发展提供的机遇，来规划个人的职业发展道路，如果大家能够充分了解区域经济发展的动向，了解区域经济的特点，充分利用本地优势，掌握本区域重点发展行业所需人才必须掌握的技能，无疑将会获得更好的发展机遇和空间。

身边的故事----小苹果，大财富

思考：

你的家乡有什么优势？

如果你选择创业，将如何发挥这些优势？

学以致用大连服装城带给小刘的机遇

小刘所居住的地区有何独特的发展资源？

这些资源为小刘的就业提供了哪些机遇？

确定发展目标6

1、了解职业生涯发展目标的构成。

2、理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。

职业生涯发展目标与发展条件的关系

一、复习导入新课：

简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展目标导入新课：

“第三单元职业生涯发展目标与措施”。

二、职业生涯发展目标的构成

导入语：

常言道：

“有志之人立常志，无志之人常立志”。

人生不能没有目标。

目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。

你有职业生涯发展目标吗？

发展目标是如何构成的呢？

1.指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题：

（1）职业生涯发展目标主要由什么构成?

（2）什么是长远目标?

什么是阶段目标?

二者有什么关系?

（3）课首案例中晓强的长远目标是什么?

阶段目标是什么?

（4）联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。

3、教师归纳总结，强调及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。

三、学习“职业生涯发展目标必须符合发展条件”

1、教师引言：

2、学生分组阅读第二目内容，思考、讨论：

（1）什么是职业生涯外部条件？

什么是职业生涯内部条件？

（2）为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？

（3）联系第二单元有关内容，说说“现在的我”和“将来的我”。

3.各组派代表交流、讨论、分享。

4.教师归纳总结，强调职业生涯发展目标必须符合自身条件，通过分析外部条件和内部条件，明确发展目标，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心，增强实现目标的针对性。

5.分析讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》，加深对“职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件”的理解。

运用所学知识，重点组织学生讨论“小文姐姐的发展目标是什么？

你认为她的目标是否恰当？

你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些启发？

”

三、总结

教师指导学生自我总结：

这节课我学习了什么？

学到了什么？

有哪些启发？

职业生涯发展目标的选择

1、掌握“预测”、“衡量”、“比较”的基本含义。

2、掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。

运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法的

选择发展目标。

一、复习导入新课

复习“职业生涯发展目标的构成”，由如何确立长远目标导入新课：

职业生涯发展目标的选择。

二、初步学习运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法选择发展目标

1．运用头脑风暴法，让每个同学根据自己的理想，尽可多地写出长远的、近期的发展目标，列出备选方案。

2．如何从众多目标中确定好自己的长远目标？

让学生带问题自学教材，了解“预测、衡量、比较”三步决策分析法的含义与程序。

教师提示完成任务的主要知识点：

第一步：

预测，即“筛一筛”。

对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。

第二步：

衡量，即“量一量”。

联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。

第三步：

比较，即“比一比”。

在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。

在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。

3.学生在小组交流各自的长远目标及其决策过程。

要求说明了放弃了哪些目标，说出放弃的原因，研究了哪个目标，说出确定的原因。

听取同学意见，反思自己的决策过程有无疏漏，如果漏洞较大，及时进行调整。

4.每组派一名代表在班上交流自已的长远目标及其决策过程。

要求学生不但要讲清自己的发展目标是什么，而且根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的，在选择发展目标中获得哪些收获，既获得知识和能力，又提高思想认识，为顺利完成中职学业打下良好的思想基础。

三、巩固学习效果

阶段目标的特点及设计思路

1、掌握阶段目标的特点与要素。

2、掌握阶段目标设计要领与思路。

长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。

结合案例分析和案例设计来学习掌握阶段目标的设计要领。

教学过程

一、课前预习

教师课前布置预习任务，要求学生通过小组合作，自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。

二、新课导入

1.教师活动

（1）用PPT展示《从洗碗工到酒吧老板》的职业生涯发展台阶示意图。

（2）讲述《从洗碗工到酒吧老板》案例故事。

2.学生活动

听故事后讨论问题：

陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？

你觉得他的目标能实现吗？

为什么？

三、导授知识

1、阶段目标的特点与要素

对节首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，让学生掌握阶段目标的“三特点”、“四要素”。

（1）教师活动

用PPT展示阶段目标的“三个特点”和“四要素”。

（2）学生活动

小组合作学习，每个小组研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》中的一个阶段目标，看它是否符合阶段目标的“三特点”和“四要素”，并派出代表演示成果。

四、导授知识点2：

阶段目标设计要领与思路

借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。

2、教师活动

（1）用PPT展示节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中的案例。

（2）总结学生研讨结论，归纳阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。

3、学生活动

小组合作学习，研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中案例的阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。

近期目标的重要性和制定要领

1、掌握近期目标的设计要领给职业生涯规划完善发展阶梯。

2、掌握围绕近期目标补充发展条件。

结合案例分析和案例设计来学习掌握近期目标

的设计要领。

一、复习导入

通过复习长远目标与阶段目标的关系导入近期目标。

结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。

对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。

二、导授知识点1：

近期目标是最重要的阶段目标

分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。

三、导授知识点2：

近期目标的制定要领

指导学生根据近期目标制定要领，制定出个人的近期目标。

议一议：

同学之间相互交流各自的近期目标，用制定要领衡量一下，议一议是否需要修改，并派出代表演示成果。

四、导授知识点3：

补充发展条件的重要性

在复习第二单元“根据发展条件来确定发展目标”的相关知识的基础上分析刚入校的中职学生缺乏社会实践经验，缺乏对专业的全面了解的现状，明确补充发展条件的重要性。

小组合作学习,阅读文中案例《他的规划不是梦》后“议一议”：

有必要根据近期目标，再分析一次发展条件吗？

（为引起学生对此问题的重视，同时也为了激发学生的求知欲，学习之前让学生议一议，然后带着疑问、求证的心态学习这部分内容）。

五、导授知识点4：

补充发展条件的要求和方法

指导学生在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法。

七、作业

1.根据近期目标制定的三个要领对自己的近期目标作出评价。

制定发展措施

1、掌握制定发展措施的重要性。

2、掌握发展措施的要素和制定措施的要领。

措施的要素和制定的要领。

一、导入新课（5分钟）

故事导入：

教师总结：

这个故事告诉我们：

一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；

二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。

二、学习新课（25分钟）

第三单元第三课制定发展措施

在本课中，我们主要学习三个方面的内容：

一是认识制定发展措施的重要性；

二是掌握措施的要素和制定的要领；

三是编排执行计划。

（一）制定措施的重要性（5分钟）

案例分析：

1.先请同学们仔细阅读教材中节首案例《谋划、严谨、笃定精彩》，思考以下几个问题：

（1）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？

阶段目标是什么？

近期目标是什么？

三者之间有什么关系？

（2）晓峰的发展目标是否恰当？

阶段目标是否明确？

（3）晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？

（4）晓峰是如何保证措施与计划落实的？

2.学生分小组进行讨论（每个小组重点讨论其中一个问题）。

3.学生交流与分享：

4.教师归纳总结

这个案例告诉我们确定发展目标后，一是要制定具体计划与措施来落实，二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。

这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。

（二）措施的要素及制定措施的要领（20分钟）

1.措施的三个要素：

方法、标准、时间

请同学们阅读文中案例，思考并讨论下列问题：

小惠的措施中包含了哪些要素？

是怎样体现这些要素的？

教师归纳：

小惠制定的发展措施中包含了三个要素：

方法、标准、时间。

这三个要素在措施中是怎样体现的呢？

教师展示一个表格，由学生填写好。

落实近期目标的措施要有计划

1、掌握编写近期目标执行计划的重要性

2、掌握编写执行计划的方法。

编写执行计划的要求和方法

复习导入：

前一节课我们学习了制定发展措施的重要性，措施的要素，制定措施的要领和制定措施的基本思路，请一位同学根据自己制定的发展措施谈谈措施的三要素，制定措施的三要领和针对的三个方面。

二、学习新课：

落实近期目标的措施要有计划（20分钟）

1.议一议：

阅读第三部分“落实近期目标的措施要有计划”的内容，思考下列问题：

（1）编写计划有何作用？

（2）个人计划有哪几种类型，相互有何关系？

（3）编写计划的方法有哪些？

学生分小组进行讨论，然后每组派代表汇报讨论结果，大家讨论。

最后教师归纳总结：

编写计划的作用：

编写计划的方法：

2.试一试：

用简单明确的话，把下周七天的安排写出来。

3.比一比：

学生将自己编写的周计划进行小组交流展示，各组推荐一名同学进行全班展示。

比一比谁制定的计划最明确、最具体。

4.想一想：

阅读文中案例《成功没有偶然》，小蓉为实现“做一名出色的营销员”的近期目标而制定的一份周密的在校计划，想一想小蓉的在校计划涉及了哪些方面？

这对小蓉近期目标的实现有何作用？

小蓉的在校计划对你有何启发，你的在校计划有何打算？

三、拓展提高：

学以致用（20分钟）

1.每个同学根据所学知识和个人的实际情况制定一个自己的年度计划，要求：

目标要明确，措施要具体，时间安排要合理，计划表现形式不限。

鼓励学生解放思想，用自己最喜欢、最简洁的形式来呈现自己的计划。

2.在小组里交流各自的计划，集思广益，修改、补充自己该年的计划。

正确认识就业

1、掌握我国目前严峻的就业形势

2、掌握就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。

明确首次就业的意义，引导学生树立正确的择业观

一、首次就业与职业生涯发展（板书）

学生讨论分析课首案例问题：

小禹的成长经历给你什么感悟？

学生讨论：

首次就业应注意的问题有哪些？

活动设计：

学生小品扮演——父母的爱

学生交流：

此时此刻最想与自己的父母说的一句话。

活动目的：

增进学生对父母的理解与尊重；

唤醒心疼父母的亲情；

激发报答父母服务社会的责任心。

二、就业形势与择业观（板书）

1．必须正视就业难（板书）

活动设计：

就业调查结果交流

活动内容：

交流师哥师姐的就业情况调查结果。

并谈谈自己的首次就业岗位

教师点拨：

要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。

讨论案例问题二：

小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？

生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。

因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。

讨论案例问题三：

小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。

给你什么启示？

2．先就业、再择业（板书）

回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。

学生讨论：

职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？

我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？

要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。

小结：

本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。

克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。

作业：

根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。

做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

1、掌握由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性

2、掌握角色转换的意识，做好角色转换的心理准备

1．主要区别：

获取——贡献（板书）

（二）角色转换的四个重点：

（板书）

1．做好角色转换的重要性：

只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展发来基础。

做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必须做到的基本要求。

2.角色转换分两步完成：

（1）在校准备。

（2）从业实践。

引导学生珍惜、重视首次就业。

3、四个转换重点

第一,成长导向向责任导向的转变

第二,个性导向向团队导向的转变。

第三,思维导向向行为导向的转变

第四,智力导向向品德导向转变。

制定在校培养责任感、团队精神、养成好的行为习惯的、重视品德修养的措施，并践行。

过渡：

做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面呢？

学生看书思考——小组讨论——教师引导总结：

在校要重点做到

（1）培养责任感；

（2）培养团队精神；

（3）重视行为

习惯的养成；

（4）认真做人，重视品德修养。

学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。

教师总结本课内容，布置作业

做好适应社会、融入社会的准备

1、掌握理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系

2、掌握形成关注适应社会、融入社会能力的态度

制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为

做好适应社会、融入社会的准备（板书）

1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（板书）

（1）社会能力：

适应社会、融入社会的能力（板书）

（2）社会能力包括：

交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系（板书）

社会能力促进职业生涯发展

职业生涯在社会能力提高的过程中得到发