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（二）学技能

1试一试

学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。

指名示范。

2做一做

怎样打结和画标记的呢？

结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。

3比一比

小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。

能手展示，谈谈自己的方法。

4赛一赛

1看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭配。

2钉得是否结实，有没有错位。

3在钉纽扣时，有没有注意安全用针。

全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。

请劳动之星谈获奖感受。

4、教师小结

通过本课学习，你有哪些收获呢？

还有哪些问题呢？

五、课外活动

回家帮助妈妈钉纽扣。

板书设计：

穿针、引线、打结

画标记、钉纽扣

钉纽扣的方式

从生活情景引入

课件出示（针、线、剪刀、纽扣?

?

）

教师示范，配以课件展示

1穿针、引线、打结。

2画标记、钉纽扣3钉纽扣的方式。

教师出示评选标准：

教师指出

注意事项1纽扣的正反不能放错。

2线拉得松紧要合适3止针结要紧扣衣料背面4针的次数要合适

课

后

反

思

得：

失：

纠：

缝沙包

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。

通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法

学13分讲10分练17分

讲授法、课堂讨论法、练习法。

动手实践、自主探索、合作交流。

一．创设情景，引入课题。

二．学习针法，掌握技巧。

1．提问：

你知道做沙包需要哪些材料吗?

学生：

针线、剪刀、布块、玉米粒等

2．提问：

那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

学生结合生活经验说

三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？

思考：

缝制沙包需要哪几个步骤呢？

学生汇报，口答

2．同学们概括得很好。

其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步

骤是不够的，我们还要注意许多细节。

老师也做了一个沙包，请

同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

看后学生回答：

四．展示评议、总结交流。

1．小组评议。

老师：

我看有很多同学已经做好沙包。

下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。

2．全班展示交流。

由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。

每个小组一一展示。

学生提议，评选。

小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果

好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。

让我们用掌声向他们表示祝贺。

五．游戏活动，体验快乐。

同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？

学生：

想。

是啊，沙包不仅要美观，还要结实。

那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

学生自由玩沙包游戏。

六．总结拓展，升华技能。

课件出示玩沙包的图片。

师板书：

裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封

裁剪：

大小适中

对折：

正面朝里

缝合（留口）：

紧密、匀称

翻面：

完全

装沙：

适量

封口：

不留毛边

那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？

谁来说说。

刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？

我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。

课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

缝鞋套

1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。

学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。

认识不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套

学15分讲9分练16分

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。

2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

3、给鞋套分类、填表：

类别作用特点制作材料防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品防护鞋

套防危险品耐用厚橡、胶布、

（二）指导缝制

1、布料来源：

购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：

（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。

（2）教师示范

3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。

（1）画样：

（2）放样

（3）剪纸样:

在放出的画样上沿边仔细剪;

（4）裁减:

在双层布料上按放样裁减;

（5）缝合:

缝制过程中选择基本针法;

（6）缝边:

注意密而匀;

（7）翻面:

整理成美观的鞋套,并试用一下.

4学生动手缝制.

（3）全班展示交流。

（四）课外

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。

了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

按类别作用特点制作材料给鞋套分类

教师示范

缝制过程

教师个别辅导,及时纠正.

指导学生说一说

从插图中了解到什么信息。

笔袋DIY

1、通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。

2、初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；

3、具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。

重点

（1）笔袋的构造与设计表达；

（2）织物的连接方法继应用；

（3）笔袋的加工工艺设计与制作。

难点

（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。

（2）织物与拉链的连接。

（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。

（2）织物与拉链的连接。

了解织物纤维的分类及性能特点以及对收集到的笔袋资料的分析、整理。

一、创设情境、引入新课：

提问：

“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？

（导出需求、任务）

二、收集分析资料

（1）“说一说”：

学生向大家介绍自己用的笔袋。

有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：

使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?

（2）讨论制作笔袋有关知识

①材料：

织物、铁皮、塑料、皮质等。

②造型：

平面、立体。

③功能：

单一、多种。

④封口方式：

拉链、尼龙、拷钮等。

（3）“看一看”：

欣赏优秀的或有个性的学生作品。

（4）“交流”：

学生交流课前收集到的有关笔袋的资料。

（5）学习书本上的资料。

三、构思方案

根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方案阶段。

要求：

设计合理、可操作、有创意。

。

（1）“试一下”：

填写并交流。

“

（2）“画一画”：

学生根据需求，画出笔袋外形的草图。

（3）“交流”：

①以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。

②班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方案是否可行，进一步完善方案。

4、设计表达

用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。

为了便于修改，先画裁剪图纸样。

要求比例1：

1。

多媒体引入：

①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。

②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。

③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。

提示：

笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；

笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可采用拉链封口，目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。

如果是多口的笔袋，可以考虑采用多种封口方式

电化教学：

教具“笔袋展开模型”、“笔袋裁剪图”

杯垫

1．运用多种方法观察塑料在生活中的运用，学习用塑料吸管制作杯垫的方法。

2．在实践活动中能有步骤地制作杯垫，并能创新设计出各种造型的杯垫。

在活动中学习捆扎的技巧，在评价中对作品进行改进，完善。

3．在活动中培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。

重点：

掌握杯垫的制作方法，合作完成一个杯垫。

利用线绳对吸管进行捆扎。

多种方法观察塑料在生活中的运用以及杯垫的造型。

一、创设情境，实物导入

1．同学们，在你们的生活中见过杯垫吗？

它们都是用什么材料做成的？

又是什么形状的呢？

2．同学们，你们家里使用过杯垫吗？

谁来说说，你家里的杯垫是什么样子的？

都是用什么材料制成的？

3．听了同学的介绍，同学们你们想不想看看，还有哪些精美的杯垫呢？

让我们看图片，认识一些杯垫。

1．这个杯垫是怎么做出来的呢？

请大家自学课文18页，小组合作探讨制作过程，可以边探讨边尝试练习一下。

2．在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？

指名交流。

3、了解在制作杯垫的过程中有哪些注意点？

①首先的两个吸管从中间要绕两圈扎紧。

②其余的两个吸管为一组，只要绕一圈。

③两个手一定要握紧棉线和吸管。

④后两根吸管一定要捆在前两根吸管中间。

三、学生实践：

制作杯垫中心部分

学生制作，（课件播放轻音乐）

四、学习制作杯垫外围

1．教师示范。

2．学生制作，教师巡视指导。

①大家可以大胆想象创新一些不同的捆扎方法。

②修整的时候用剪刀要注意安全。

③垃圾不能随地乱丢。

五、展示评价

1．同学们的杯垫都做好了，下面就让我们一起欣赏一下，我们同学制作的杯垫。

2．请学生点评，

3．刚才为什么有些同学的杯垫没有制作成功，你知道其中的原因吗？

（学生交流）

①吸管捆扎的时候没有用力收紧。

②对折的时候没有做到对称。

③收口的时候，结打的太松了。

④捆扎另一端的时候没有一样齐。

六、拓展

1．同学们，今天我们编织了一个杯垫，其实生活中用来编织杯垫的材料有很多，我们可以把它们拿来废物利用，这样既可以做成杯垫，又可以保护环境。

最后我们来看下，其他不同材料做成的杯垫。

（课件欣赏）

2．利用废旧物资，课后小制作

今天老师带来了一个杯垫，你们看，出示：

（杯垫）

课件播放

出示范作。

板书课题。

3．教师示范：

制作杯垫的中心部分。

刚才同学们通过小组合作学习大致了解了杯垫的制作方法，下面请同学们仔细观察老师是如何制作的。

（师示范操作，边操作边讲解）

教师进行有针对性的指导。

教师做总结。

播放课件

涤纶彩球

1、知识目标：

探索涤纶彩球的制作方法和步骤，知道剪、卷、贴、穿的制作要点，能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：

学生在活动中掌握剪、卷、贴、穿等技术，开启创造性思维和科学探究能力。

3、情感目标：

在小组合作制作出完整作品的活动中，学生的合作意识，创新精神、审美情趣以及环保意识得到提高。

教学重点：

剪涤纶圆片及槽口，并将每个小扇形卷成喇叭形。

教学难点：

喇叭束的制作。

知道剪、卷、贴、穿的制作要点

一、激发兴趣

同学们，喜洋洋最近比较忙，因为再过半个月就是六一儿童节啦，羊村准备举办一场庆祝会，村长把这个艰巨的任务交给喜羊羊了，喜洋洋正在烦恼：

该用什么东西来装饰庆祝会的现场呢？

大家能不能帮喜羊羊出个主意呢？

这彩球亮闪闪的部分是用什么制作的？

（涤纶纸）

二、自主探究

拆一拆：

1、谈话：

涤纶纸是如何制作成彩球的呢？

看不明白。

我们可以用拆一拆的方法来研究。

2、师生一起拆彩球。

3、通过拆一拆，你发现了什么？

想一想：

1、结合“涤纶彩球的制作过程”图，小组讨论并思考两个问题：

涤纶彩球是由哪些部分组成的？

三喇叭片又是怎样做的呢？

2、汇报交流：

剪、卷贴

3、学生试一试：

三、交流改进

（一）、问题交流

展示学生作品，学生评议

（二）、探究完成作品

1、掌握了三喇叭涤纶片的制作方法，要组合做成大的彩球该怎么做？

学生交流，教师板书：

穿、压。

2、那在穿压的过程中还要注意些什么地方？

3、明确制作

清晰了制作的过程，接下来要完成彩球。

今天我们是6人一组合作，想想我们在制作的时候怎样更加节约时间？

（讨论）

4、讨论分工，学生制作，

播放音乐，学生制作。

四、展评拓展

（一）、展示评价

1、学生作品展示在黑板上。

2、小组评议，你认为做得最好的是哪个，请小组派代表把笑脸贴在彩球的下面。

3、说说为什么？

（二）、拓展延伸

今天我们用涤纶纸制作了一个个漂亮的彩球，其实还可以用其他材料来制作彩球呢！

让我们走出课堂，观察生活，发现更多更美的手工作品！

学一学，做一做。

教师出示放大的涤纶彩球

师示范剪、剪贴

剪：

可以叠在一起剪，一下子剪出多个。

另外，纸多一定要对齐，然后再刷一层水贴好，否则会剪坏。

在穿线的时候要从中心穿出，否则影响制作的效果。

教师巡视辅导

教师引导学生进行小组评议

塑丝毽子

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。

学会做塑丝毽子的方法。

穿入垫圈打结并拉紧。

穿入垫圈打结并拉紧

毽子的构造

学12分讲10分练18分

一、激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：

跳绳、踢毽子、拔河

2、师：

你最喜欢哪项运动？

（学生纷纷回答）师：

你知道毽子的由来吗？

（生回答）

师：

平时踢的毽子哪来的？

（生：

买的）

3、师：

今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？

4、揭题：

二、学习制作

1、出示：

观察与思考：

（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

（2）制作塑丝毽子分哪几步？

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。

（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧

（3）重复打结

（4）剪齐

（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。

（同桌互相帮助）师：

谁做的最好老师的毽子就奖励给谁。

三、总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。

评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五、拓展延伸

除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？

播放录像

老师边演示边讲解制作塑丝毽子的方法和步骤

师巡视指导

摩天大楼

1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

了解摩天大楼纸模型

学13分讲9分练18分

一、录像激趣──说一说

如今，随着人口的增多，土地的减少，楼房正逐渐向高层发展，有一些楼房高得就像要刺破天空一样，人们叫它“摩天大楼”。

这些摩天大楼里能容纳成千上万的人呢！

绝对的节约土地哟！

在这么多摩天大楼中，你最喜欢哪一幢呢？

它的外形是怎样的？

二、示范引路──学一学

1．师：

看了这么多摩天大楼，你们想不想也来当一回建筑师，建造一座心中的摩天大楼呢？

今天这节课，我们先来学习制作摩天大楼的纸模型。

（出示课题：

摩天大楼）

2．师：

你们看，这是老师课前制作的摩天大楼纸模型，请同学们仔细观察一下，它是由哪几部分组成的？

指名回答。

师：

哪位同学知道摩天大楼的房顶为什么要安装避雷针？

摩天大楼太高了，防止被雷电击中。

随着高度的增加，风也越来越大，人们设计摩天大楼的时候，就要尽量减少它的受风面积。

你知道怎样的设计可以减少受风面积？

指名交流摩天大楼的制作步骤：

三、合力制作──做一做

在动手之前，老师有几点友情提醒（课件出示，学生默读）：

1．小组成员要分工做好摩天大楼的各个部件，按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

2．遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。

3．使用剪刀、美工刀时要注意安全。

4．发挥想象，尽量把做好的各部件组合成与众不同的“摩天大楼”。

5．作品完成后，轻轻放到展览区，收拾整理好工作场地。

五、作品展示──评一评

师生交流、评价，评出哪幢楼制作最精细，哪幢楼设计最有创意，还有哪些楼在哪些方面需要改进。

根据“积极思考、掌握要领、有创造性、注意安全、作品效果”等方面评出最佳制作奖和最佳设计奖，师给获奖小组颁发奖状。

六、课堂总结

课件出示摩天大楼图片

出示可拆装摩天大楼纸模型

教师根据学生的回答展示各个部件（主楼、裙楼、避雷针）。

①制作主楼。

将材料纸沿剪切线剪好，再用刀背或直尺在山线上划痕──注意实线为剪切线，虚线为山线。

（板书：

剪——划）

②制作裙楼。

折）

③制作塔楼。

由四部分组成，我们可以用双面胶或固体胶粘贴，粘贴时要注意几部分相吻合。

粘）

④组装。

粘贴主楼，再把主楼与裙楼、塔楼粘合。

⑤最后给主楼装上避雷针。

这样大楼就建成了。

装）

立交桥

1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用

2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。

3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究的方法，逐步增强创新意识和实践能力。

掌握制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。

掌握折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组合出自己所需要的桥面。

了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用

学10分讲12分练18分