经管类应用型本科人材培育大体要求探讨Word文档格式.docx

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应用型

职业型

人才类型

学术研究型

工程应用型

技术技能型

研究对象

规律体系，即研究自然界的基础与本质的规律，揭示产生与存在的原因，以及它们对自然科学内在的影响。

自然体系，即利用自然科学的观点和研究成果来使用自然资源、生产制造人工材料以及利用自然力来满足人类的需求。

技术体系，即现有技术体系的构成、特点、应用范围、对技术体系的完善、技术与技能的关系，如建立健全技术标准、操作规范、质量标准等。

研究目标

获得有关物质和自然界规律的知识体系，主要功能是揭示与阐明。

获得有关规律的载体与其作用下的成果，主要功能是复制与实现。

获得有关设计、操作和评价技术系统（如机器设备、工艺流程等）的知识，主要功能是方法功能。

成果表现形式

表现为描述和解释自然界现象、物质和规律的概念、定律和理论等。

是自然界现象、人类改造自然的经验和理论的应用，表现为流程、决策、组织等。

由科学规律推导出的工艺和操作方法，是规范性的职业行为，多以操作标准和工作计划的形式出现。

认识方法

是以“探究”和“揭示”为导向，以科学实验和逻辑构建探寻现象背后的本质，以新的理论和方法指导新的实践。

是以“反映”为导向的，即选择研究方法的基础是为了反映客观事实和规律。

因此，反映的是一种“原因—结果”的关系。

是以“应用”为导向的，即发展职业技术的目的是为了应用科学规律去解决实际问题，因此，反映的是一种“目标—手段”的关系。

过程特点

研究过程系统化

管理过程系统化

劳动过程系统化

实际上这三类高校别离为社会培育三种人材，即学术研究型人材、工程应用型人材和技术技术型人材。

对于科研型本科高校来讲，它的研究对象与研究的目标具有更高的层次，更大的难度，在于揭露真理，寻求理论上的冲破。

这是因为学术研究型人材主要任务是探索和发觉新原理，研究客观规律，将客观规律转化为科学原理和学科体系，这种人材的工作特征要求他们有更强的创新的能力。

应用型本科的重点不是理论上的建树，而在于将理论应用于生产实际，带来产品与工艺，和管理方式的革命。

这是因为工程应用型人材主要从事将科学原理及学科体系知识转化生产力，和解决企业中层以下的管理问题，这一部份人材要求有较强的实践能力。

这种院校的学生应具有将科研功效转化为生产力的能力，其知识结构使之能够承担企业中层管理的任务，能够解决相对复杂的技术和管理问题。

这种高校教育偏重于服务地方经济、注重在行业进展中的作用。

高职高专院校则偏重于解决生产实际中的具体问题，寻觅实现具体目标的手腕。

这是因为技术技术型人材主要依托熟练的操作技术，成为生产第一线工作的具有较高素质的劳动者。

这种院校以培育技术应用能力为主线来建构学生的知识、能力、素质结构，以基层职位目标来肯定培育方案。

高职高专院校教育就是注重于培育学生的技术优势，和职业取向上的肯定性优势。

经管类应用型本科院校培育的是面向行业，具有从事未来管理职位工作能力的应用型人材。

固然，这并非是说应用型本科学生，毕业之时就可以够担当管理工作，而是说他们的知识、能力和大体素质使之具有承担专业管理任务的本领。

这就要求专业教育要以行业中层管理职位的需要设计专业课程和实践教学环节，而且按照行业进展方向，不断地调整教学系统要素，使毕业学生能迅速适应职位工作的要求，知足企业的需要。

要做到这一点，就要对专业所面向的行业职位加以分析。

需要指出的是，这里强调的行业职位，不能只针对某一个单独的职位，而是一个职位群，以保证人材具有较强的适应性，就业的范围更宽。

明确了应用型本科与科研型本科教育的区别，应用型本科院校应按照市场需求状况并结合高校自身特点与实力，肯定主攻方向，不能盲目提出不切实际的口号。

学院的定位应以相应的师资力量、办学条件等为基础并结合自身的特长，力争使所办学科具有必然的竞争优势。

二、经管类应用型本科人材培育素质、能力和知识结构的大体要求

随着我国改革开放和经济体制改革的深切，成立了社会主义市场经济体制，并随着我国加入WTO和经济全世界化的进一步进展，无论是国内市场仍是国外市场，市场竞争都将日趋激烈和残酷。

而市场竞争最根本的是人材的竞争，在这种新的形势和背景下，社会对人材的大体要求也发生了根本性的改变。

无论是理工类人材，仍是文科类人材、经管类人材，社会对他们的要求已从专才要求向综合性应用型人材要求发生转变。

社会职业划分是高等教育专业设置的根本依据和要求，按照经济管理类职业及其在社会中的地位和作用，对经济管理类应用型人材培育的素质、能力和知识结构提出以下大体要求：

一、经管类应用型人材素质培育的大体要求

（1）优良的思想道德素质。

从我国对经济管理类职业的划分来看，有企业的负责人员、经济业务人员、金融业务人员、购销人员、仓储人员和物业管理人员等，这些人员既有企业的高层领导及决策者，中层领导及决策者，又有基层的业务人员，他们对企业的经营管理决策、对企业的生存和进展发挥着相当重要的作用。

所以，要求经管类人材必需具有踊跃进步的思想、勇于开拓、尽力进取的拼搏精神、优良的职业道德和敬业精神和较高的政策水平。

（2）良好的政策和法律素质。

市场经济社会从某种角度上看就是一种法治社会。

由于经济管理工作涉及面广且复杂，市场经济活动的主体必需知道大体法律法规才能开展正常的经济活动，使一切经济活动都在法律法规的范围内展开，遵遵法律和诚信经营是市场经济活动的一个显著特征。

所以，掌握有关经济管理方面的大体法律法规，就成为经管类应用型人材的必然要求。

我国已加入WTO，与国际间的经济交往必然迅速增加，需要从事国际贸易活动，除要求掌握本国相关法律法规外，还必需了解贸易对象国的法律法规和WTO规则，不然，国际贸易活动将无法开展或无法运用有关规则保护自身的合法权益。

（3）健康的心理和身体素质。

面对复杂多变的经济环境和激烈的市场竞争，不仅要求经管类人材具有较高的智力，同时对一些非智力的心理因素和身体因素也有较高的要求。

入世后，国内市场竞争日趋国际化，经济环境的转变变得加倍难以预测和把握，面对企业内外的各类压力，经济管理工作变得加倍复杂和艰巨，经济全世界化浪潮影响到人们经济生活的每一个方面，这就要求经管类人材必需具有顽强的意志、果敢的性格、优雅的气质、临危不乱的应变能力和勇于经受各类压力的决心及能够承担各类艰巨任务的健康体魄和心理素质。

（4）扎实的科学文化素质。

现代竞争最根本的是人材竞争。

而人材竞争，最根本的在于人材的科学文化素质和创新能力。

这就要求经管类人必需才具有扎实的科学文化素质，不仅要求在基础知识层面、专业知识层面、和普遍知识层面具有科学的知识结构，同时，要求经管类人材对基础知识层面和专业知识层面深刻的理解掌握和对普遍知识层面具有普遍的了解。

经管类人材只有具有普遍的相关知识和扎实的专业及基础知识，才能在人材竞争中树立独特的不同，从而激烈的竞争中博得主动。

二、经管类应用型人材能力培育的大体要求

（1）学习能力。

常言道：

“学无止境”，再加上今世知识经济社会知识和信息资源总量呈现出爆炸式增加态势和知识更新的频率不断加速的特点，一次教育终生受用的时期一去不复返，经管类应用型人材必需树立终身学习观念，不仅要求具有较强的在校学习能力和同意继续教育的能力，而且要求在社会经济生活及工作中具有较强的自学能力。

经济管理理论知识博大精深，社会经济环境极为复杂，经济影响因素众多且处于动态的转变当中，经济管理理论又随着社会实践的进展而不断丰硕和进展转变，本科学习只能掌握有关经济管理最大体最重要的理论知识，更多的经济管理理论、知识和实践经验需要在社会实践中去探索、学习、掌握和更新。

所以，对经管类应用型本科人材培育，既要使学生具有扎实的理论功底，又要具有较强的自学能力，为经管类应用型人材未来的自我学习奠定坚实的基础。

（2）工作能力。

包括业务能力、适应能力、运用信息能力、沟通协调能力和组织管理能力等。

1）业务能力。

经管类应用型人材业务能力就是在经济管理工作中表现出来的分析问题解决问题的工作能力和决策水平，是经管类应用型人材培育目标的集中表现。

经管类应用型人材业务能力包括对经济管理工作目标的肯定、环境的分析和判断、影响因素的发觉与合理肯定、面对实际问题最优分析方式的科学肯定、应用定性和定量的分析方式得出最终结果、对所得结果进行综合判断、并以此结果为依据结合相应的原则做出最终决策和执行决策的能力。

2）适应能力和运用信息的能力。

知识经济社会与工业社会和农业社会相较，经济管理工作所面临的社会环境和背景显得加倍复杂，信息资源总量加倍丰硕且增加和更新速度更快，信息传递的手腕加倍多样化和复杂化。

因此，要求经管类应用型人材必需具有较强的适应能力、应变能力、掌握和运用信息的能力。

知识经济时期，信息成为科技进步和社会经济进展的关键性资源之一，经管类人材必需具有掌握信息、运用信息创造社会财富的能力。

3）沟通协调能力。

沟通协调能力是由经济管理工作性质及特点决定的必不可少的一种能力，良好的沟通和协调在经济管理工作中会起到事半功倍的效果，能够为经济管理决策的贯彻与执行营造出一种良好的气氛。

良好的沟通协调能力是经济管理工作顺利开展的基础。

4）组织管理能力。

经管类人材所从事工作的内容、方式和性质决定了经管类应用型人材必需要具有组织管理能力。

经济管理工作需要有正确的决策、周密的计划、良好的组织、有效的领导和强有力的控制办法和手腕。

经济管理工作效果的好坏充分反映了经济管理工作者管理能力的强弱。

当前我国经济管理工作是“以经济效益为中心”，已由经济增加数量为中心转向经济增加质量为中心转变。

“管理出效益”已成为共识，由此可见，组织管理的能力将成为考核经管类应用型人材不可或缺的一个重要指标。

（3）创新能力。

知识经济社会需要具有较强的创造欲望和创造能力的经管类应用型人材。

在知识经济社会中，商品经济已再也不是体力劳动的简单转移，更多的是智力劳动的转化。

有些知识商品会随着新技术、新工艺的出现变得一文不值。

在竞争异样激烈的今世社会中，谁创造出能知足社会需要的知识产品，谁就博得了竞争优势。

所以，在知识经济时期，对经管类应用型人材教育的目标，不仅要求经管类应用型人材具有较高的综合素质，而且还要有创造性思维、好奇心、创造欲望和持续不断的创造力。

3、经管类应用型人材培育知识结构的大体要求

知识结构是指一个人所具有的各类知识的组成。

知识结构对人材的素质和能力有直接影响。

因此，培育高素质应用型人材，必需按照社会进展和职业性质要求为经管类应用型人材的培育设计好科学合理的知识结构。

经管类应用型人材培育知识结构涉及以下三个方面：

（1）基础知识层面。

这是经管类应用型人材掌握各类专业知识必需具有的基础知识，也是其知识结构中的基础，若是那个基础不扎实，就会影响此后专业知识、相关知识和普遍知识的掌握。

如数学知识、英语知识、运算机知识、法律基础知识、应用文写作知识等。

（2）专业知识层面。

这是与经管类人材本职工作直接相关的知识层面，也是其知识结构中的核心层面。

没有那个层面，就失去了作为经管类应用型人材的根本。

例如财务人员的财务会计知识、统计人员的统计知识等都属于专业知识层面。

（3）相关知识层面。

相关知识层面是指对经管类应用型人材的本职工作有实质帮忙的，是与专业知识层面有紧密相关的知识层面。

由于任何人从事经营管理工作不是一项孤立的工作，必然要与其他部门或其他人员进行协调，因此，任何一个经管类应用型人材为了作好本职工作，必需具有必然的相关知识层面。

例如，财务会计人员应具有的法律知识就属于相关知识层面。

（4）普遍知识层面。

普遍知识层面是指对能帮忙经管类应用型人材提高个人素质和工作质量的知识层面。

那个知识层面是经管类应用型人材的拓展知识，成为一个优秀管理人材应该普遍具有的知识层面。

那个知识层面没有相应的判别标准，固然是越丰硕越好。

例如，财务会计人员所具有的战略管理知识、市场营销知识等就属于普遍知识层面。