英语口语秀社团教案Word文档格式.docx
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我们把社员参加英语角以及下班活动的等表现作为考察社团的准则，并以他们的表现作为每学期评选社团优秀积极分子的准则，做到对每一名社员都公平公正、负责。
总而言之，英语是最热门的学科，同时还具有新热就业前途的优点，我们有责任学好它，使英语专业成为我校的优势科目。
英语口语社是高湖镇小的一颗闪亮明珠，相信在将来的每一天，会绽放出最耀眼的光芒。
教学进度计划表
周次
教学容
课时
备注
1
Greetings
2
3
4
5
Introduction
6
7
tonguetwister
8
tonguetwister
9
Maryhasalittlelamb
10
11
Thisoldhat
12
13
Twinkle,Twinkle,littlestar
14
15
Thelionking
16
17
18
2015-2016学年度第二学期
活动主题
Greetings
2课时
第1/2周
主备人
邱依露
备课时间
执教人
邱依露
执教时间
活
动
目
标
1、能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼
2、学习用“howareyou？
”“what’syourname？
”等询问别人。
用习惯用语与人打招呼：
Hello!
Hi!
Goodmorning!
Goodafternoon!
3.离开时的礼貌用语：
Goodbye.Bye-bye.
教学
准备
1.本课出现的人物名字卡片。
2.教学磁带和录音机。
过
程
一、Hello!
Hi!
1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Goodmorning/afternoon.I’m…
1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Goodmorning和Goodafternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Goodmorning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用“Goodmorning/afternoon”问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习“I’m…”
学生运用学过的“Hello!
Goodmorning.Goodafternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：
I’mMissQiu.
引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班围自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye,Bye-bye
教师就以上学过的容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.
四、Practice
利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Makeandwrite的练习。
让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…
五、Listentotherecorder
播放磁带，学生模仿跟读。
教师示领读，然后给学生时间自由朗读。
同桌进行对话练习。
学生表现记录
教
后
反
思
第3/4周
2、更熟练自然地运用“howareyou？
3.离开时的礼貌用语
一、Greeting
师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。
并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。
二、Revision
播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。
请部分同学与搭档上台表演对话。
三、Singasong
播放歌曲录音，并为学生唱，学生听录音数遍后小声跟唱。
老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女分角色演唱。
m…的掌握。
四、Playagame
为同学们分发课本上出现的人物的卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。
蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes,I’m…/No,I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。
Introduction
第5/6周
邱依露
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“Mynameis...”“Iam（岁数）”等自我介绍的常用句式。
PPT、磁带
一、warmup
《Goodmorning》
二、revision
MynameisWiwi.Iamtwenty-eight.Ilikeredandyellow,Ilikealesandoranges.Howaboutyou?
四、presention
1.请同学自己介绍一下自己。
生：
hello，everyone。
Mynameis————。
Now,listentome:
Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.Whocantellme,whatdoyouhear?
你听到了什么?
小朋友讲述中文意思。
Oh,Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.whocantellme,whatdoyouhear?
Whocantellme,Whatcanyoudo?
Whatdoyouwanttobe?
师板书，hello，everyone。
IstudyinxiapoPrimaryschool.IaminclassoneoneGradesix.Iamtall.Ihavetwobigeyesandsmallmouth.Ilikereading,listeningtomusic.
IlikeEnglishverymuch.beacaseEnglishisveryinteresting.
五、playagame：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍
tonguetwister
第7/8周
1.通过活动会说一些英文英语绕口令，并能熟练地说唱绕口令，从而提高英语学习的兴趣。
同学们到网上、书本上中找到了许多儿童英语歌曲。
1、教学主题导入
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.
教师在多媒体中播放《abigblackbug》，
（这首绕口令欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这个绕口令）
2、交流介绍英文绕口令
Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?
S1:
Ihave‘Hello!
’
S2:
Ihave‘Bodysong’.
S3:
Ihave‘Howareyou?
’…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）
Ss:
OK!
4读绕口令并进行比赛。
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选手。
3、学唱《abigblackbug》并且比赛。
T：
Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthetonguetwister。
Let’slearnthe‘tonguetwister’andhaveacompetition（比赛）.
师板书：
Abigblackbugbitabigblackbear,madethebigblackbearbleedblood.
Abigblackbugbitabigblackdogonhisbigblacknose.
Maryhasalittlelamb
第9/10周
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教师在多媒体中播放.Maryhasalittlelamb本堂课在美妙的歌声中展开了。
（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
2、交流介绍英文儿歌
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
3、学唱歌曲,并且比赛
Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong“Maryhasalittlelamb’andhaveacompetition（比赛）.
Maryhasalittlelamb,littlelamb,littlelamb.
Maryhasalittlelamb,It’sfleeceiswhiteassnow.
EverywherethatMarygoes,Marygoes,marygoes.
EverywherethatMarygoes,thelambissuretogo.
Thisoldhat
第11/12周
1.通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教师在多媒体中播放《thisoldhat》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘thisoldhat’andhaveacompetition（比赛）.
Thisoldhat,thisoldshirt,
Theseoldjeans,andthisoldskirt.
Putthemaway,It’sasunnysunnyday.
It’stimetowearyourshortstoplay.
反
思
Twinkle,Twinkle,littlestar
第13/14周
1、教学主题导入
教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,littlestar》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘Twinkle,Twinkle,littlestar’andhaveacompetition（比赛）.
第15/16周
1.通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Mynameis```等
2.通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
3.通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
碟片
1.介绍故事背景：
Onespring,onafarm,alittlegirllearnsthatherfatherplanstokillanewbornpig.ShesaveshislifeandnameshimWilbur.Charlotte,aspider,befriendsWilburanddecidestohelppreventhimfrombeingeaten.Thefarmfamily,WilburandCharlottegotoafair,whereWilburtakespartinacontest.
2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’stalk:
请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习
Wilbur：
lovely,easygoingandkind
Charlotte：
friendly,cleverandbrave
4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Charlotte:
Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.
Wilbur:
What?
C:
Salutations.
W:
Oh.Okay.I’llleave.
No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.
Oh!
Hello.Hey,youknowmyname!
what’syours?
Myname?
MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.
Charlotte.
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