马作文之我是黑马的作文Word格式文档下载.docx

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“没有尺子哪行呀？

回家取一定来不及了。

”我急得真是要哭了。

这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我：

“李添隆，怎么了？

”我心焦火燎地说：

“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子。

”周天阳看着我心急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，只见周天阳那着两截尺子，他将一截递给我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。

”我深情地望了望周天阳，手里紧紧握着那半截尺子，不知说什么好。

放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。

我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。

这样的五官听起来不漂亮吧？

但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。

她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。

这一点是我最看重她的地方。

有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：

“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！

”可贝贝却犹犹豫豫地说：

“要不，让他们一起玩儿吧？

”我说：

“他们不会踢！

”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：

“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。

不如我们教教他们吧？

”“唉！

好吧，真拿你没办法，我只好?

舍命陪君子?

了！

”贝贝有一个表妹，话特别多，个性比较强，也经常和我们一起玩儿。

我总是尽量躲着她，但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她，她总是和我们捣乱，不高兴了还欺负贝贝，贝贝总是忍着，有时还得代她向我道歉，但贝贝却一点儿都不觉得烦。

我悄悄问贝贝：

“什么都得你让她，你就不烦？

”贝贝说：

“唉！

谁让我比她大半岁呢？

算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！

”每当她说这样的话时，我就替她难过，再也说不出什么来了。

唉！

贝贝实在是太懂事了！

我很欣赏她的善良、友爱和坚强，所以我们的友谊越来越深。

点评：

1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点，文章内容充实，结构严谨，层次分明。

2.语言朴实自然，条理清晰，情节描写真实生动，对话个性鲜明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。

培养学生自我修改作文的能力。

［评改重点］

通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

［组织形式］

以赏识为主，激发学生的写作热情。

［评改过程］

一、引入，明确评改标准

每个人都有朋友，朋友就是那个你最了解的人，是那个一颦一笑，一举一动，一个眼神，一个动作，你都能心领神会的人，所以，这次写《我的朋友》的写人作文，大家完成得都非常好，你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特点，选取典型的事例，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物神情、动作等细节刻画，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的同学有：

（大屏出示学生名单）

把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，榜上无名的我们，想到的是什么？

（自己的不足，别人是怎么写好的）

找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更有效的修改和完善自己的作文。

通过批改，老师帮大家分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：

没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，给读者留下的印象不够深刻。

找到了症结所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节作文评改课，借助优秀作文的欣赏，进一步的研究怎样抓住人物的特点，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象刻画得淋漓尽致。

二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导

每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？

有请张仁力，给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。

大家在听她读文章的时候，我们要做的是什么？

和你的作文相比，你认为有哪些优点和不足（大屏出示讲评标准：

1、是否选择典型事例写出人物的特点2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物，给读者留下深刻的印象）

根据学生的评，师适时小结：

1、外貌描写，要形神兼备

外貌描写的目的是要写出人物传神的个性，只有形神兼备，人物形象才鲜活，人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。

2、动作描写，如见其人

动作描写不仅要写出人物做了什么，而且要写出他怎么做的，做到观察的细致，还要做到为突出中心服务。

老舍说过：

每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在?

..

所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

人物的语言描写最能反映人物的完美形象，最能表现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以反映出人的思想品质和性格特点，所以，人物的语言一定要抓住人物的特点，才能做到如闻其声。

4、神态描写

要抓住细微变化，反映人物的思想感情。

佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信，你听?

?

四个孩子分别读精彩段落，师引导学生谈启发和感悟

三、小组合作，互相发现闪光点，集中交流

四、完善自己的习作，精益求精

（1）启发谈话：

俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示，来修改自己的习作，使自己的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：

说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。

五、名家心得，总结激励，提出要求

纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。

鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。

俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。

马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。

古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该如此了。

【篇二：

作文_我的好朋友】

我最要好的朋友是周天阳。

他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。

“怎么了？

放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。

好吧，真拿你没办法，我只好‘舍命陪君子’了！

”唉！

我很欣赏她的善良、友爱，所以我们的友谊越来越深。

［评改过程］

每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在…..所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信，你听……..

【篇三：

高考励志故事：

如果你这么做,高考你也是黑马两个“中等生”200天逆袭成“黑马”的故事】

如果你这么做，高考你也是黑马|两个“中等生”200天逆袭成“黑马”的故事

今年三好小数老师带高三，我经常会给学生们说一句话，就是，不要以为你现在成绩好，现在成绩好不代表高考一定能发挥出来；

也不要以为现在成绩差就着急，现在成绩差，不代表高考不会超常发挥，只要有方法，黑马就一定会是你！

黑马一号：

从三本冲到重点，我还是胜利了！

初入高三时的恐慌、不知所措似乎还在昨日，不想高考已经结束了。

拼搏了一年，我从三本冲到重点，我想我还是胜利了。

回望高三历程，状态最差时我考了450分，所幸当时能在绝望中痛定思痛，极尽全力调整状态，勇敢地闯过来了。

●淡定纵观高三

初入高三的考生都会发慌：

一年时间，那么多内容要复习，怎么办?

这时候，首先要坦然面对，因为所有高三生都要面对大量的知识，大量的习题，大家都一样艰难。

大家先了解高三各个时间段的复习任务：

第一阶段，也就是高三第一学期，约5个月，这是基础复习阶段，每一个科目都要逐册逐章节复习，而且要细到字句，做到毫无遗漏。

第二阶段，从寒假至第一次模拟考试前，约4个月，任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识串成线，记住知识之间的横向、纵向关系。

这个阶段十分关键。

第三阶段，从一模结束至高考前，约2个月，这是综合复习阶段。

这个阶段不必再做过多的习题，更不应死抠难题和偏题，建议花些工夫研究历年高考的题目。

然后，通过试卷检查自己薄弱的知识模块，如果是基础不扎实，那么在第一阶段复习中留心补缺;

如果是答题不完整，做题的时候有意识地训练规范答题。

第三，跟着老师的步伐走。

带高三的老师都是有多年指导高考复习的经验的，年级组老师早就为学生定下了全年的复习进程表，同学们只要跟着老师的进度就行。

●自问激发信念

面对高三严峻的学习任务的时候，每次考试成绩总也上不去的时候，很多同学会怀疑自己，也会因此打了退堂鼓。

我当时就萌生了放弃的想法，想着压力太

大了，不想再逼自己，不如放弃。

后来，我问自己：

我为什么要学习?

我为谁而学习?

我今后想要怎么样的前途?

我如何实现我的梦想?

我的学习跟我的前途有什么关系?

当我想明白这五个问题后，学习的信念就来了。

为了梦想，我必须坚持几个月。

●高效学习攻略

高效课堂。

我认为，提高听课效率的关键是预习，将下节课要讲的内容大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

课上，老师讲很熟悉的内容时，可以适当地放松一下，讲自己稍陌生的内容时要聚精会神地听。

另外，记笔记时，不需要全记，书上有的不要记，要记一些书上没有的定理定律、典型解法。

限时学习。

自行复习时不妨给自己定限制时间，例如给自己限定一小时内完成某份练习，这样不仅有助于提高效率，完成后还会有成就感。

以后，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

先思后行。

学习的过程，主要思考的过程，比如说记单词，如果你只是随意浏览或漫无目地抄写，也许要很多遍才能记住，但如果你运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。

又比如，做一道题，你不能想到一步做一步，要先纵观整道题的解题思路，理通以后再下笔。

其他的就是，不要在学习的同时干其他事;

不要长时间复习同一门功课，这样做非但容易疲劳，效果也很差。

●自信就是力量

高三一年很短，我们的身心可能会很疲惫，但是我相信大家都能找到放松的好方法，让自己保持平和的心态，拥有自信和健康的身体。

我相信，只要你真正努力了，你就一定会有回报!

全力以赴吧！

黑马二号：

我胜就胜在心态！

由于高考时超常发挥，河北省唐山市丰南区一中考生李国维，考取了西南大学经济管理学院工商管理专业。

他最大的感慨是：

考试心态最重要。

●轻松应战英语得高分

对于成绩好的同学来说，英语考个126分是件轻而易举的事情，但对于成绩不太好的李国维来说，无异于“难于上青天”，但他还是做到了。

李国维有自己的制胜武器——沉着的心态。

李国维说，考英语时最容易失分的是听力，很多同学压力太大，听力题时容易“开小差”，等回过神来，诵读已过去大半。

“我盯着题目不放，努力让自己不跑神。

”李国维说，其实，有的高考听力题还没平时练习题难度大，语速也要慢一些。

●字迹潦草语文有遗憾

李国维练过书法，写得一手漂亮的行书，而且作文经常被老师当作范文。

高考时，他写作文洋洋洒洒，直到看到分数，他才发现作文竟被扣了20多分。

“太失败了！

我忘记了作文要扫描到电脑上。

”每当谈及此，李国维都后悔不迭。

因为，单个字漂亮并不能保证扫描后整个卷面的整洁，通篇行书在电脑上甚至显得有些凌乱，工整的楷体字更能赢得阅卷老师的好感。

●中等学生最易成“黑马”

“没想到他竟考上重点本科。

”李国维的高中老师黎明老师称，根据多年的教学经验，他发现中等生最容易成高考“黑马”，因为他们既没有优等生的过大压力，也没有差等生的灰心丧气，只要临场发挥好，就能取得好成绩。

既然在基础上不能和成绩好的同学拼，李国维在技巧上下足功夫。

“每次考试前，我都要花10分钟考查自己常见的错误。

”李国维认为这是自己的“法宝”