七年级上册信息技术教案信息社会文档格式.docx
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更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。
古长城将士点燃的烽火是信息吗？
生：
（齐）是
其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。
例如：
书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。
因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。
信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
（讨论）找不到。
这说明了什么？
（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；
文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；
信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体形式多种多样，如：
印刷型、机器型、声像型、网络型等。
（4）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？
（齐）信息的存在有一定的价值性。
2.信息的价值性。
（1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
①能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
（2）信息可以增值；
（3）信息只有被人们利用，才有价值。
（提问）信息能提供给人们物质需要吗？
（齐）能
（讨论、举例）当你学习累了，到操场上打球、跑步等方式放松心情。
在这个锻炼的过程中，人通过锻炼从而把心情放松，说明信息能提供给人们物质需要。
（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？
（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？
过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？
（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。
就如：
今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……
（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？
如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
3.信息的时效性
（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。
（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
老师讲课的声音只是一位同学听到吗？
电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？
（齐）不是。
大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？
（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
4.信息可以共享
（1）信息资源共享。
（2）信息可以被一次、多次、同时利用。
（3）信息共享不会丢失、改变。
同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。
下面我们一起来思考：
信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
（齐）有
继续提问：
你们认为还有哪一些呢？
（齐）信息还可以传递、处理。
对了，那么对这些特征的分析就由大家回去找其它资料对它进一步的理解。
教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。
从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
通过实践题巩固这节课所学过的知识点。
因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
第二课飞速发展的现代信息技术
教学目的与要求：
1、了解什么是信息技术；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义；
教学方法：
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学
教学器材：
电教室内利用电脑播放自制的教学课件
教学过程：
（一）新课引入
1、什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……
教室里的板书，挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……
大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
（二）新课教学
解释：
一、信息通常是指利用声音、文本、图形、图像、动画和视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。
（三）深入分析
科学角度研究的信息主要指：
一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；
二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>
报纸、电报、电话、广播——>
微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
4、
数制与编码
数制
日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）
注：
二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾
数制之间的转换
1.
二进制和十进制之间的转换
位权相加法
2.
十进制和二进制之间的转换
除二取余，自下而上
逻辑运算
非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）
编码
用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码
1.ASCII码（美国标准信息交换码）
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
2.BCD玛
3.汉字编码
（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；
（2）区位码
为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准
代码，由区号和位号两个字节组成；
（3）汉字内码
带有汉字标识符的国标码（每个字节最高位为1），称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；
（四）小结：
2、信息技术包括哪些重要的技术？
第三课生活在信息社会
1、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
2、了解信息社会与信息高速公路；
什么是信息的社会用及本质含义；
1、什么是信息社会？
简单地说，“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
“一、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“二、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
三、树立信息意识，培养信息道德，规范使用信息技术。
信息素养是指利用各种信息工具的能力，是识别获取、评价判断、加工处理、恪守责任、生成创造、参与交流信息的能力；
是一种终身学习和自主学习的态度、方法和能力。
其核心就是运用信息资源进行解决问题和创新活动。
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
什么是信息高速公路？
第四课计算机与系统安全
教学目的与要求
掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；
计算机的基本结构和组成原理；
计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；
计算机数制与编码及其转换
计算机硬件系统的组成；
教学方法
讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
教学过程]
模块A
一、计算机的概念
计算机
是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
二、计算机的发展简史
电子管阶段
（1946-1955）
1946年世界上第一台计算机：
ENIAC
晶体管阶段
（1955-1964）
3.
中小规模集成电路阶段（1964-1971）
4.
规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）
三、计算机的分类
按性能分类：
微机，小型机，中型机，大型机，巨型机
按使用方法分类：
掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机
按职务分类：
工作站（两种意义），服务器，主机
四、计算机的应用
科学计算
天气预报、地震分析、导弹拦截等
数据处理（信息处理）
数据库、企业管理、办公自动化
计算机控制（实时控制）
飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
辅助工程
辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）
等
5.
嵌入式应用
6.
人工智能（AI）
五、计算机的发展趋势：
巨型化、微型化、网络化、智能化。
模块B
一、硬件和软件
硬件
构成计算机的实际物理装置集合
软件
为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称
二、计算机的硬件组成和基本工作原理
简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备
1、CPU
计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器
存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、
I/O设备
计算机和外界进行交互的设备。
4、总线
CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
（1）数据线
CPU与内存和I/O设备间传输数据
（2）地址线
用来确定存储单元的地址
（3）控制线
用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等
模块C
一、操作系统
定义：
是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序
目的：
（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力
（2）为用户创造良好的工作环境
分类：
（1）单用户、单任务操作系统
如：
DOS
（2）单用户、多任务操作系统
WINDOWS
（3）多用户、多任务操作系统
UNIX、LINUX
（4）网络操作系统
Netware,
Windows
NT
LINUX
三大功能：
（1）硬件管理
CPU管理、存储器管理、I/O设备管理
（2）软件资源管理
程序和数据管理
（3）组织协调计算机运行
控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
二、程序设计和语言
定义
把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程
序的软件
翻译方式
编译、解释。
低级语言
机器语言程序、汇编语言程序。
特点：
不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：
驱动程序、过程控制程序等。
高级语言
比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点
容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：
Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等
程序设计
用各种编程语言设计制作程序的过程。
三、数据库管理系统和工具软件
常用数据库管理系统（FoxBASE、
Foxpro、
Access和
Oracle等）
工具软件：
为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）
四、应用软件
常用应用软件：
文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、
计算机辅助设计和游戏软件等。
五、小结
第五课规范文件管理——文件的删除
教学目标：
掌握文件和文件夹的删除和还原方法
教学重点：
文件和文件夹的删除和还原方法
一、删除文件
1、删除硬盘中的文件
如删除“画1”这个文件的方法是：
选定“画1”这个文件，
单击工具栏中的删除按钮，
弹出“确认删除文件”对话框；
单击“是”。
2、删除软盘或U盘上的文件
如删除软盘或U盘上图像文件“房子”的方法是：
将软盘插入软盘驱动器中或将U盘插入USB接口，
打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；
右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；
在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。
二、回收站的操作
1、还原文件
打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单；
单击还原命令，被选中的文件就恢复了。
2、彻底删除文件
打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单；
选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。
议一议：
回收站中有没有从软盘上删除的文件？
练一练：
“清空回收站”命令的作用
打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件
文献摘抄：
CACHE：
英文含义为地窖。
电脑中为高速缓冲存储器，是位于CPU和主存储器DRAM之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由SRAM组成。
UPS：
为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，UPS是咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。
教后小记：
在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。
第六课认识计算机网络
通过学习，使学生了解网络的概念和作用。
什么是因特网；
电脑动画课件教学。
一、什么是因特网
1、网络的概念：
网络就是用电缆或者光缆及其网络连接设备把多台计算机连接起来，再配置适当的软件和硬件，能够在计算机之间互相交换信息和数据的系统。
2、网络的分类：
网络按其覆盖地域范围的大小大致可分为：
局域网、广域网。
3、什么是因特网？
因特网是英文Internet的中文译名，也叫国际互联网，它是计算机网络互相连接成的信息传输网络，互联网把人类带到了一个全新的信息时代！
二、因特网的应用。
1、因特网的功能可以简单归纳为两点：
通信与资源共享。
2、举例：
音乐、体育、文学、交朋友等都可以在网上进行。
三、因特网的安全问题。
1、计算机病毒
（1）什么是计算机病毒？
首先它是一个程序。
“计算机病毒”为什么叫做病毒。
首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制具有特殊功能的程序。
其能通过某种途径潜伏在计算机存储介质（或程序）里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们，对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。
（2）计算机病毒给我们带来的危害。
（3）常见的杀毒软件：
KV系列、瑞星系列、金山毒霸系列等等。
四、学生作业：
完成思考与练习。
第七课因特网的功能
使学生了解因特网的功能及实现这一功能的方法和应用.
因特网有哪些功能及其实现方法
教师边讲解边演示
一、WWW环球信息网
WWW环球信息网的概念及作用。
WWW是一个以Internet为基础的计算机网络，它允许用户在一台计算机通过Internet存取另一台计算机上的信息。
人们要以用浏览器来浏览网页，获得信息。
二、电子邮件服务E－mail
人们只要申请到一个“电子邮箱”就会拥有一个电子邮箱地址。
然后就可以收发电子邮件了。
三、文件下载
我们将因特网上一些文件保存到自己的永无休止机中，通常称这样的操作为“下载”。
四、网上聊天
上网聊天主要有各网站提供的聊天室和专用聊天软件如QQ两种方式。
五、BBS
新闻组也叫电子论坛，BBS也称电子公告牌，是一种很受人们欢迎的个人和团体的远程通信工具。
六、电子商务
网上交易可以不受跳高的限制，可以在全世界范围内进行。
节省时间、精力和交易成本。
七、网络电话
如今的IP电话即网络电话。
八、学生作业：
第八课连接因特网
使学生了解上网前的准备工作及学会拔号上网
怎么连接因特网；
一台计算机是如何接入因特网的呢？
一台计算机接入因特网有两种方式：
专线接入和拔号接入。
在一些建立了局域网的单位,个人用户可以通过网卡等设备接入本单位的局域网,再通过局域网间接地接入因特网,这就是专线接入.例如我们学校办公室、电脑室和老师家里的计算机等,都是通过这种方式接入因特网的.对于个人用户而言,是通过电话线接入因特网的,就是拔号接入,下面我们主要介绍拔号接入。
一、上网前的准备工作。
1、去当地的ISP――因特网服务提供商――电信局办理入网手续。
这时我们会得到一个用户名称、一个密码。
每次访问因特网时必须先输入用户名和密码,通过ISP的验证后,才能将你的计算机接入因特网.
2、添加硬件：
计算机、连接好的电话线、调制解调器.
3、配置计算机
安装拔号网络、建立拔号网络、设置拔号网络属性。
开始—所有程序—连接到-显示所有连接,单击”创建一登上新的连接”,依次选择”连接到Internet”、”手动设置一个新的连接””用拨号调制解调器连接”、”ISP名称”、”电话号码”、”用户名”、”密码”,连篇完毕后单击”完成”按钮,完成新连接的建立.
二、拔号上网。
双击“我的连接”图标，然后填入用户名和密码，最后单击“拨号”。
如果都正确,拨号连接就可以接通因特网.
教师边讲解边演示。
三、学生作业：
上机练习。
教师指导
第九课用浏览器浏览网页
使学生学会使用浏览器浏览网页。
使用浏览器上网。
教师示范操
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