外研社必修5 Module6 animals in danger 全单元教案文档格式.docx
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ModuleFile归纳了本单元的重点词汇，语法知识，功能用语和日常用语，有利于学生的复习总结，自我检验和自学的能力。
II.教学重点和难点
1.教学重点
（1）本模块的生词和短语
（2）让学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，并且通过探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施
（3）调查有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明
（4）复习语法项目――定语从句
2.教学难点
（1）帮助学生怎样描述珍稀动物
（2）让学生了解一些表达忧虑和担心的功能用语
（3）培养学生保护动物，保护大自然的意识
III．教学计划
经过对教材内容的分析和重组，本模块可以分六课时教授：
第一课时Introduction,Function,Speaking,Task
第二课时Reading
第三课时Grammar
第四课时Task,VocabularyandListening,EverydayEnglish
第五课时Learningtolearn,ReadingandWriting,CulturalCorner
第六课时Reading（WorkbookP99）,Workbook,ModuleFile
IV．教学步骤：
Period1Introduction,Speaking,Function,Task
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutAnimalsinDanger.
2.TodevelopSs’speakingability.
3.EnabletheSstoearnhowtotalkaboutendangeredanimalsandexpresstheirconcern.
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Purpose:
ToactivateSsandarousethemtotalkaboutanimals.
GiveSsacompetitionbylistingnamesofanimalsandusespidertolistmorewords
relatedtoanimals.
?
zebra斑马antipope羚羊deer鹿giraffe长颈鹿camel骆驼elephant象lion狮
leopard豹tiger虎fox狐wolf狼monkey猴子squirrel松鼠,bear熊duckbill鸭嘴兽kangaroo袋鼠koala考拉,树袋熊seal海豹eagle鹰peacock孔雀swan天鹅
swallow燕子sparrow麻雀crocodile鳄鱼turtle龟frog青蛙toad蟾蜍rhinoceros犀牛
duckbill,platypus鸭嘴兽hippopotamus河马
Step2Introduction
GetSstotalkabouttigersandthereasonswhyanimalsareendangered.
Sstotalkaboutthetigersinpairs.Askthem:
Doyouknowanythingabouttigers?
Canyoutellthespeciesoftigers?
2.Readthepassageonourtextbooktogetmoreinformationabouttiger.
thestudents’answerandthenlookupthenewwordsbythemselves.
Suggestedanswers:
（1）species
（2）habitat（3）conservation（4）endangered（5）struggle
（6）reserve（7）extinct（8）survival（9）wild（10）wildlife
4.Discussion
AskSstoworkingroupstodiscussthereasonwhyanimalsareindanger.ThenaskthemtodiscusswhatisthemostimportantreasonslistedinActivity3onP51.
Step3Speaking
EnableSstotalkabouttheendangeredanimalsandhowtosavethem.
AskSstoworkingroupstodiscusshowtosolvetheproblemsandhowtosavetheendangeredanimals.TheActivity1onP57inSpeakingwillhelpthem.
Afterthat,collectSs’answers.
Step4Function
Purpose:
EnableSstoshowtheirconcern.
1.AskSstofinishActivity1onP57tolearnhowtoexpressconcern.
Suggestedanswers:
c
1）.I’mconcernedabout…
2）.I’mveryworriedabout…
3）.Wereallyshoulddomorefor…
Theyareallmoreformalthan“It’sreallyupsetting.”
2.FinishActivity2individually.
1）.I’mconcernedaboutthewaythatrainforestarebeingcutdowneverywhere.
2）.Ithinkweshoulddomoretostoppeoplebuyingandsellingrareanimals.
3）.I’mveryworriedabouttheeffectofglobalwarmingonoceanlevels.
Step5Homework
1.TurntoP60andfinishTaskinthisweek.
2.PreviewReading.
Period2Reading
1.Tolearnaboutsavingtheantelopes.
2.Todevelopsomebasicreadingskills—Skimming,andScanning.
3.Todealwiththenewwords,phrasesandthelanguagepoints.
5.Todevelopabasicreadingskill—analyzingthetext.
6.TocultivateSstolovenatureandwildanimals.
Step1Leadin
ToarouseSs’interestinlearningaboutsavingtheendangeredanimals.
Showsomepicturesabouttheendangeredanimalsandleadtothecontentofreading.
Step2Scanning
Togetthegeneralideaofthepassage.
Scanthepassageandgetwhatthepassageisabout.（ThepassageisaboutsavingtheTibetanantelopefrompoaching.）
Afterthat,askSstoworkinpairsandtrytoanalyzethemainideaofeachparagraph.Severalminuteslater,asksomestudentstoshowtheiropinions.
Paragraph1:
JiesangSuonandajiegavehislifetosavetheTibetanantelope.
Paragraph2:
Alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirwool.
Paragraph3:
Thebusinessofantelopewoolisillegalbutitisnoteasytobestopped.
Paragraph4:
TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes.
Paragraph5:
Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes.
Step3Skimming
Togetsomedetailsinthepassage.
AskSstoreadthepassageagain,andfinishActivity2&
3.
SuggestedanswersofActivity2:
1（b）2（b）3（a）4（c）5（a）
SuggestedanswersofActivity3:
1Thenumberofantelopesleftbythe1990s.
2Thepriceofashawlmadefrom“shatoosh”.
3Theyearwhenthetradebanon“shatoosh”.
4Thenumberof“shatoosh”shawlsfoundinaLondonshop.
5Thepercentageoftheantelopepopulationthoseshawlsrepresented.
6Thenumberofpoacherscaughtintenyears.
7TheheightoftheQinghai-TibetanPlateau.
8Theyearwhentheantelopepopulationstartedtogrowagain.
Step4Newwordsstudying
Todealwiththenewwordsandphrasesinthepassage.
AsktheSstofinishActivity4.
1plateau2shawl3profit4herd5skin
6ban7raid8confiscated9tough10co-operation
Step5Carefulreading
TotrainSs’listeningabilityandtodealwiththelanguagepointsinthetext.
Listentothetapeandfollowitinalowvoice.Thenthestudentsaredividedintofivegroups.Eachgroupissupposedtoreadthrougheachparagraph,andthensharethepoints.
Paragraph1
1.OnafreezingcolddayinJanuary1994,JiesangSuonandajiefoundwhathewaslookingfor—agroupofpoacherswhowerekillingtheendangeredTibetan年1月一个滴水成冰的寒冷日子，杰桑·
索南达杰发现了他一直在寻找的目标——正在猎杀濒临灭绝的藏羚羊的一群偷猎者。
☆freezing与frozen,icy的区别：
freezingadj.
（1）冰冻的,极冷的
（2）凝固的;
致冷的（3）冷淡的
.afreezingmachine[chamber]冷冻机[室]
freezingpoint【物】冰点,凝冻点
afreezingglance冷淡的一瞥
frozenadj.
（1）冰冻的,冻僵的,冻伤的
（2）寒冷的,严寒的（3）冻结的;
冰镇的
.frozenfood冷冻食品
afrozensucker棒冰,冰棍
frozenfruitsalad冰镇水果色拉
frozenassets冻结资产
icyadj.
（1）（多）冰的;
冰覆盖的;
冰构成的
（2）冰一般的,极冷的（3）冷淡的,不热烈的
.anicywind冷风
anicywelcome冷淡的欢迎
2.InthebattlewhichfollowedJiesangwasshotandkilled.
本句的中心是Jiesangwasshotandkilled,前面的Inthebattle做地点状语,由whichfollowed这一定语从句引导。
译为：
在随后的一场战争中，杰桑牺牲了。
3．HehadgivenhislifetosavetheTibetanantelope.他为拯救藏羚羊献出了生命。
giveone’slifetodosth.献身于……
☆相关词组：
devoteoneselftodoingsth.献身于……；
专心于……
Paragraph2
1.Bythe1990sthenumberhadfallentoabout50,000.截止到20世纪90年代，藏羚羊的数目下降了大约5万头。
（1）by到……为止，截止到，多与完成时态连用
（2）thenumber和anumber的区别：
thenumberof译为“…的数量是”，谓语动词为单数
anumberof译为“一些，很多”，谓语动词根据名词决定
2.…—theidealcoatforanimalwhichhastosurviveatahighaltitude.
atahighaltitude在海拔很高的地方
要注意altitude（海拔）,latitude（纬度）和longitude（经度）的区别
另外，注意区分ideal（理想的）与idea（想法，注意）
Paragraph3
1.Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopeatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.那些偷猎者常常是夜里出动，一次就捕杀掉整群的藏羚羊，只留下那些毛不那么值钱的幼崽。
atatime一次
☆相关atalltimes不论什么时候；
老是。
atnotime在任何时候都不，从来没有，决不。
atoneandthesametime在同时，一面……一面又……。
atonetime同时；
曾经。
atthesametime同时；
但还是。
atthistimeof（the）day这个时候，到这个时候，这样早[迟]。
atthistimeoftheyear在这个时节。
attimes时时。
foratime暂时forthetimebeing暂时，在目前。
worth值……钱
☆相关
“值得做某事”的表达方式：
beworthdong主动的形式表示被动的意义
beworthyofbeingdone需被动形式
beworthytobedong需被动形式
2.Butinthe1990stheshawlscameintofashionamongrichpeople.但到了20世纪90年代，这种藏羚羊毛披肩在有钱人中间流行开来，成为时间。
comeintofashion成为时尚
Paragraph4
Inthe1990stheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes…
Inthe1990s在二十世纪九十年代（需要定冠词）
In1990在1990年（不需要定冠词）
takeanactivepartin积极地参与、参加
☆相关
playanimportantpartin起着重要的作用
Paragraph5
1.利用第二句再次讲thenumber和anumber的区别：
2.Meanwhile,inthosecountrieswheretheshawlsaresold,policearegettingtoughwiththedealers.同时，在那些出售藏羚羊毛披肩的国家，警方开始严厉打击藏羚羊毛披肩的贩卖者。
gettoughwith对……采取坚决态度；
对……采取强硬措施
be/gettoughwithsb.与某人较劲；
对某人毫不妥协；
对某人采取强硬措施
Step6Homework
1.Usethenewwordsandexpressionstomakesomesentences.
2.FinishtheexercisesonP98-100oftheworkbook.
Period3Grammar
TogetSstoreviewattributiveclauses.
Step1Presentation
TogetSstoknowtheteachingcontentofGrammar
ShowthefollowingcontentsonblackboardorPowerPoint.
Attributiveclauses
一、定语从句要点简述
★概念:
Heistheboywhooftengoestoschoollate.
先行词关系词定语从句
★原则：
a.定语从句必须紧紧地跟在先行词后面，限制修饰先行词。
b.定语从句必须用关系词来引导。
c.关系词在定语从句中作一个句子成分.
★扩大.SheistheoldwomanwhomIsawthismorning.
MaryisthegirlwhoseparentsworkinJapan.
Isthisthekeywhichyouarelookingfor?
October1,1
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