小学信息技术苏科版四年级四下信息技术教案.docx
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小学信息技术苏科版四年级四下信息技术教案
第一单元WPS演示
教材分析:
Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法,制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时,教学内容比较简单,主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能,学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。
发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置,学生对于学习使用WPS演示设置放映的功能很感兴趣,对于制作出生动有趣的作品有很高热情,能够使其发挥更好的宣传作用。
重在让学生对Wps演示有一个初步的感性认识,体会它的强大功能,以此激发学生的学习兴趣。
学生根据主题需要搜集素材,并对素材进行甄别,能独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理,最终形成一个比较完整的“WPS演示”多媒体作品。
教学中要加强信息技术与学生日常生活、学习的联系,选择与学生密切相关的主题内容开展活动,深化学生对信息技术应用的认识。
由于开放性特点,教学中应充分发挥团队合作及教师指导作用。
学情分析:
本课的教学对象是四年级学生,之前学生学习过wps文字软件操作,为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中,学生观看过老师上课使用的Wps演示课件,对它不算陌生,但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析,在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法,引导学生利用已有的知识经验学习新知,培养学生进行知识正迁移的能力。
在教学中教师应体现教学的特点,努力做到关注每一个学生。
15.初识“WPS演示”
教材分析:
Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法,制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时,教学内容比较简单,主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能,学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。
本课重在让学生对Wps演示有一个初步的感性认识,体会它的强大功能,以此激发学生的学习兴趣。
教学内容:
初识“WPS演示”
教学目标:
1.知识与技能:
(1)了解“WPS演示”
(2)学会启动与退出“WPS演示”的方法
(3)初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能
(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法,学会制作标题幻灯片
(5)掌握放映幻灯片的方法
2.过程与方法
通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品,激发学习兴趣,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践过程中达成技能的形成
3.情感态度与价值观
知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件,知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值。
教学重点:
标题幻灯片的制作方法
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、谈话引入:
1、看一下wps演示的动画演示
2、问:
谁知道这是用什么编制的?
(引出Wps演示的重要性)那么,你认为可能会在什么方面使用wps演示呢?
(在高级的现代商业活动中,公司重要的的装备:
笔记本电脑。
其中最重要的内容是使用wps演示;教师教学中使用wps演示……)
3、这节课,我们就来进入Wps演示的世界,看看究竟有啥本事。
二、认识wps演示:
1、启动Wps演示,单击“开始”→“程序”→“WPSOffice”就可以找到并启动它,启动后,我们再选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。
然后会出现一个对话框,这时我们选空白幻灯片,进入Wps演示编辑界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问:
想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似?
(wps文字)
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Wps演示的五种不同的视图
Wps演示有五种视图模式,可在菜单“视图”中切换。
(1)幻灯片视图:
可处理个别的幻灯片。
(2)大纲视图:
直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
(3)幻灯片浏览视图:
重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
(4)备注页视图:
可建立演示者的参考信息。
(5)幻灯片放映模式:
以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、自学新知
(1)自学课本
(2)独立操作
制作标题幻灯片
修饰标题文字
四、练一练:
学生自己试制作一张幻灯片
五、作品欣赏:
展示学生优秀作品,让学生间进行点评
六、小结、质疑:
今天,我们认识了wps演示。
主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿,这种演示稿经常被称为幻灯片。
操作过程中遇到什么困难,;还需要解决?
16.编辑幻灯片
教材分析:
学生通过上节课的学习对于WPS演示已经有了一个大体的了解,对于幻灯片的制作有了一个初步的认识,并且在上节课创建了带有文字的幻灯片,可以说这节课是原有基础上的一个再提高,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶,为以后的学习奠定基础。
教学内容:
初识“WPS演示”
教学目标:
1.能新建一个空演示文稿,学会插入新幻灯片。
2.掌握在幻灯片中输入文本框。
3.掌握在幻灯片中插入艺术字。
教学重点:
重点:
编辑演示文稿。
难点:
掌握输入文字,插入艺术字的方法。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、复习提问
1.什么是“wps演示”?
功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿?
怎样插入新幻灯片?
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令,同样弹出“新幻灯片”对话框,再单击对话框中的某种版式,如“空白”版式,再单击“确定”按钮。
这时,在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是:
单击工具栏上的“新幻灯片”钮,同样可以插入第二张幻灯片。
二、新授
上节课,我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿,今天我们来继续进行幻灯片的制作。
任务1:
插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学。
(1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面,紧跟着前一张幻灯片。
(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中,选择不同的版式,出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿,插人一张空白幻灯片。
(5)自主探究。
探究园:
尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2:
插入文本框。
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习。
a.单击第二张幻灯片。
b.单击“插入”菜单,指向“文本框”,选择“水平”命令。
c.在幻灯片编辑区的适当位置,按住左键拖动,插入一个水平文本框。
d.在文本框中输入文字,将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”,调整文本框的大小及位置。
(2)自主学习
知识屋:
“文本框:
一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框,可以在一页上放置几个文字块,或使文字按不同的方向排列。
”
(3)学生尝试练习。
插入文本框应注意什么?
(4)交流信息。
(5)概括总结。
插入文本框之后,要输入文字,否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3:
插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字?
方法同wps文字中插入艺术字方法一样,让我们试试。
(1)尝试操作。
a.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令。
b.在弹出的“艺术字库”对话框中,选择一个艺术字式样,单击:
“确定”按钮。
c.在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中,输入“江苏简介”,选择一种合适字体和字号,单击“确定”按钮。
d.移动艺术字到合适位置。
(2)看教材。
(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外,还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。
【设计意图】通过三个任务的引领,将知识点分解,学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
实践园:
在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片,输入自我介绍文字,并将标题设置为艺术字。
三、小结:
我们学习了什么是PowerPoint?
功能如何?
怎样插入新幻灯片?
插入文本框插入艺术字,插入艺术字设置大小及调整到合适位置。
修订栏
17.在幻灯片中插入图片
教材分析:
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的,并在此基础上插入相应的图片,做成图文并茂的幻灯片。
同时,本节课的学习内容与实际运用紧密联系,学生掌握了在幻灯片中插入图片后,就可以创造性的制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性,培养学生学习计算机的兴趣。
教学内容:
在幻灯片中插入图片
教学目标:
1、知识与技能掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
2、过程与方法利用知识迁移规律学习新知识,领会新旧知识对比学习的方法,提高自学能力。
3、情感态度与价值观培养发现美、创造美的意识,提高审美能力。
4、行为与创新能制作图文泼饯的幻灯片。
教学重点:
重点:
插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
难点:
插人图片文件。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1、创设情境、引入任务
同学们,我这儿有两个演示文稿,让我们来做个裁判,评一评,那个演示文稿更漂亮,为什么?
(1)课件展示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书:
第:
12课在幻灯片中插入图片。
2.任务驱动、自由探究
任务1:
插入图片。
(1)出示任务:
插入1张新幻灯片,输入“和谐江苏”,并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。
(2)尝试操作。
(3)交流总结。
(4)自主探究。
探究园:
利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑,调整图片属性。
评价欣赏。
任务2:
插入在线图片。
(1)出示任务:
选定“江苏简介”幻灯片,选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中,并调整图片的位置和大小。
你知道怎么操作吗?
(2)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
(3)汇报交流。
(4)巩固深化。
任务3:
插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀,怎么插入自选图形呢?
(1)出示任务:
在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形,复制并调整到合适的大小。
自主探究。
(3)尝试操作。
(4)交流讨论。
(5)巩固深化。
实践园:
用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片,插入合适的图片。
小结:
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形,大家掌握的比较好。
在演示文稿中,插人什么图片,都要根据演示文稿的具体情况而定,只有恰当、合适才是最好的。
18.插入多媒体文件
教材分析:
信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,而信息技术课中应用方面的内容是最能够培养和体现学生合作能力、审美观点及实现动手能力的内容,是最能激发学生学习兴趣的内容。
本课在演示文稿中插入多媒体信息。
本节重点介绍了在WPS演示文稿中插入图片、声音、视频等多媒体信息的方法。
教学内容:
插入多媒体文件
教学目标:
1.知识与技能
(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法
学会筛选和甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。
3.情感态度价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重点:
重点:
在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
难点:
插入影片、声音和FLASH动画文件。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.激情引趣,导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐,一起去欣赏一下吧!
出示影片、音乐文件的位置“D:
小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插人影片呢?
板书课题:
插入多媒体文件。
【设计意图】通过对话交流,营造民主的氛围,在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题,激发学生学习兴趣。
2,任务驱动,自主探究
任务1:
为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。
(1)出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
(2)学生尝试操作。
(3)交流总结。
(4)巩固深化。
在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起双桨声音文件。
(5)评价欣赏。
任务2:
为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片,输入“文化江苏”标题,配上合适的文字说明。
(3)用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件,并调整播放窗口的大小。
合作探究
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈。
(4)播放演示文稿,全班汇报、交流。
任务3:
为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片,输入“美食江苏”标题,配上合适的文字说明。
(3)在插入Flash命令的“插入Flash动画”插入“苏菜.swf”影片文件,并调整播放窗口的大小。
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈
【设计意图】学生围绕三个任务,在质疑,自主学习、互动交流中完成对操作技能的学习,通过演示及教师精讲点拨强化学生对操作技能的认知。
实践园:
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
5.小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在幻灯片中插入什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
修订栏
19.幻灯片管理
教材分析:
本节课主要涉及如何在WPS演示中通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿,制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿,达到烘托主题,表现主旨。
从而为学生能制作出丰富多彩的作品奠定基础。
教学内容:
幻灯片管理
教学目标:
1.知识与技能
(1)学习复制、粘贴幻灯片。
(2)学习移动幻灯片。
(3)学习制作幻灯片目录。
2.过程与方法
学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿,制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿,达到烘托主题,表现主旨。
3.情感态度价值观
在管理演示文稿的过程中学会欣赏,通过合作学习,增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题灵活使用管理演示文稿的方法对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重点:
重点:
演示文稿目录页的制作。
难点:
演示文稿目录页的制作。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、激趣导入:
教师播放“印象江苏”演示文稿
师:
今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。
师:
演示文稿中幻灯片位置可以调整吗?
生:
.....
师:
我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作?
板书课题:
幻灯片管理。
二、自主学习,任务驱动
任务一:
在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片,将标题改为“美丽江苏”,更换图片及图片说明文字。
(1)出示任务。
(2)学生阅读教材后尝试操作。
打开“印象江苏”演示文稿,切换到“幻灯片浏览”视图。
选定“和谐江苏”幻灯片,单击“开始”选项卡中的“复制”命令,再单击“粘贴”命令。
双击复制的“和谐江苏”幻灯片,将标题改为“美丽江苏”,更换图片及图片说明文字。
(3)交流总结。
任务二:
在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。
(1)出示任务及教师已经做好的目录页的样张。
(2)学生阅读教材后尝试操作。
打开“印象江苏”演示文稿。
单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮,选择内容页中的目录”。
在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式,单击插入。
输入目录文字,插入图片。
(3)交流总结。
(4)巩固深化。
在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。
任务三:
移动“印象江苏”演示文稿中结束页。
打开“印象江苏”演示文稿,切换到“幻灯片浏览”视图。
单击“目录”幻灯片,拖动到“江苏简介”后,将“谢谢观赏”幻灯片拖到最后位置,保存演示文稿。
(5)(3)播放演示文稿,全班汇报、交流。
知识拓展:
幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片,在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
实践园:
为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页,并调整幻灯片的位置。
三、小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法,在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以更加方便幻灯片的制作,减轻演示文稿的制作工作量。
20.设置幻灯片的背景
教材分析:
在教学本课内容前,学生已经能够熟练地运用所学的知识来制作幻灯片,本课主要介绍了三种设置背景的方法,主要目的是让学生明确,美化幻灯片可以有多种方法,它们各有特点,前两种方法操作速度较快,但设置的背景比较单一;第三种方法虽然较烦琐,但能设计出丰富多彩的幻灯片。
教学内容:
设置幻灯片的背景
教学目标:
1.知识与技能
(1)学会使用配色方案设置幻灯片背景。
(2)学会使用背景设置幻灯片背景。
(3)学会使用模板设置幻灯片背景。
2.过程与方法
(1)通过对比三种设置背景的方法,能够根据需要做出相应的选择。
3.情感态度价值观
通过了解背景的设置方法,感受信息技术的特殊美感;在实际操作中感受美、欣赏美、创作美,提高审美能力。
4、行为与创新
运用所学的技能,调整并制作富有个性的幻灯片。
教学重点:
重点:
使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。
难点:
掌握设置彩色渐变背景的方法。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.创设情境,引入任务
同学们,我这儿有两个“印象江苏”演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,这两个演示文稿有什么异同?
生:
第一个演示文稿是我们上节课做的,第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?
师:
是的,当一个演示文稿做完后,我们需要对幻灯片进行操作,并通过设置不同背景来美化它。
这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书:
设置幻灯片的背景
【设汁意图】营造良好的学习气氛,激发学生的学习兴趣。
本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比,让学生在比较发现中归纳出本节课的学习任务,为教学开展做好准备。
任务驱动,自主探究
任务1.用配色方案设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景,可以借助“用配色方案设置背景”来实现。
①看书操作。
设置背景色,我们在“wps文字”中已经学过,能不能设置出渐变背景色?
请在组内操作完成。
②组内交流。
③尝试练习。
怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”?
任务2.用背景对话框设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景,可以借助“用背景对话框背景”来实现。
①看书操作。
设置背景色,我们在“wps文字”中已经学过,能不能设置出渐变背景色?
请在组内操作完成。
②组内交流。
③尝试联系。
在幻灯片背景设置对话框中,分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项,为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果,观察背景填充效果的异同。
任务3.应用设置模板设置背景色。
打开“印象江苏”演示文稿,选定“印象江苏”幻灯片。
(1)自主学习
①单击‘设计”选项卡,选择模板。
②选择“应用于选定幻灯片”命令,幻灯片的背景发生了相应的变化。
(2)汇报交流,学生演示操作
(3)巩固深化。
(4)拓展阅读。
知识屋:
“wps演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板,以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。
设计模板:
包含演示文稿样式文件,包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。
探究屋:
使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。
(5)反馈总结。
三种改变幻灯片背景的方法各有优点,大家可以灵活使用。
【设计意图】学生围绕任务开展自主学习,学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节,达成学生对知识点的把握,培养学生良好的自学习惯。
3.自主练习,实践内化
实践园:
选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。
【设计意图】通过练习,检验学生操作技能,强化学生认知。
4.成果展示,概括总结
今天这节课我学习了设置幻灯片背景,通过对比三种设置背景的方法,能够根据需要做出相应的选择,美化我们的演示文稿。
修订栏
21.设置动画效果
教材分析:
学生已经完成WPS演示的基本操作。
本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点,也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生自主去探索。
为了突破重难点,我将难点进行了简化,将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生对动画进行排序。
这样一简化就能提高学生的学习效果。
教学内容:
设置动画效果
教学目标:
1、学习幻灯片切换的设置方法,学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。
教学重点:
重点:
幻灯片的切换及自定义动画。
难点:
合理地设置自定义动画效果。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、激情引趣,导入新课
(1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏”演示文稿,让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
(2)学生讨论:
怎样设置不同的动画效果?
怎样实现幻灯片间的自由切换?
(3)师生小结,引入新课。
板书课题:
设置动画效果。
二、任务驱动,自主探究
任务一:
为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。
(1)明确任务。
(2)自主学习。
①阅读教材,学习操作过程。
、打开演示文稿,选定“江苏简介”幻灯片。
、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。
、在“幻灯片设计-动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案,观看动画效果。
②小组讨论交流。
③练习操作。
(3)汇报交流。
(4)巩固深化。
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。
任务二:
使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果
师:
(1)打开“印象江苏”演示文稿,选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。
(2)单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。
(3)在“自定义动画”窗格中,单击“添加效果”按钮,指向“进入”,单击“飞入”选项,设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框,这里面有什么选项,可以设置怎样的效果。
1、讨论:
如何设置“作者:
小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果,小组间边操作边讨论。
汇报:
请同学上台做小老师演示。
再显示“印象江苏