部编版三年级语文上 期末专项训练口语交际训练题含答案 全Word格式文档下载.docx

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3．预定的发言提纲

展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设计一下发言提纲或是主要的话语。

（2）请写下自己的发言要点：

________________________________________________________________________________________

___

二、我的展示

1．欣赏同学的交流

一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一

只很大的蟑螂！

我大声叫妈妈：

“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。

这

时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。

可是，它竟一下子飞到了另一个地方。

爸爸问：

“怎么了？

”我胆战心惊地说：

“有蟑螂！

”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。

可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。

可它怎么知道有人比它更快！

“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！

（1）给这段话加一个小标题：

___________________________________

（2）用一句话概括这段话的主要内容。

_________________________________________________________

（3）你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？

____

_____________________________________________________

2．请写下自己的发言摘要：

_________________________________________________________________________

__________________

三、我的收获

在“我的暑假生活”分享

中，你认为最吸引你的内容是什么？

写下来。

_____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

四、附加题：

1.“我”在________借了一本书，书的名字是《____________》。

2．这本书讲述的是________时期____________之间的战争。

3．给“

我”留下最深刻印象的人物是________、________、_

_______。

名字里的故事

向长辈理解自己名字的含义、来历或者名字里的一些故事，然后将搜集的资料加起来分类，进行口语交际。

也可讲讲你理解的其他人名字。

2.大胆交流，展示自己。

把准备的资料讲清楚，讲明白。

3.认真倾听，评价总结。

倾听时遇到感兴趣或者不理解的内容，可向同学提出来，进一步了解。

一、认识名字

1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：

司马光＝（司马）＋（光）

王安石＝（王）＋（安石）

张飞＝（　　）＋（　　）

王美云＝（　　）＋（　　）

许云斌晟＝（　　）＋（　　）

诸葛亮＝（　　）＋（　　）

上官婉儿＝（　　）＋（　　）

我发现：

________________________________________________________________________________________________________

2．根据含义猜名字。

A.陈若水　B.夏娇C.徐梦阳　D.陆嘉仪

（1）爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名（　　）。

（2）出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名（　　）。

（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名（　　）。

（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名（　　）。

二、我的准备

1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：

________　________　________

我觉得他们的名字________________________________________________________________________________________________

2．故事引路。

《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。

他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。

友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。

这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。

以后他干脆更名为耐庵。

（1）“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？

在文中用“____”画出来。

（2）由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？

在文中用“　　”画出来。

三、参与交流

1．记下自己的交流内容：

____________________________________________________________________________________________

2．记下一个同学的名字的故事：

______________________________________________________________________________________

四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、附加题：

1．承诺杀猪的是____________，用意是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

2．把曾子的话补充完整：

孩子没有___________和___________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。

现在你在欺骗他，这就是________________啊！

请教

一、明确话题

生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人________是最好的办法。

我们本次交际的话题就是________。

二、情境交流

1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。

她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：

“喂！

这道题怎么做啊？

”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。

（1）你觉得玲玲这样做好吗？

如果是你，你会怎么做？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）从这个情境中我知道：

请教别人要____________，一定要学会运用__________________。

2．住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细地址忘在家里了。

（1）你能发挥想象，补充端端的话吗？

端端：

__________________________________________________

阿姨：

小朋友，你好！

那把你的信给我看看好吗？

小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！

________________________________________________________

当然可以，那我应该怎样做呢？

……

这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。

________________________________________________________________________

（2）从这个情境中我知道，请教还要把事情________，不然也达不到请教的目的。

三、请教他人

我的问题：

每天我也和大家一样认真听讲，为什么我的成绩总是不能提高呢？

同学们的回答：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、面对请教

同学的问题：

你的桌面总是那么整洁，书籍摆放也那么有条理，你是怎么做到的呢？

我的回答：

如果我无法回答同学的问题，我会这样说：

“______________________________________________________________________”

身边的“小事”

一、明确交际话题

1．本单元口语交际的话题是____________。

2．“小事”指的是（　　）

A．不重要的、琐碎的事情。

B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。

二、提出交际要求

1．面对不文明的行为，在劝说时要做到（　　）

①大声呵斥，这样才能警示别人。

②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。

③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。

2．看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（　　）

①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。

②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。

三、学习交际方法

1．看清图意，表达看法：

排列顺序。

（　　）弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不对。

（　　）观察图画，说说图中有些什么。

（　　）就图中人物的行为说自己的看法。

2．结合实际，收集素材：

判断对错。

A．我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象。

（　　）

B．在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率。

C．对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱。

四、实践交际活动

1．我要交流的“小事”是：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．×

×

同学交流的“小事”是：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．我的看法是：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．身边的“小事”，处理方法判断对错。

（1）我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。

（2）如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。

（3）“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。

参考答案：

一、1.

（2）跟爷爷奶奶学做农活　跟爸爸去游乐园坐摩天轮

（3）示例：

我在暑假里读了《草房子》这本书。

2．

（2）示

我和大家分享我做的关于《草房子》的读书笔记。

3．

（2）示例：

①向大家介绍《草房子》的作者曹文轩；

②向大家讲述《草房子》的梗概；

③和大家分享我的读书感受。

二、1.

（1）示例：

打蟑螂

（2）写我们一家三口一天晚上打蟑螂的小故事。

（3）速度快。

2．略。

三、略。

四、1.图书馆　三国演义

2．三国　魏、蜀、吴

3．诸葛亮　刘备　赵云

附：

今年暑假，我在图书馆借阅了一本书——《三国演义》。

这本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争。

书中反映了三国时期的各种社会矛盾，塑造了一批叱咤风云的英雄

人物。

其

中给我留下最深刻印象的是诸葛亮、刘备、赵云。

口语交际：

一、1.张　飞　王　美云　许　云斌晟诸葛　亮　上官　婉儿

姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名，还有三字名。

2．

（1）D　

（2）C　（3）B　（4）A

二、1.示例：

刘畅　李敏　张杰　董涵　鲁智聪

陈马先　都很有深意。

2．

（1）一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。

（2）告诫自己潜心创作。

四、示例：

季晓杰

“晓”的意思是知晓，家喻户晓；

“杰”的意思是杰出。

爸爸希望我成为一个家喻户晓、有杰出才华、有远大志向的人。

五、1.曾子的夫人　哄哄孩子，不跟她去集市

2．思考　判断　父母亲　正确的教导　教育孩子骗人

一、请教　请教

我觉得玲玲这样做不好。

如果是我，我会轻轻地对班长说：

“请问班长，我有道数学题不会做，你能教教我吗？

”

（2）有礼貌　礼貌用语

2．

（1）示例：

阿姨好，我想给我姑妈寄封信。

　谢谢阿姨，给您！

　阿姨，我家离这里比较远，那该怎么办啊？

您能帮帮我吗？

　您可以帮我打个电话给我爸爸吗？

我爸爸会告诉您的。

　谢谢阿姨，再见！

（2）说清楚

三、示例：

也许是你的学习方法还不够好，认真听讲是好习惯，但是在这个基础上还应该做好笔记以便于复习。

而且在听讲的基础上，你也应该动脑筋多思考，多提问。

从小我的妈妈就让我学会打扫、整理自己的房间。

每天坚持做，就成为习惯了。

以后看到桌面凌乱，自己就会主动整理。

对不起，我也不知道。

你再去请教别人好吗？

一、1.身边的“小事”

2．B

二、1.③　2.②

三、1.2　1　3

2．A.√　B．√　C．×

四、1.示例：

某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了。

2．示例：

在上学的路上，我突然发现前面几个大同学把口香糖吐在了地上。

3．示例：

我会走过去诚恳地劝说那几位大哥哥和大姐姐，告诉他们这样做是不对的，希望他们把口香糖捡起来扔到垃圾箱里去。

4．

（1）√　

（2）√　（3）×