浙江省嘉兴市南湖区初中语文毕业生学业水平考试适应性测试试题.docx
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浙江省嘉兴市南湖区初中语文毕业生学业水平考试适应性测试试题
2020年初中毕业生学业水平考试适应性练习
（一）
温馨提示：
1.本试卷共6页，四大题，10小题。
满分120分，其中卷面书写3分。
考试时间120分钟。
2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
卷面书写（3分）
根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
一、积累（19分）
阅读能够带给我们丰富的愉悦。
这种感觉有时像一只春燕（ǒu）▲尔落在窗前，自如，写意，一会儿又穿过枝叶飞走了；有时像夏夜月光下的竹林，清风（fú）▲面，风涛悦耳，令人心旷神怡；有时又像秋日梧桐听雨，一滴一滴，到黄昏，到天明，平生无名（因失意或失望而伤感、懊恼）▲；还有时像冬日寒山剩雪，霞光（yìng）▲照，暖了人间，心上几多喜悦……同学们，让我们一起开启一段美妙的阅读之旅吧！
1.读一段文。
（4分）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
（2）根据词义写出相应的词语。
（1分）
2.补一幕剧。
请在下面古装剧剧本的空缺处，补上相应的古诗文句子。
（8分）
3.辨两个字。
请你完成下面的表格。
（7分）
汉字之美，美在字形，更美在表意。
我们可以根据汉字字源理解字意。
即
左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就
食”。
太守即遣人随其往。
上面语句出自
②▲的《③▲》。
成语“可望不可即”中的“即”引申为：
④▲。
既
跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示
“①▲”。
既克，公问其故。
——《曹刿论战》
上句中，“既”的意思是⑤▲。
请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。
⑥▲
二、阅读（48分）
（一）读一本书。
请你阅读下面的文章，完成4～7题。
（20分）
《骆驼祥子》节选老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。
车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。
看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。
两个耳朵冻得通红，红得
像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。
一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：
“沏一壶。
”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出．溜．下去。
大家马上都立了起来：
“怎啦？
怎啦？
”说着，都想往前跑。
“别动！
”
茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。
他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：
“白糖水，快!
”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水!
”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？
”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
（1）
方言有味道。
加点
词“出溜”是北京方言，用在这里传神有味。
请批注。
（2）设置有玄妙。
茶馆掌柜处理老马忽然晕倒的事件很有经验，这里有玄妙。
请批注。
“先喝点水，不用忙。
”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！
哎！
”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：
“哎，劳诸位的驾！
”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意，又那么温和地说：
“行，行，不碍！
我是又冷又饿，一阵儿发晕！
不要紧，不要紧！
劳诸位哥儿们的驾！
”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，
那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎,依然尊严。
大家看着他，仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：
“吃吧！
”
“哎!
”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！
拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的!
”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀!
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢!
”
一个中年的车夫开开了点门缝：
“小马儿!
小马儿!
你爷爷叫你哪！
”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。
小马儿刚进门，他拿起来一个：
“小马儿，乖乖，给你！
”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！
慢慢的！
”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！
吃完了，咱们再收车回家。
”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：
“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去!
“不用!
”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。
”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：
“劳诸位哥儿们的驾啦!
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来!
（3）描写藏深意。
画横线的句子写老马的动作和神态，作者如此描写有何用意？
请批注。
（4）情节有起伏。
请把下面的图表补充完整。
（5）插图巧渲染。
编者在最后一段处插入的图片很合适，请批注。
4.请完成右边栏目中的五处读书笔记。
（10分）
5.《骆驼祥子》改编成电影时，导演这样处理结尾：
当祥子低着头，弯着背在地上找烟头时，他被一个年轻壮实的车夫撞倒了，然后电影画面切为这个年轻车夫的特定镜头。
你认为这样的改编是否合理，谈谈你的理解。
（3分）
6.从主题角度给《骆驼祥子》和《简·爱》提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。
（4分）
7.阅读《骆驼祥子》这类小说时，除了圈点批注法、比较阅读法之外，还有①快速阅读法
②精读法。
请选择一种，结合作品，向准备阅读《骆驼祥子》的同学阐述你的阅读建议。
（3分）
（二）读一个人。
阅读以下材料，完成第8题。
（23分）
【朗读者·人物】
薛其坤，35岁晋升教授，42岁成为中国科学院最年轻的院士之一，47岁当上清华大学物理系主任，49岁带领团队在实验室里发现量子反常霍尔效应。
他的许多科研成果被国际同行津津乐道，认为他战胜了“几乎不可战胜的困难”。
然而，他的学术人生并非一帆风顺，考研屡次失败，博士更是读了7年。
也曾因仪器条件所限，科研工作遭遇瓶颈，但他保持着对科学的热情与专注。
【朗读者·访谈】
主持人：
1992年，您去了日本仙台的东北大学研究所开始读博，那是您人生非常艰苦的一段求学经历。
薛其坤：
那应该说是在我个人成长中最难的一段时间。
我不懂日语，也没有一个朋友，夫人和孩子也不在身边，更重要的是语言的不通，所以学习高精尖的实验技术是一件非常难的事情。
你都听不懂话，怎么去学习呢？
为此我经常受到导师的批评，而且这种批评带着一种蔑视。
在一年的时间里，我有七八个月想放弃，想回家，想回国。
主持人：
那段时间特别难熬，可能也是因为您碰到了一个特别严厉的导师——樱井利夫。
薛其坤：
他是一个极其严厉的导师。
他的实验室有个外号叫“7—11”，就是要求我们必须在早上7点前到达实验室，晚上11点以后离开实验室。
难得一天，我找个理由说
7点半到，他是绝对不会批准的。
主持人：
您的导师从什么时候改变了对您的看法呢？
薛其坤：
我做的第一个课题在一年半以后就取得了非常重要的突破。
现在回想起来，这个突破是他的实验室在日本东北大学接近30年最重要的成果，所以我一下子成了他眼中的王牌，明星似的。
主持人：
▲？
薛其坤：
你讲得太对了！
读博士已经第六年了，我才终于接近或开始实现小时候或上大学时朦朦胧胧追求的理想和目标。
那个时候我开始体会到做科学研究的美妙。
主持人：
我相信导师肯定也是更加地欣赏你，而且器重你。
薛其坤：
他也是个科学家，一看到他的学生开始走上这样正确的科学道路，他自然很受鼓舞，很感动，所以他马上说他掏钱请我吃饭。
主持人：
这段生活在您的生命当中还是留下了一个烙印的，比如说，您也成了“7—11”教授。
薛其坤：
是。
我现在一个非常强的理念就是科学强国，教育强国，培养最有竞争力的人才，所以我对学生要求更严，当然学生成才的概率就更高了。
跟着我拿到博士学位的学生有七十七八个，博士后有十五个。
主持人：
量子反常霍尔效应被看作是量子霍尔效应家族当中可能是最后一个重要成员，全世界有很多科学家把发现它看作是自己的一个奋斗目标，最后，是您的学术团队首个发现了量子反常霍尔效应。
薛其坤：
是，因为我有一个理想，就是不辜负国家的支持，争取攻克世界上最有影响力的科学难题。
主持人：
您今天的朗读是要献给谁呢？
薛其坤：
我想献给我们清华物理的奠基人——第一任物理系系主任叶企孙先生，以及为我们中国物理事业的发展做出贡献的诸多前辈们。
叶先生是物理学的大师，他培养了像王淦昌、彭桓武这样的“两弹一星”的功勋。
今年是他诞辰120周年，所以这次节目刚好是一个对叶先生的非常好的怀念的机会。
【朗读者·读本】
①古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
②物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
③所谓诚其意者，毋自欺也。
如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。
故君子必慎其独也！
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。
人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。
此谓诚于中形于外故君子必慎其独也。
曾子曰：
“十目所视，十手所指，其严乎！
”富润屋，德润身，心广体胖。
故君子必诚其意。
（节选自《礼记·大学》）
8.下面是几位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。
（23分）
小语：
主持人的应变能力真强，她把薛其坤称为“‘7—11’教授”，就是要表达这样的意思：
（1）▲。
小文：
是啊，她简洁的串词，既让朗读者敞开心扉，又让读者（听众）心领神会。
比如，在空缺处，她的问题应该是：
（2）▲？
小美：
主持人真有智慧，薛其坤也很了不起！
先说他战胜了“几乎不可战胜的困难”，那是因为：
（3）▲。
小文：
再说他选择的这个读本，朗读难度也很大，比如：
“如恶恶臭．,如好好．色”中的“臭”应该读“xiù”，因为是（4）▲的意思；而第二个“好”应该读（5）▲,
因为它的意思是：
（6）▲。
小美：
你说得对。
朗读文言文，断句很有挑战。
你看“此谓诚于中形于外故君子必慎其独也”这句应断两处：
（7）▲。
小语：
文言语意的理解，也有助于朗读。
“富润屋，德润身，心广体胖”的意思是：
（（8））▲。
小文：
试读这段话，我好像明白薛其坤选择这个文本朗读的原因了：
（9）▲。
老师：
同学们的讨论很精彩。
下面，我们也来当“朗读者”吧。
你会为谁而读呢？
请选择一个合适的文本，写一段150字左右的文字说明理由。
本试卷中出现的材料除外哦。
你：
（（10））▲
（三）读两首诗。
（5分）
9..根据下面的提示，完成表格。
三、写作：
写一篇小传。
（50分）
10.亲爱的同学，本次阅读之旅即将结束，但阅读是一个人一生的事业。
在曾经的阅读中，
一定有许多人物给你留下了深刻的印象。
请你为其中的一个人物写一篇小传。
要求：
（
（1）人物自定，本试卷中出现的人物除外；题目自拟。
（
（2）不少于600字。
（（3）下面的小
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