物质发生了什么变化教学反思.doc

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《物质发生了什么变化》课后反思

　六年级任课教师：

佘艳玲

《物质发生了什么变化》这一课是在学生观察了一些物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的区别。

本课的重点在于观察物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区别：

新物质是否产生。

因此白糖加热的活动是重点，混合沙和豆子是铺垫。

根据本课的教学目标，和学生已有的知识经验，在学习活动中以两个实验（用筛网分离混合物，用蜡烛给揪加热）为线索贯穿整个课堂。

让学生经历一个“猜想——探究——验证——对比——明理——巩固”科学探究活动的全过程。

了解物理变化和化学变化的概念及两者的根本区别是什么。

并能根据这一本质区别对自然界中的一些物质变化作一个简单的判断。

通过本课的教学，让我感触最深之处是：

任何科学探究活动的开展，材料的准备是关键，有效观察是保证，交流汇报是升华，是每节课必不可少的环节之一。

课堂上学生的学习兴趣浓厚，秩序井然，教学效果好。

同时，在科学探究活动中，教师的指导是师不可少的，特别是实验操作活动中的一些重点环节教师首先要演示，还要以小提示的形式告知学生在实验中应注意的事项。

通过小提示的引导，既能让学生明确实验的目的和要求，又能让学生在不知不觉的活动中培养了自己对待科学的严谨态度，同时保证实验的安全。

通过本次教学，本人觉得还需要改进的地方有：

学生在实验探究活动中的行为习惯的培养还有待加强，实验器材的摆放、整理要规范。