晴川阁小学社团活动记载表Word文档下载推荐.docx

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通过此活动的开展，开拓学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。

第七周

制作小书签

1、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生学会制作书签。

收集名言彩色卡纸

一、欣赏优秀读书卡。

1、欣赏优秀读书卡。

2、说说欣赏后的感受。

二、指导制作读书卡

1、读书卡的形状，类型。

2、读书卡的内容。

三、学生制作读书卡。

四、展示学生制作的读书卡。

五、评选优秀读书卡。

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多读书的乐趣。

学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的读书名言。

第八周

图书室

刘世桥

读书快乐--实践学习型

知道借阅图书可做适当摘录

每人准备摘录阅读卡

（一）简单参观图书馆，了解大致作用和结构 

1、师带领学生排队安静地进入图书馆。

2、请学生说说排队要求（快、静、齐）。

3、参观图书馆，了解作用和结构。

（二）活动二：

借阅图书练习

1、小组按要求进行借阅练习。

2、 

审核借阅情况，简单评价。

（三）活动二：

（四）活动四：

摘录（根据实际灵活操作

1、了解借阅规则，知道借书流程。

2、有一部分学生学会了在读书过程中摘抄好词、好句、好段。

第九周

故事大王比赛

为把读书活动开展得既扎实有效，又形式多样，特举办故事比赛。

每位同学准备一个故事

一、比赛步骤

1、提前一周小组长淘汰赛，通过组内比赛，组内从中筛选参加比赛的选手（每组一人）。

2、由学习委员提前确定1个主持人和四个（两个男生和两个女生）评委。

二、比赛要求：

1、故事的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

4、参赛选手必须在3——5分钟内脱稿独立完成。

进一步激发了学生课外阅读的兴趣，提高了学生的口语表达能力，提升学生的综合素养，让学生勇于展示自己的才艺，更好地营造“书香校园”氛围。

第十周

《弟子规》1 

让学生了解为什么要学习《弟子规》？

弟子规的大概内容是什么？

《弟子规》诵读资料

一、讲解题目：

《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：

训蒙文。

故名思义；

教训启蒙幼童的文章。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

二、讲解内容：

采用《论语》第六条：

弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

三、教学方法：

老师念一句，学生重复一句。

也可老师念上句，学生念下句。

四、家庭作业：

背诵《弟子规》总序

让孩子走近《弟子规》，初步感受中华传统文化的丰富内涵，并以此为起点，开始对传统经典的追寻，进而了解祖国优秀的文化遗产，弘扬中华民族传统文化。

第十一周

《弟子规》2

1、教学生学习《弟子规》总序，入则孝。

2、教学生孝敬父母做人的规范。

一、诵读《弟子规》总序、入则孝 

1、诵读《弟子规》总序

2、诵读《弟子规》入则孝

二、讲解总序、入则孝 

三、吟诵重点语句 

“父母呼 

应勿缓 

父母命 

行勿懒 

父母教 

须敬听 

父母责 

须顺承”“亲所好 

力为具 

亲所恶 

谨为去 

身有伤 

贻亲忧 

德有伤 

贻亲羞 

” 

四、讲名人典故 

《李密辞官》 

《陆绩怀橘》 

《杨震拒贿》 

《汉文帝亲尝汤药》 

五、联系自我谈感受

通过学习《弟子规》，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》中讲述的那样，做一个孝顺的孩子。

第十二周

班级小小百家讲坛

为把经典诵读活动开展得有声有色，又形式多样，特举办《弟子规故事》比赛，也为参加学校活动做准备。

每位学生准备一个《弟子规故事》

一、比赛步骤

1、学生提前一周准备故事，通过组内比赛，组内从中筛选参加比赛的选手（每组一人）。

2、由全班同学当评委。

1、故事的内容要以《国学经典》相关的小故事。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是古今故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。

同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。

第十三周

《弟子规》3

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；

培养热爱祖国文化的情感。

《弟子规》诵读资料

一、自由诵读。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？

是什么意思？

2、背一背，唱一唱。

原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

4、提示：

在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢？

难道学习文化知识不重要吗？

二、交流方法展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、小结：

我们班同学活泼可爱，学习方法很巧妙，很有趣，可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

第十四周

华中科技大学

逐梦华科大阅读实践行

1.帮助学生了解大学图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能 

。

2.体验阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

提前和图书馆做好沟通工作，通知学生家长 

1、提醒学生做好出发前的准备工作。

2、教育学生注意安全，注意文明礼仪。

3、组织学生参观华科大图书馆。

4、参观图书馆的环境。

5、体验图书馆阅读氛围。

6、请大学生自愿者讲解电子借阅图书的方法，学生操作体验。

通过参观图书馆，帮助学生了解大学图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能 

体验到阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

上传活动照片。

第十五周

“我爱国学”手抄报

提高学生设计手抄报的能力，培养学生热爱国学经典。

教具：

直尺、粉笔、范作 

学具：

直尺、铅笔、橡皮、一段剪报

1、组织教学，稳定学生 

2、讲授设计方法：

1）欣赏花边设计的作品 

2）设计花边：

摆一摆，变一变：

教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法 

设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。

3）重复排列，或不同方向的排列。

4、布置作业；

为你的手抄报设计花边。

5、巡视辅导 

6、活动小结。

学生活动兴趣高，每一位学生都积极参与，学生办小报的能力在不断提高，效果好。

第十六周

“我是国学小娃娃”摘抄比赛

培养学生热爱祖国传统语言文字的情感

书写铅笔，统一的书写纸张

1、比赛内容：

国学经典材料。

2、评比标准：

一等：

书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

二等：

书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

三等：

书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

备注：

工整匀称（40分）；

大小适中（30分）；

没有错别字（10分）；

卷面清洁（20分）。

3、设立奖项:

分为一等奖,二等奖，三等奖和优秀奖。

4、评委：

班主任 

5、奖励方法：

1．获奖的学生颁报喜卡。

2．获奖作品将在班级展出。

二年级学生初步开始写字，提高学生的写字水平及强化写字姿势，激发学生摘抄的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

第十七周

我是国学小娃娃

检测学生在背诗词方面的情况，通过活动的形式，激发孩子们背诵古诗的热情。

组织全班学生有节奏地背诵《弟子规》和学过的古诗词。

（一）比赛规则：

参赛年级为二年级学生，比赛规则为每个班选取3名或3组学生，指派一名选手随机抽取古诗题目，进行背诵。

依据评委打分的高低设置名次。

（二）评分标准：

每首诗10分， 

1、做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，用普通话背诵，每一处扣0.5，共扣2分。

2、作者朝代没有背诵或背错的，扣1分。

3、只能背出整首诗的一半的，该首诗给5分。

4、断词断句准确，不得重复，每出现一次错误扣2分。

（三） 

、奖项设置：

一等奖：

二等奖：

叁等奖：

第十八周

学生家庭

“国学经典”进家庭亲子阅读

营造亲子共同阅读的氛围，让学生和家长在阅读中体验到读书给自己带来的乐趣，感受中国传统文化的魅力。

国学经典资料

1）要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书，平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

2）开展父母与孩子“同读《国学经典》”的亲子活动。

3）要求家长利用双休的时间上传亲子共读照片给班主任。

4）开展亲子阅读活动，体验读书的乐趣。

5）请家长写读书心得。

很多家长都上传了亲子共读《国学》的照片。