桂科版小学四年级下册信息技术全册教案Word下载.docx
《桂科版小学四年级下册信息技术全册教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《桂科版小学四年级下册信息技术全册教案Word下载.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![桂科版小学四年级下册信息技术全册教案Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/4/6dd3bbe3-2901-418d-b5ca-f48a1e23a1b5/6dd3bbe3-2901-418d-b5ca-f48a1e23a1b51.gif)
自行了解“浏览器大战”。
浏览器有几种?
有什么不同?
用什么浏览器上网最快?
学会使用XX知道。
掌握搜索视频、图片、百科等的方法。
四、小结:
你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗?
你知道如何利用好网络了吗?
任务二网海寻贝
(1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮(“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮)。
(2)学会设置主页。
(3)学会使用搜索引擎查找资料。
[教学重点与难点]
学会使用搜索引擎查找资料。
关键词的确定和链接地点击。
一、引入
在生活中我们如何获取信息?
(电视、报纸、报刊等途径。
)
要最快知道今天的新闻,怎么办?
(板书:
任务二网海寻贝)
1.获取信息的一般过程是什么?
学生回顾其过程定位信息需求-----选择信息来源-----确定信息获取方法----评价信息.
2.常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦?
主页的设置。
将设置为IE窗口主页。
学生进行设置,并进入浏览。
3.“后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。
4.搜索引擎的工作原理是什么?
什么是关键字。
学生通过网络了解其概念。
5.关键词不同搜索的结果是否一样的?
搜索引擎讲解。
常用搜索引擎介绍(,,),用XX搜索引擎搜索“博物院”“中国博物院”的文字和图片资料。
学生回答相关资料,请学生演示搜索过程,并展示图片。
搜索“博物院”与“中国博物院”一样吗?
在此过程中你的关键词都有哪些?
为什么?
你能说明其原因吗?
6.关键词的使用技巧有哪些?
你平时注意到了吗?
1)+:
用加号把两个关键词连成一对时,只有同时满足这两个关键词的匹配才有效,而只满足其中一项的将被排除。
比如我们键入“电脑+计算”,则在查询“电脑”的结果中将不包含“计算”的结果排除。
2):
如果两个关键词之间用减号连接,那么其含意为包含第一个关键词,但结果中不含有第二个关键词。
例如,我们键入“电脑-计算”,则在查询“电脑”的结果中将包含“计算”的结果排除。
3)当两个关键词用另外一种操作符号连在一起,而又想把它们列为一组,就可以对这两个词加上圆括号。
我们可以键入“(电脑-计算)+(程序设计)”来搜索包含“电脑”、不包含“计算”但同时包含“程序设计”的网站。
4)*:
可代替所有的数字及字母,用来检索那些变形的拼写词或不能确定的一个关键字。
比如键入“电*”后查询结果可以包含电脑、电影、电视等内容。
5)“”:
用双引号括起来的词表示要精确匹配,不包括演变形式。
比如我们键入带引号的“电脑报”,则“电脑商情报”等信息就不会在结果中出现。
理解了吗?
自己试试。
7.你在网络上找到的信息都是准确的吗?
有没有错误或虚假的信息,那么你该怎么做呢?
搜索长城的文字和图片资料。
你会设置IE浏览器的主页了吗?
你会使用搜索引擎查找资料了吗?
任务三网海拾贝
(1)学会设置和使用收藏夹。
(2)学会保存网页上的信息。
学会保存网页上的信息。
文字、图片的保存和整个网页的保存。
从书签使用便捷的有关联系到收藏夹,投影制作好的收藏夹,如何制作收藏夹?
任务三网海拾贝)
1.打开IE浏览器,设置收藏夹。
将放置收藏中。
学生练习:
将,,,放入收藏夹中,并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。
2.复制网页中的文字、图片,粘贴到word中。
3.保存网页文件。
三、练一练
1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。
2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。
3.拓展:
收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢?
学会设置收藏夹能给你上网带来方便,你体会到了吗?
两种保存资料的方法你掌握了吗?
搜索引擎还有很多的使用技巧,同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。
只要我们能运用好搜索引擎,在网络中查找资料将不会再感到困难,网络就会成为我们学习的资源库,电脑就会成为我们学习的好帮手。
五、竞赛题:
你认为世界上最伟大的音乐家是谁?
请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。
你认为世界上最伟大的科学家是谁?
请你在网络中查找到他的图片资文字资料。
你认为世界上最伟大的画家是谁?
你认为世界上最伟大的文学家是谁?
请你在网络中查找到他的图片资料和文字资。
你认为世界上最伟大的建筑是什么?
请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料。
你了解中国古代的四大发明吗?
请你在网络中查找到四大发明的资料。
六、作品展示与评价:
展示学生作品,评出优胜者。
七、全课小结。
[课题]主题二图文编排新技术
任务一制作奖状
(1)学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。
(2)熟练掌握保存。
学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。
艺术字、图片的设置以及保存。
[教学准备]
已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。
一、谈话导入:
你们参加过哪些活动呢?
在活动中拿到哪些奖?
指名回答。
我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动,现在我们再回到比赛现场看一看(出示活动图片)。
大家仔细看看我们班的这张奖状,它由背景图片和文字组合成,文字部分由哪些要素组成呢?
指名说。
板书:
奖状五要素:
标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。
这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。
大家想不想自己动手制作一张奖状呢?
今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》,尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。
(板书课题:
任务一制作奖状)
二、师生互动,探究新知
1、设置页面方向
在正式动手制作奖状前,我们首先要确定奖状的页面方向和大小,对文档进行基本的页面设置。
(演示)“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感,我们可以运用word中的艺术字功能。
2、艺术字体的插入:
P20自学课本5分钟后展示学生作品。
师生评价。
小结:
如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起,稍微调整一下位置和布局,那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。
3、插入图片作为奖状的背景
出示插入艺术字和插入图片的奖状,让学生分析它们有什么不同?
我们怎样将插入的图片置于文字的下方,作为奖状的背景图案呢?
模板图片的插入:
师:
演示插入图片的操作过程:
(1)依次单击菜单“插入→图片→来自文件”,弹出“插入图片”对话框;
(2)在“插入图片”对话框中选择图片,单击“确定”按钮;
演示插入图片后没有设置板式时,拖动图片,文字位置也随之改变。
(3)在图片上双击鼠标,弹出“设置图片格式”对话框;
(4)单击“设置图片格式”中的“板式”选项卡,在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”,单击“确定”按钮;
(5)设置“衬于文字下方”后,拖动图片四周圆点的控制点,调整图片的大小。
哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景?
提醒学生:
做好的作品要记得保存哦。
三、作品展示、评价:
四、课堂总结
你想把奖状发给谁?
小结:
以后我们要多努力,争取更多的奖状!
任务二设计海报
教学目标:
(1)学会插入剪贴画并进行简单的编辑,插入文本框进行简单的编辑
(2)体验文本框在图文编排中的灵活功能
(3)培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣,引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力
教学重难点:
(1)教学重点:
剪贴画和文本框的配合应用
(2)教学难点:
根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排
教学过程:
一、导入新课
讲述目前人类环境正面临的形势,向学生展示一些有关环境保护的宣传画,激发学生的创作欲望。
欣赏、观察宣传画,现成的宣传画。
二、提出问题
掌握WORD中的图文混排知识,制作一张电子海报,以《保护我们的家园》为主题。
三、师生交互活动
让学生分析电子海报应包含哪些方面。
小组内进行讨论,并进行归纳
对学生的归纳进行总结,一张优秀电子海报要做到:
A.创新立意(有新的构思,做出自己的风格)
B.色彩搭配
C.排版合适
指导图文混排:
(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的
(2)分别在八个控制点上拖动鼠标,观察图画大小的变化。
(3)移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。
按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果。
根据学生的实际操作情况进行巡视指导,对操作存在问题的学生进行讲解指导。
以《保护我们的家园》为主题,运用已掌握的文字输入,插入图片知识,尝试图文混排,设置文字环绕的方式,使作品布局美观。
水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、生态旅游、湖泊海洋等有关环境方面的图片
指导设置分栏:
师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要,调节栏数、间距、栏的宽度,选择是否需要分割线等。
(设置剪贴画的层次)
(1)简介层次的概念(展示复合投影片)
(2)在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上方,并稍微有点偏移。
在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”,观察两幅图画的变化效果。
(3)在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。
观察图画的变化效果。
(4)在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。
收集和整理学生提交的作品,给予评价,就文字环绕的知识点给以讲解。
作品完成,保存、提交作品
四.评价
演示,向全体学生展示作品,结合本节课知识点的利用情况对各组的作品进行点评,并提供改进建议
对老师的修正意见从整体上做改进,欣赏各组作品并评价
学生修改后的作品
任务三编排报道
培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣,引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力
教学重点:
使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。
教学难点:
分栏、图片环绕方式的设定。
教学过程
利用第1课时所学知识,自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。
对学生不做任何格式要求,让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题),进行下面的教学。
1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别,选择所需图片,单击“插入剪辑”按钮,即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。
2.插入“来自文件”的图片
插入《秋游》一文的剪贴画,并作适当的调整,使图画大小适中。
当选取插入的图画后,会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏,可在菜单栏上右击,在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介:
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。
并示范操作
设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种:
首先在图片上单击选取图片。
1.快捷方式
右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。
右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。
右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。
2.菜单方式
格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。
格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。
格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。
3.工具栏按钮
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。
[练一练]
完善上一课时要求设计的图文并茂的文章,形成图文混排效果。
4、删除图片
选定图片,点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令,也可以击键盘上的Delete键,图片就被删除了。
[读一读]
自学阅读。
读一读“Word2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。
学会了插入剪贴画,就可以用类似的方法插入其他类型的图片,还可以插入文本框等”一文。
并自行设计一种插入图片和文件的练习。
[作业]
(1)打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中,图片大小为8CM*6CM,位置自定。
(2)打开Word文档,从“来自文件”中自选图片插入到文档中,要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。
②四周型。
③紧密型。
图片大小为8CM*6CM,位置自定。
(3)为《秋游》一文配上合适的图片,完成图文混排。
[课题]主题三图像处理新天地
任务一新建图像
1、了解Photoshop的窗口及其组成
2、学会新建图像文件
3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
教学重点:
1、学会新建图像文件
2、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
教学难点:
能利用铅笔等工具创作图画
一、导入:
同学们,你们学过的电脑画图软件有哪些啊?
生答:
“金山画王”,“画图”!
今天我们要学习一个新的画图软件,它有很强大的图像处理功能,让我们轻松地成为图像设计师。
请同学们看到大屏幕上的图片。
猜猜我们今天要学习的软件有什么作用?
生答“PS”。
答对了!
我们今天学习的软件简称“PS”,全称是“PHOTOSHOP”。
1.Ps已经安装在我们的电脑里了,你能找到它吗?
快快打开它
2.教师指导启动方法:
(1)方法一:
单击“开始”——程序——单击PhotoshopCS;
(2)方法二:
双击桌面上的PhotoshopCS图标。
3、新建一个图画文件
(2)启动PS程序后,进入PS使用界面;
(2)单击“文件(F)”菜单,选择“新建(N)?
"
命令,弹出“新建”对话框;
(3)通过它设置画纸参数,如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等;
(4)单击“确定”按钮,创建一个空白的图像文件。
4.讲解PhotoshopCS界面主要组成部分:
标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。
(1)探究:
比较画图工具箱。
并按要求填写
(2)认识“拾色器”,是Photoshop的一个“调色板”。
双击前景色或背景色图标,就能弹出“拾色器”,并可以修改前景色或背景色。
5、初试画笔(画一幅风景画)用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓,后用颜色填充工具涂上颜色,接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。
小提示:
①通过下面工具条可以“设置画笔”
②画图过程中,画错了,可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操;
但要连续撤销前面的几步操作,要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。
6、保存并退出
①保存:
单击菜单栏的“文件”,点击“存储(S)”,弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称,点击“保存”。
②退出:
单击菜单栏的“文件”,点击“退出(X)”。
7、巡堂指导。
三、作品展评。
四、全课小结。
任务二加工图像
[教学目的]
1、学生学会如何使用仿制图章工具,并能掌握使用它的技巧
2、认识渐变色效果,了解制作时所运用到的工具,领会其操作要领。
[教学重点与难点]
1、什么时候需要按住“Alt”键,什么时候松开“Alt”键?
2、复制目的图像范围可由什么标识确定,你能知道你正要复制确切内容吗?
[教学过程]
一、复习:
上节课我们也尝试用PS画出美丽家乡图,一般情况下,在绘画作品初步成品时,为了使图画的质量更加好,作者还会对图像作品进行加工与修改。
出现课题:
今天我们一起学习“加工图像”(板书)(投影PPT4)
二、新授
1.展示:
首先展示两张图片(原图一、原图二),及其两种制作效果(效果一、效果二),激发学生的兴趣;
明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材,表达信息。
原图一原图二效果一效果二(局部特写)
2.任务驱动,自主探究。
让学生比较,并找出两张效果图之间的差异,分析如何制作。
学生分析得出结论:
效果一:
将原图二中的人物选中,复制到原图一中,并改变了舞者的方向。
效果二:
将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务1:
加工照片——变换背景(参考效果一)
提示小技巧:
选中对象后,设置羽化值,使人物能以柔和的边缘衔接在其他图片上。
拓展任务:
将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存,并分析比较二者有什么不同?
学生完成任务1
3、(投影PPT5荷花图)展示例子让学生读要求。
引导:
要对图像进行加工与修改,我们首先得--(打开图像存放的文件)
2、生活中有各种各样的印章,用它可以很方便地复制图像,你瞧!
(出现道具)我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学,在PS中也有一个类似的仿制图章工具,灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画
请同学们尝试使用这个工具,注意细读要求并解决问题。
3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑,这时我们需要将这一部分区域选定出来,被选定的区域称之为选区。
引出选区工具。
4、用电脑绘图时,往往我们根据主题的需要,设定不同颜色的图画背景色,其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果,请看投影,让学生欣赏几种渐变色。
练习:
上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画(图画没有背景色),今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色,看看效果如何?
师:
发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色,如果借助放大镜去填颜色,比较麻烦,有没有更好的办法呢?
我们尝试使用颜色渐变工具试试。
介绍颜色渐变工具使用方法:
需设定前景色:
蓝色,背景色:
白色;
由于我们填充部分是不规则区域,所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。
示范:
用魔术棒工具选区后,点击渐变工具,在选区内按住左键,从上到下拖动鼠标,问题解决了,效果怎样?
小结。
演示各小组推荐作品,让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励学生。
四、全课小结
任务三装饰图像
教学目的:
掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法
教学重点与难点:
(1)重点:
“滤镜”与“羽化”工具的使用
“滤镜”与“羽化”效果的处理
教学准备:
一些风景和人物画
演示几幅不同风格的图画(壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等),然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。
引入新课题“滤镜”与“羽化”
1.启动photoshop,打开一幅图画,用滤镜演示出各种效果。
2.学生练习使用滤镜效果修改图画。
3.使用“羽化”效果修改另一幅图
4.学生练习操作
让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。
(教师巡堂指导)
让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。
四、思考:
还能做那些修改?
[课题]主题四图像合成新境界
任务一拼贴图像
1.使用PHOTOSHOP拼贴图像,组合图像。
2.学习使用PHOTOSHOP里面的的剪切和粘贴命令,并且学会用魔术棒进行抠图,印章的组合使用。
3.学习PHOTOSHOP软件,体验强大图片处理功能,培养学习兴趣。
练习使用图片的拼接技巧,并且熟练抠图、印章等工具的组合运用
学习图片的拼接技巧
一、导入
小迪在使用PHOTOSHOP对图片进行加工、修饰,但是他觉得还缺少什么,他想如果在图画上添加蜻蜓,画面会变得生动起来,说干就干,他从网上找的来蜻蜓图片,准备添加到画面中去。
二、探究内容:
使用画图软件画图时,每一次只能打开一个图像文件,而在PHOTOSHOP中可以同时打开多个图像文件。
1、启动PHOTOSHOP,打开文件菜单,选择打开对话框,按CTRL,在用鼠标打开要打开的文件。
2、单击打开按键,选中的图片就在PHOTOSHOP中打开了。
3、小技巧:
按住CTRL键的手指不放开,再次点击被选定的文件时,就可以取消选择这个文件。
4.思考:
如何在几个图像文件之间切换呢?
按CTRL+TAB按键,可以再打开的文件中快速切换。
你遇到了什么问题?
5、思考:
如何解决复制过来的图片的背景色问题?
利用魔术棒工具可以实现抠图,去掉背景。
6、练习:
利用魔术棒对图片进行抠图。
学生操作。
交流步骤:
(1)先将要抠的图片设置成当前编辑图像。
(2)用魔术棒在白色背景上点击一下。
(3)打