二年级美术教案 Microsoft Word 文档 6Word文件下载.docx
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提问：
假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？
课后反思：
第3课点线面
1、通过教学，使学生感受点线面的形式美以及它们所组成的画的抽象美。
2、
通过教学，要求学生在电脑（Windows/画图）上进行点线面组成的画的创作，感受电脑绘画的魅力，培养学生电脑绘画的兴趣。
教学重点1、线条和颜色形式美的感受与表现；
2、用点线面语言在电脑上进行绘画创作。
教学难点1、线条和颜色形式美的感受与表现；
教 学 过 程
一、组织教学
二、导入新课播放课件片头，揭示课题――点线面组成的画。
三、复习1、想一想：
我们学过哪些跟点线面有关的内容？
你还记得哪些种类的点、线、面？
2、同桌讨论。
3、演示各种点、线、面。
（课件）4、学生回答。
（提示：
从形状和颜色两方面考虑）5、教师小结。
四、新授
1、线条和色彩的联想。
一些线条和颜色会给我们一些特殊的感觉或想到一些具体的东西。
如水平线给我们稳定的感觉；
蓝色使我们联想到大海，给我们凉的感觉等等。
这些线条和颜色，大家会想到什么，或者给你怎样的感觉呢？
A、课件演示：
a、直线；
折线；
曲线；
交叉线。
b、蓝色调的色块；
红色调的色块；
绿色调色块。
B、学生讨论。
C、教师小结。
2、试一试。
A、用线条或颜色在电脑上（Windows/画图）画画你的感觉。
a、太辣了；
b、我被批评了；
B、请学生描述一下“我被批评了”的感觉。
C、教师出示示例。
D、学生进行练习，然后谈谈自己的作业。
E、教师小结。
3、欣赏点线面组成的绘画作品，谈谈自己的感受。
（课件）
A、引导学生谈自己的感受。
B、教师小结。
4、作业：
A作业内容：
用点线面来画一幅有意思的画。
把点线面无意识地组织起来，追求画面的美观；
也可以来表达你的一种心情（比如你今天很快乐…）等等；
B、演示作业的步骤。
a、用线条组织画面；
b、用点丰富画面；
c、根据自己的喜好上色。
（用面统一、协调画面）
C、作业要求：
a、用点线面在电脑（Windows/画图）上画一幅有意思的画；
b、注意点和线条的疏密、变化以及颜色的运用。
五、学生作业，教师指导
六、作业讲评，小结
1、请学生谈谈自己的作品。
2、小结：
课外利用书籍或电脑网络关注一些抽象画，细心体会这些画的奇妙意境。
第4课.瓜果飘香
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：
认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学资源与手段准备：
教具：
课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：
油画棒。
教学过程：
一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）
2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？
你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：
水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4、揭示课题：
瓜果飘香
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。
（板书：
形状各异）
2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色。
（3）教师示范：
画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：
画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：
多种颜色）
3、水果的组合。
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。
组合有趣）
三、自主表现。
作业要求：
比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
（1）自评。
（2）互评。
（3）师评。
五、拓展。
创意水果、水果拼盘图片。
六、总结。
总结：
水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
板书：
瓜果飘香、形状各异、多种颜色、组合有趣
第5课火车开了
教学目的：
1、用多种形式表现火车。
2、提高学生的观察力表现力。
3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。
让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。
教学难点：
学生用各种方法表现制作火车。
教学准备：
学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。
教学过程:
1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。
学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”
2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》
老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。
3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。
4、师生开始讲各种各样的火车。
火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;
如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;
还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.
5、学生四人小组商量做什么？
画什么？
6、学生作业：
老师巡回辅导
7、展示学生的作业
立体放在前面的桌上，画帖在黑上。
8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。
第6课家乡的桥
教学目的：
1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。
2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学重点：
了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
教学准备：
放大范图若干张。
一．组织教学。
二．讲授新课
启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。
人类造桥有很悠久的历史
在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。
在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。
洛阳桥，又名万安桥。
位于泉州城东13干米洛阳江人海处。
该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。
它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。
洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；
石狮28只，石亭7座，石塔5座。
规模宏伟，正艺卓越。
桥建在江海交汇处，水阔浪急。
古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。
此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：
索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"
驱车石龛下，仲冬见彩虹"
，杜牧的诗"
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"
，成语也还有"
烟柳画桥"
，意思是说：
在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
2.读画：
宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。
由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。
随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。
今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。
这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。
与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。
《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。
《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。
《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。
三,作画步骤:
（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括
（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
也可只用线描方式完成。
第7课去远航
1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；
2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。
教学内容：
欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出&
l（神州培训网-
通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。
教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画。
一、组织教学检查学生备品准备情况。
二、导入：
黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！
三、新授
1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？
（出示模型）这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？
有什么特点？
由几部分组成的？
2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？
3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！
（出示课件）；
边放边讲解，学生认真观察。
4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？
造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。
通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。
5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。
画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。
*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。
四、作业要求：
现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。
五、教师巡视指导
六、学生作业展评：
引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。
同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！
第8课对剪花样
1、
了解民间美术的简单知识和特点2、
体验感受花样形式的魅力3、
大胆描画或剪贴图案花纹
花样图纹的赏析
自主表现花样图纹，激活审美情趣。
设计的花样适合物体教学准备：
教学用课件
一、
情境导入——说花样
课件演示：
民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、
欣赏——赏花样
师：
花样是民间美术的结晶。
在很多方面都有应用，如：
刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
师问：
这话样是画、绣还是剪的？
是什么内容？
有什么感觉？
3、
内容主要是自然之物，朴实，温馨。
表达了美好的意愿。
色彩或单一，或和谐。
三、
给花样命名（课件）
课件出示范例，如何命名：
如：
二龙戏珠等等。
生：
给花样命名。
讨论。
四、
找花样游戏（课件）
（１）
出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：
漂亮吗？
（２）
师小结:
花样应适合被装饰的物品。
将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）
做花样适合游戏。
将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、
自主表现
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：
要求适合，和谐。
范图：
瓶的装饰，衣服装饰六、作业展评。
第9课小兜肚
1.知识目标：
学生能用剪贴的方法设计一个漂亮、合身的小兜肚。
2.能力目标：
培养学生的动手能力。
3.情感目标：
让学生在欣赏、设计兜肚作品的过程中得到美的享受。
教学重难点：
用剪贴的方法设计小兜肚。
大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒；
将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。
1、请幼儿欣赏《哪吒传奇》，初步引起幼儿兴趣。
哪吒是哪个国家的孩子？
他穿得什么？
（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？
还见过什么人穿肚兜？
孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史久远。
2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。
通过同伴之间的相互介绍和交流，加深对肚兜的认识，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：
红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的成长……
3、欣赏肚兜展板，进一步感受肚兜的色彩、图案。
展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁……孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是吉祥物，我们的参观活动充满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。
4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提醒幼儿注意环境卫生。
5、音乐活动
（1）、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友健康活泼、可爱的样子。
（2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。
活动结束
让幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探索认识，让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。
第10课小风车
教学目标
1
能够利用折、剪、画等方法制作出有情趣的小风车，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验。
2
培养学生的设计意识及动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
3
激发学生进行美术造型的创新意识。
通过欣赏了解具有地域风情的各种风车造型、特点及用途。
设计制作一个有特点的、别致的小风车。
课业类别：
工艺制作课
一
组织教学
二
导课
请大家先听一首歌，看看谁一下就能听出这是哪首歌？
也就知道了我们今天美术课要学的内容了。
大风车
三
讲授新课这首歌对于同学们来说是再熟悉不过的了，也能看出你们很喜欢风车，对不对？
我们这节课就来学习做“小风车”板书课题
，师介绍：
这是我国古代的象形文字–车风车能转动靠的是什么？
（风）对，风车主要是靠自然风来转动的。
所以，我们聪明的人，总是想办法利用这一点让风车来为我们服务。
现在请同学们一同与我走进“风车村”，一起来观赏美丽、独特的大风车，想不想认识它们呢？
（出示多媒体）
1．这是我国新疆的发电风车。
小结：
这种风车用转轴将风翼固定在粗杆上转动的，用它发电为我们提供电能。
2．这是荷兰的抽水风车小结：
这种风车主要用于农田的灌溉，既省力又方便。
3.这是荷兰的磨坊风车小结：
通过欣赏了解到，可以用风车借助风力发电、抽水、碾粮食。
风车不光个头大，干的活也多哩！
4.接着欣赏风车不光干活多，从外观上还很美丽这个风翼是网状的……（根据出示的图片作相应的解释）这是我国传统的玩具风车。
在我国使用风车的历史很早，有1700多年的历史，比荷兰的风车早了近千年的时间，看看我们的祖先有多聪明啊！
四
观察与发现出示一玩具风车。
这是我们平时经常玩得一种风车，是怎么做成的？
找一二个学生口述。
请同学们看一段录像，在制作风车的过程中，你能发现有哪些值得注意的地方，就会使你的风车做得更好呢？
一会儿把你的发现告诉大家。
只要注意间的口与中心点的距离，大头钉与杆的距离，还要注意安全就可以了。
五
观察与对比这儿还有几个风车，比刚才漂亮吗?
一会儿发到你的手中，请你仔细观察，看看开你还能发现那些制作风车的小秘密呢？
比比看谁最会观察！
1在风车上画上花纹、颜色
先剪还是先画？
2做成花瓣形风车
可以先折再剪
3折成的风车
用折的方法做风车
4在风车上添加漂亮的装饰物
可以添加羽毛、贴画、毛线等
刚才同学们通过自己的观察，发现了这么多制作风车的小秘密，真了不起！
六
布置作业
下面，请同学们用你自己喜欢的方法绘制、装饰一个漂亮的、独特的风车，一会儿我们举行一个风车大赛，比比看谁的风车漂亮、独特且转得快！
七
举行风车大赛
学生拿着自己的风车到黑板前展示、评选。
教师拍照留资料。
八
拓展及小结
这节课我们每个同学运用自己灵巧的小手和聪明的大脑制作出了一个个精美、出奇的小风车，你们真棒！
大家请看这是什么风车？
（直升机风车）这个风车是怎么做的？
是我们下节课要学习的内容。
（吸引学生的学习兴趣）下节课我们继续学习制做别致的……
第11课昆虫王国
1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。
2、在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。
3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的乐趣。
4、感受多视点的细节观察与表现；
昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。
教学重点以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
教学难点线条的表现方法——疏与密；
把握“对称”的概念昆虫王国。
教学过程
一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。
二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。
三、利用图片引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫形态。
四、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。
五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。
六、教师巡视与辅导。
七、组织评价活动。
教学反思：
学生在创作中构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，很多作品衬托出主体。
第12课月儿圆圆，月儿弯弯
教学构思
1.借助学生感兴趣的谜语导入，激发学生的探究兴趣2.师生交流新知识3.欣赏动画片，借助动画篇的生动画面，激发学生的学习兴趣。
4.学生造型创作成果展示，鼓励学生的表现意识5.
学生参与评价，教师总结。
1.学生能够讲述一些有关月亮的故事或者传说
2在教师的启发下学生能够大胆想象描绘出自己关于月亮的瞎想
教学重点大胆构思想象作品，积极回答问题并创作出月亮的想象作品
教学难点能够掌握绘画，团结协作创新“月儿圆圆，月儿弯弯”的美术作品，开发学生的想象力，培养学生的个性创作。
教具准备
1.多媒体课件2.范画
1.课前准备：
稳定情绪，用具准备情况。
2.谜语导入（课件展示）
3.知识探索交流（师生自己搜索的资料）师：
谁能告诉大家你眼中的月亮是什么样子的？
愿意和月亮姐姐做朋友吗？
观看动画《月亮姑娘做衣裳》（课件展示）动画片问题：
1.为什么月亮有时园有时弯呢？
2.月亮姑娘为什么总做衣裳却还是传不上合身的衣服呢？
月亮小知识：
（回答总结上问题）月亮有上弦月、新月、满月等，从地理角度看不同季节太阳从不同角度射向地球，每一段太阳高度不同，对月亮造成的折射效果不同，所以月亮有时园有时弯。
4故事启发想象（课件展示）观看《嫦娥奔月》
5.作品范画（课件展示，学生范画）
6.学生作画，教师巡视辅导
7.作品展示，讲评
8.课外延伸
第13课.秋天的叶子
１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
课前准备彩笔、树叶、画纸、胶水等
第一课时
一、秋景欣赏：
１、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏
１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。
2、游戏，拼摆。
三、作业欣赏评析
１、欣赏优秀作业２、讨论；
你准备拼一幅什么样的图案？
四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：
有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
一、观察讨论，激发想象
教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：
这张叶像什么?
为什么说它像?
教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。
二、欣赏范画，激发兴趣
范画中的图画是怎样拼贴成的?
试着讲讲拼贴步骤。
三、拼贴的方法、步骤
让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。
在纸上摆摆、试试。
用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。
用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;
提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多，用彩色笔作适当的添画。
四、作业要求
每人拼贴一幅"
有趣的画"
。
如有
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