浅谈职业教育工作中的问题及处理方式.docx

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浅谈职业教育工作中的问题及处理方式

职业教育工作中的问题及处理方式的研究

玉山职业中专教师/江西师大教育管理硕士：

周亮

关键词：

职业教育、学生管理、教师管理、分工与合作、校园文化、领导者角色、领导管理环境、科层化、专业化、课程设置、制度制定

摘要：

为了能更加快速地发展我国的经济，国家推行了九年义务教育，并取得圆满成效。

依据教育是为经济发展服务的原则，我国着手预定试行十二年义务教育。

根据我国的学制的制定和分类，普通高中职业高中和中专也归属于十二年义务教育当中。

并且，按教育的发展规律及客观性原则，职业教育是教育中不可缺少的一部分。

也是一个国家经济可持续发展的中流砥柱。

因此，大力发展职业教育成为我国教育事业发展的重点。

但是，在现实中，职业教育在自身的发展过程中却出现了许多的困境，让人们困惑不已，不知所措，难以解决。

在此特整理归类这些问题，并提出自己所处理的方案，以供共同研究。

正文：

随着我国的经济的飞速发展，为了能在科技文化等方面加快与国际接轨，九年义务教育不再适应我国的经济发展的需求。

义务教育年限的延长已是迫在眉睫。

为此，为了能让我国经济可持续发展，实现我国经济发展的战略目标，国家着手力行十二义务教育的普及。

职业教育也归属于十二年义务教育的一部分。

并且，更是我国经济发展的中流砥柱。

为我国经济可持续发展提供了强有力的保障。

因此，我国的职业教育迎来了更加美好的春天。

但是，在现实中，职业教育却出现了许多的困境在影响职业教育的发展。

其主要困境有以下几个方面：

1.招生难而导致有偿招生出现进而又演化成初级或高级中学毕业班部分班主任，教师，甚至校领导多次“倒卖”学生的状况。

初级中学此状况最为严重。

2.只因学生素质普遍过低而出现学生管理难，流生量过多。

3.教师因学生素质问题无法在教育教学上体现自身的人生价值而失去了工作的积极性。

4.各部门在责任，权利上并非有十分明确的界限，难以分工与合作。

5学校（特别是职业学校）管理上过于科层化而非专业化，并且缺乏校园文化。

6学校在专业上课程设置不科学合理。

7在制度的制定上要做到合情合理又合法。

据以上这些问题，在此特作具体分析，并试述解决方案，以为同仁们参考和共同研究。

一、在自主招生的政策下，招生难而导致出现有偿招生进而演化成初级或高级中学毕业班部分班主任，教师甚至校领导多次“倒卖”学生的状况，而且初级中学更为明显，严重。

我国全国职业教类院校现今多得数不胜数，特别是职业类高中，中专几乎每个县市都有一两所。

省级市就更为多了。

而我国在职业类高中和中专所采取的招生政策市是自主招生。

作为一所学校，生源又是学校生存的根基。

从而导致招生市场的混乱，出现了招生难，难招生的现象。

渐渐地委生源进一步演化出现了有偿招生。

最终导致出现多次“倒卖”学生的现象。

有偿招生从经济学角度上看似乎把学生当成商品进行买卖，是一种不合情理，更不合法理的做法。

而把学生多次“倒卖”更是违背伦理道德和法律。

和贩卖人口有啥区别？

可想而知，在此就不必多言了。

那么，要如何制止此类现象，其具体方案如下：

（一）由县委或县政府牵头，上级教育行政管理部门和劳动人事保障部门共同制定有关职业教育的政策和法令，严令禁止有偿招生。

依据《教育法》，《教师法》，《义务教育法》等法律，法规由各县市自拟或自定本县市招生政策和法令。

采用就进原则明确规定本县市初级或普通高级毕业生未考取普通高中或大学者务必到本县职业类高中或中专就读，学习技术。

此政策与法令由县市委或政府牵头，下属单位劳动人事保障局和教育局共同制定，颁发。

铭文规定进入职业学校学习者在劳动人事保障局在给予登记，毕业后又学校或劳动人事保障局共同给予优先推荐就业。

以劳动人事保障局作为毕业生就业的后勤保障。

严令一切职业学校采用有偿招生方式进行招生。

如一经发现追究责任到人，进行严厉的行政处分和处罚。

而初级中学或高级中学教师，班主任，校领导也不得索取后变相索取招生费用。

一经发现，同上处理。

招生也作为初级中学和高级中学教育人员的工作任务，与他们的绩效工资挂钩，可以从他们绩效工资中拿出10%——15%作为支持职业教育奖励基金，重新分配。

（二）职业学校内部制定有效的招生宣传政策和制度，搞好学校形象，打响学校品牌。

在招生方面，职业学校内部也该完善招生宣传政策和制度，并要做到执行到位，责任到人的原则。

既要让每个教职员工深刻领悟内部的政策和制度的精神纲要，也要让他们付与实际的行动。

只有如此，才能做好招生工作。

其具体方案如下:

1,采用多种渠道进行招生宣传，如：

利用人脉关系宣传，文艺表演宣传，广播，电视媒体等有效措施着力打造职业学校的美好形象。

在人脉宣传中职业学校可派遣部分教师及中层领导长期定点于某个中学进行长时间的追踪观察下级学校学生的状况，在充分了解他们的思想和心理特征后进行强有力的口头演说，极力让他们了解职业学校的各种情况。

对他们进行人生观，世间观的改造，让他们懂得进入职校也可以成为人才，只要自身努力学习为前提。

制定有关招生人数的硬性指标，并与绩效工资有挂钩。

文艺汇报演出也是宣传的有力措施，把在校的老生选出一批优秀的文艺骨干在课余时间进行文艺的训练，拟练出许多精彩的节目再到下面的学校进行联欢表演等文艺汇演活动，让中学生知道职业学校课余生活的丰富多彩，乐于来此学习。

除以上之外，还要借助媒体进行有效的强有力的宣传报道。

让整个社会都明白职业学校学生也是多才多艺的人才。

在这些宣传的同时还要着力打造一个最好若干个品牌专业。

并且让全社会都知晓本校的品牌专业及实力。

其方法可以进行现场专业技能表演或组织比赛，邀请电视，广播，报纸等媒体进行实况播报。

（三）为招生扩展办学思路，实行消企联合，校校联合。

职业教育要发展就必须扩展办学思路。

封闭式的办学理念已不适应职业教育为社会经济发展服务，甚至是社会经济发展的绊脚石。

为此，职业学校务必要与当地或外地的一些大，中，小型企业联合办学，力招企业技术人员兼职来校进行实践操作的指导。

并安排学生轮批到各企业进行实践操作训练。

职业教育必须以理论为指导，实践操作相结合的教育教学策略，让学生真正感觉到来此学到自己想学的技术技能且能在实践操作中运用自如，真正做到职业教育的目的性。

校企联合的同时，校校联合办学也相当的重要，各校都有自己专门品牌专业，有自己的优势，但也有自己的弱势，要相互取长补短，共同办学，发展职业教育。

二、只因学生素质普遍过低而出现学生管理难，流生量过多。

职业学校学生的素质存在普遍过低，而素质是人成才的必备条件。

素质其分类按科学领域上可分:

专业素质，文化素质，思想道德素质三大类。

专业素质有又分：

专业理论知识，专业技术技能。

文化素质是指普通文化科学知识和生活常识，也包括普通技术技能。

思想道德素质是做人之根本，是成为我国合格公民的基础。

为此，职业学校要从学生的素质开始，力行提高学生的素质，让学生明白具备这些素质的重要性，自觉地学习。

其具体方案如下;

（一）各职业学校务必掌握学生的思想动态，对学生存在的不良思想进行有针对性的教育。

职业学校的学生大部分在思想上都存在着不良因素。

随之久伴有些不符合学生身份的行为出现。

在思想上，人生观，世界观，道德观偏离了正确的轨道。

行为上表现出自暴自弃。

对学业完全丧失信心，并且有相当部分学生有严重的逆反心理。

因此，重塑他们的思想，激发他们的自信是最关键的问题。

那么，该如何让他们重新找回自我，重新树立自信。

依以下几种方法可试行：

（1）由学校政教处和教导处合作，学校统一进行思想政治教育与班主任在各班班会课上进行思想政治教育相结合。

让学生认清自己错误的思想和行为，并懂得改正过来。

（2）学校组织学生进行多种兴趣小组或兴趣协会的建立。

让学生在小组和协会上充分发挥自己的闪光点，认清自己的潜在能力，激发学生的自信心理。

（3）重新学习中学生守则，让学生明确自己现在的身份及任务。

（二）职业学校及职业教育工作者要不时了解此年龄阶段学生的心理特征，有针对性采用恰当的教育措施进行教育。

在职业学校学习的学生从心理上都是属于似成熟而非成熟的关键时期。

这也是此年龄阶段学生的共同心理特性。

他们往往以为自己成熟了，懂得选择人生的方向，可他们的意志力却很薄弱，对外界的引诱难以抗拒。

但他们却有了自己的想法，且性格特征又些盲目与激动。

所以，经常会犯一些小错。

像这种类型的学生在教育上一定要有技巧。

还要把握度的问题。

在教育中首先要让学生不会感到失去面子。

因此，特别要注意语言，语气的使用技巧。

最好的办法以好朋友或父母的身份与之心的交流。

让学生自己说出自己的想法，再进行帮助性分析，让他们深入了解到自己想法的错误之处。

并要教他们如何换个角度看问题，让学生学会换位思考。

还必须培养他们有坚强的意志力，能抗拒一切外面不良的引诱。

通过在思想上对学生的教育。

在心理上对学生的帮助，让学生们真正明确自己作为一名学生应该做到的责任和义务。

从而把他们转入到求学上进的轨道上来。

自然而然学生管理的问题和流生量大的问题就迎刃而解了。

三、教师因学生素质普遍过低无法在教育教学上体现自我价值而失去工作的积极性。

学生作为职业教育的受教育者很是重要，而作为教育者的教师来说也十分重要。

因为教师的人生观，世界观，道德观在教育过程中总是时时有意识或无意识地对学生产生影响。

所以，对教师的管理也是必须的，也很重要的。

当然，不可否认对教师的管理也要采用一定的技巧。

其具体方案如下：

（一）、在精神上对教师进行关心和激励，及时了解教师的心理倾向，运用民主交谈的方式，方法及时疏通教师的心理障碍。

教师也是社会中的一名成员，无论在生活上，在工作上海是在自我学习上都会遇到许多大大小小的挫折，进而影响到教育教学工作。

对此学校应该麦子召开一次教师座谈会。

成员多得学校可分批进行。

特别是校长，作为学校领导者有义务和责任去了解教师的各种情况，关心教师的工作与生活。

校长或中层领导应该及时察觉教师们得每日心情，并对于不好的给予及时疏通，有实际困难能给予帮助解决也该及时做到位，以解决他们的后顾之忧。

能让教师安心投入教育事业当中。

让教师感觉到组织的温暖，上级领导的关心，感觉到自己也是本校的一分子。

这样，教师们才能以主人翁的态度投入到工作当中，尽心尽责，做好本职工作。

（二）在物质上要切实做到对教师的帮助，以物质来激励教师在工作上，自我学习上获得更大的成绩。

物质是生活的基础，是教师安于教育事业，乐于奉献的后勤保障，更是一种有效的激励教师工作积极性的措施。

在这个学习型社会，所倡导的是不断学习充实自己的能力来适应社会经济的发展，那么，作为社会经济发展的中流抵柱的职业教育，那些从事职业教育工作者说更应该不断地提高自我的学识和能力，以便自己成为社会经济发展的得力后援，而非是令人厌恶的阻碍。

然而，并非教师都有大量的时间用于自身的学习上，而也作为一名有家的人，现今的生活压力给教师带来了许多实现的难题，在于教师收入平均水平的低下，物价的一路狂涨令许多教师在业余时间更多的是如何赚取更多的钱以维持自家的生活水平。

因此，校方应该明确知道教师现今的生活状况，运用合理的、合情的、合适的、合法的举措对教师在工作中，在自我提高中进行一定的物质上的奖励。

这样做，既促进了教师的自我发展，也保障了教师生活质量，是个一举两得的方法，进而也便于对教师的管理。

总体上说，在教师的管理上既要运用精神上的关心，关怀的方法，也要运用一定量的物质上的奖励。

两者相互结合，达到一种平衡的状态。

让教师感到组织上的依靠，才能让教师在尽心尽职地从事自己本质工作的同时也不断地自我提高各种科学识水平和能力，不可否认，人无完人，在这两者相结合对教师管理的同时也要适当地乐用一定惩介的方法，有奖有罚，并且分明及时到位，就更能促进教师工作与学习的积极性。

四、职校各部门在责任，权力并非十分明确，难以分工与合作，从而导致事事难以责任到人。

职业学校的设制虽说是三年（大专中专），本科四年，但在最后一年都是就业实习学年，学生们既是职业学生，也是社会就业人员的双重身份在各企业，事业部门，单位就业。

因此，在教育教学安排，招生，毕业生就业等方面也出现了一些问题。

但