华东师大版版八年级月考科学试题I卷Word格式文档下载.docx
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A．食盐水
B．汽水
C．蔗糖水
D．松香的酒精溶液
6.油、盐、白糖、醋是生活中常见的调味品。
它们与水充分混合不能形成溶液的是（）
A．大豆油
B．食盐
C．白糖
D．醋
7.在水平桌面上有一个盛有水的容器，木块用细线系住没入水中，如图甲所示，将细线剪断，木块最终漂浮在水面上，且有2/5的体积露出水面，如图乙所示，下列说法不正确的是（）
A．木块的密度为0.6×
103kg/m3
B．甲、乙两图中，木块受到水的浮力之比是5：
3
C．甲图中细线对木块的拉力与木块受到的浮力之比是5：
2
D．甲图中容器对水平桌面的压力等于乙图中容器对水平桌面的压力
8.图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图像和有关信息判断，下列说法中错误的是（）
A．t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：
甲＞乙
B．将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降至t1℃时，两种溶液中溶质的质量分数相等
C．向烧杯的水中加氢氧化钠固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变小
D．向烧杯的水加硝酸铵固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出
9.一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是
A．通过蒸腾作用散失
B．合成其他物质
C．作为组成植物体的成分
D．储存在植物体内
10.水平桌面上的大烧杯内装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g的水，则下列判断中正确的是（）
A．水对烧杯底的压强一定增大
B．小球的质量可能小于200g
C．小球的体积一定等于200cm3
D．小球所受浮力可能等于2N
11.下列关于如图的叙述，正确的一项是（）
A．①分泌的消化液能消化糖类
B．②能彻底消化蛋白质
C．③分泌的消化液是胆汁
D．④是消化与吸收的主要场所
12.在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是（）
A．水是由氢、氧两种元素组成的
B．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
C．在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1
D．有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1
13.20℃时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各40g，分别加入到四个各盛有100g水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如表：
物质
甲
乙
丙
丁
未溶解固体的质量/g
8.4
4
18.4
A．所得四杯溶液都是饱和溶液
B．丁溶液的溶质质量分数最大
C．20℃时四种物质溶解度的关系为：
丁＞甲＞乙＞丙
D．四杯溶液中各加入20℃的100g水后，溶液质量相等，且均为不饱和溶液
14.潜水艇潜入水下越深，受到水的压强和浮力（忽略潜水艇的体积变化）将是（）
A．压强越大，浮力越小
B．压强不变，浮力不变
C．压强越大，浮力不变
D．压强越小，浮力越大
15.如图所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（）
二、填空题
16.如图是配制50克溶质质量分数为8%的氯化钠（NaCl）溶液的有关操作示意图：
（1）称量时出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是：
继续向左盘中增加氯化钠，直至天平平衡；
（2）配制氯化钠溶液的正确顺序是____（用上述图示的序号表示）；
（3）③中玻璃棒的作用是____；
（4）经检测，所配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能有____。
A．所用氯化钠药品不纯
B．称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
C．量取水时，仰视读数
D．装瓶时，有少量溶液洒出。
E．称量时使用了生锈的砝码
17.如图所示，广口瓶中盛有少量饱和氢氧化钙溶液，小试管和
形管中均有
适量水，现向小试管中加入氢氧化钠固体．请回答：
（1）可观察到饱和氢氧化钙溶液_______；
（2）能使
形管中
液面上升，
液面下降的是_______．
A．浓硫酸
B．氢氧化钠
C．氯化钠
D．硝酸铵
18.如图是配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液的实验操作示意图：
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
。
（2）配置溶液图③中，玻璃棒的作用是
（3）称量氯化钠时，若托盘天平操作如图⑤所示，游码标尺示数见图，则实际称取的氯化钠质量为
g。
（4）该实验原计划需要水的体积为
ml。
19.有专家认为，对于现代生活给人们带来的紧张症，可用漂浮疗法减轻症状：
在漂浮池内放人一定深度的水，再加人适量的__________（请选“食盐”或“酒精”）后，人进入池内就能漂浮。
当质量为60千克的老王在池内漂浮时，受到的浮力为_______牛。
20.理想实验是物理发展过程中的一种重要的研究方法，伽利略曾设想了一个理想实验，入股所示（途中两个斜面底部均用一小段光滑圆弧连接），下列是该实验中的一些事实和推论：
A、如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度
B、减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然能达到原来的高度
C、继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平面做匀速直线运动
D、两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
①在上诉A、B、C、D四个步骤中，属于可靠性事实的有_____________，属理想化推论的有_____________；
②上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列是_______
③该理想实验__________（填“是”或“否”）直接证明了牛顿第一定律。
小明在学完浮力知识后，用如下器材做了验证“阿基米德原理”的实验。
（2）仔细观察上述步骤的示意图，期中会影响实验结果的是甲乙丙丁戊中的____________；
（3）这次实验操作的正确顺序是_________________；
（4）“甲丙丁戊”四个示意图中的弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3、F4，如果关系式_____成立，则可得出阿基米德原理还能测出铁块的密度ρ铁=_____________________（已知F1、F2、F3、F4和ρ水）
21.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）装置乙与装置甲有相比一个明显的优点，这个优点是______________．
（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是______________．
（3）在D处，应使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？
答：
______________．
（4）通过该实验能得到的结论是______________．
22.如图所示，用细线拴住一质量为1千克，密度为2×
103千克/米3的实心小球，接着将小球放在烧杯内，与烧杯底部接触，细线系在弹簧测力计的挂钩上，弹簧测力计的拉环固定在支架上，最后调节支架的高度，使弹簧测力计的示数为4牛。
往烧杯内注水，在小球浸没前，小球所受的浮力_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），弹簧测力计的示数_______（选填“变大”或“变小”或“不变”）。
23.放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。
露出水面以后受到的浮力______。
（填“变大”，“变小”或“不变”）
24.山地的迎风坡比背风坡降水____。
25.A、B、C三个烧杯中盛有相同质量的水（其中A、C烧杯中水温为10℃，B烧杯中水温为30℃，不考虑溶解过程中温度的变化），分别加入甲、乙两物质各10g，充分溶解后所得现象如图所示，试回答：
（1）你认为_____烧杯中的溶液可能是不饱和溶液．
（2）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线图，按图分析，10℃时A、C烧杯中未溶解的溶质质量关系是_____（填“相等”或“不相等”）．其它条件不变，将C烧杯中的温度升到50℃时，烧杯中的溶液是_____（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
（3）若将烧杯中的溶质全部溶解，可采用的方法有：
①_____，②_____．
26.某小组同学在学习了密度知识后，根据“浸入水中的铁块最终静止在容器底部、浸入水中的木块最终漂浮在水面上”的现象，猜想物块的密度可能会对它浸入水中后的最终状态有影响。
于是他们用若干体积相同、密度不同的实心物块和足够的水进行试验，并把实验数据及观察到的实验现象记录在下表中
①分析比较实验序号1、2、3的数据及现象，可得出的初步结论是：
当
时，物块最终静止在容器底部。
②分析比较实验序号
的数据及现象，可得出的初步结论是：
当浸入水中实心物块的密度小于水的密度时，物块最终漂浮在水面上。
③小明同学认为上述实验数据有限，得到的初步结论未必足以使人信服，应该用更多的实验数据进行验证，于是他决定进一步研究密度范围在
千克／米3左右的实心物块浸入水中。
27.某同学为探究力之间的关系做了如图所示的实验。
将细绳下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的圆柱体容器中，直至刚没入水中（不接触容器，无水溢出）。
（1）请定性说出该过程中，台秤示数示数的变化情况；
_______
（2）利用学过的科学知识分析推导：
铝块从水面上至没入水中静止时，台秤示数前后示数的变化值ΔF、水的密度ρ及铝块的体积V之间的定量关系。
_______
28.水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。
（1）“生命吸管”是一种可以随身携带的小型净化器，里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂。
其中活性炭起到________和过滤的作用。
（2）将少量的①菜油；
②醋；
③冰块；
④白糖；
⑤肥皂；
⑥面粉；
⑦味精分别加入水中，振荡后，其中________形成溶液。
（填编号）
（3）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝。
这种现象说明气体在温度越高时，在等量水中溶解得________（选填“多”“少”或“不变”）。
29.如下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．据图回答：
（1）10℃时，甲物质的溶解度________乙物质的溶解度．（填“＞”或“=”或“＜”）
（2）把30℃时等质量的甲、乙两物质饱和溶液降温到10℃，析出晶体较多的是________．
（3）20℃时，将50g甲物质放入盛有100g水的烧杯中，最终所得溶液的质量为________g；
若将烧杯内物质升温到30℃（不考虑水蒸发），溶液中不变的是________（填序号）．
A．溶剂的质量
B．溶液的质量
C．溶质的质量分数
D．以上都不变．
三、探究题
30.小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材最小刻度为0.1N的弹簧测力计，底面积为
、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。
（1）小明进行了如图所示的实验：
A步骤所示弹簧测力计的示数为________N，用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中。
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.6
2.5
2.4
2.3
（2）分析以上实验步骤可得出：
浮力大小与________________________有关。
（3）小明用表格中的数据算出了F中的这种液体的密度是_____________
31.某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：
Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末．
Ⅱ、按照下表进行实验（实验所需仪器略）
请你对他们的实验设计进行分析：
（1）根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是：
（2）在第一组、第三组、第四组的实验中使用研磨好的粉末状的冰糖而不使用块状冰糖的优点在于_____________________。
（3）你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：
_________
32.在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。
（1）小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：
两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1克/厘米3）、食盐水、记号笔和托盘天平。
因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法，用天平测得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。
他的测量过程与方法如下图。
结合实验图解，ρ食盐水=
克/厘米3。
（2）一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。
根、茎的重新定向可能与重力有关。
如何找到证据来支持这一假说呢？
19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。
英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。
创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。
奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如下图。
请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。
33.小明非常喜欢吃甜食，喝甜饮．某天早晨喝牛奶时，他不停的向牛奶中加糖．妈妈看见后对他说：
“傻孩子，刚开始往牛奶中加糖，你会觉得越来越甜，但加了一定量后，再加多少糖，也不会觉得更甜的？
”妈妈的话有道理吗？
如果要让牛奶变得更甜，应该怎么办呢？
请你说明其中的理由．
34.在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了下列4种猜想：
猜想1:
浮力大小与液体密度有关.
猜想2：
浮力大小与物体浸入液体的体积有关。
猜想3：
浮力大小与物体的形状有关。
猜想4：
浮力大小与物体所受的重力有关。
（1）如图所示，小明把一个柱状固体挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小。
此实验说明猜想___是正确的。
（2）如图甲、乙所示，小明将同一石块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想___。
在实验中，观察到石块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明石块在盐水中受到的浮力___（填“大”或“小”）。
（3）为了验证猜想3，小明将同一橡皮泥做成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉。
由此得出结论：
浮力的大小与物体的形状有关。
请指出他的实验方法的错误：
___。
（4）为了验证猜想4，小明将重力相同而体积不同的铁块和铝块浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：
浮力的大小与物体的重力无关。
___ 。
35.某校科学兴趣小组的同学对五个品牌味精（A、B、C、D、E）中NaCl的含量进行测定。
下面是该小组所做的实验步骤：
①称取某种品牌味精样品m克放入烧杯中，加适量蒸馏水完全溶解。
②
（待填）。
③过滤，用蒸馏水洗涤沉淀2—3次。
④将沉淀烘干、称量，测得固体质量为m1克。
味精品牌
A
样品质量m（克）
10.0
沉淀质量m1（克）
4.7
4.8
4.9
5.2
⑤实验数据记录。
（1）补齐实验步骤②
（2）求D品牌味精中NaCl的质量分数。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
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