新编中考生物知识点梳理复习检测22Word文档格式.docx

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4.一般来说，叶片下表皮的气孔比上表皮的，这是一种保护性适应。

5.叶表皮细胞叶绿体，保卫细胞中叶绿体。

三、植物的蒸腾作用

（1）蒸腾作用的概念：

水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫做。

是植物进行蒸腾作用的主要器官。

（2）蒸腾作用的意义

①可以拉动在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；

②在炎热的夏天，蒸腾作用还可以降低，避免植物因气温过高而被灼伤。

③蒸腾作用能够提高，增加降水。

【说明】1.蒸腾作用的原理被广泛运用于农业生产实践中。

如在移栽植物过程中，往往选择在阴天傍晚移栽，并且去掉部分枝叶；

移栽后，及时遮阴。

这样做的目的都是为了降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率。

2.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，只有少部分由于各项生理活动的需要。

这不是浪费水分，它促进了生物圈中水循环的进行。

【提示】1.植物吸收的水分95%以上都用于植物的蒸腾作用，只有不到5%用于各项生命活动。

这不是浪费水分。

2.叶是蒸腾作用的主要器官，气孔是蒸腾作用的“门户”。

3.蒸腾作用受温度、湿度、空气流通状况和光照等因素影响。

达标检测

1水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分。

该期间水稻吸收的水分主要用于（）

A．光合作用　B．呼吸作用　C．蒸腾作用　　　D．果实的生长发育

2过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要（）

A．水B．温度C．空气D．光照

3植物的蒸腾作用具有（）

A．促进水分和无机盐的吸收和运输B．降温

C．增加空气的湿度D．以上三项都是

4.（泉州）右图实验现象说明植物的生活需要（）

A．水B．光C．氧气D．无机盐

5如图所示，将丝瓜茎靠近基部处

切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。

这段时间内（）

A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用

B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度

C．“水”主要从切面的筛管处冒出

D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响

6下列关于“岁寒三友”松、竹、梅的形态、结构和生理特征的说法中，错误的是（）

A．腊梅树靠导管运输有机物B．松树的种子外面没有果皮，松树是裸子植物

C．它们都能进行蒸腾作用D．竹子靠地下茎繁殖，属于无性生殖

7给植物打针输液（如右图）是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。

下列相关说法中，错误的是（）

A.用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物

B.用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐

C.该过程不伤害天敌，有利于保护生物多样性

D.该方法操作简便，肥料利用率高

8.（连云港）将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。

产生这种现象的原因是（）

A．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水

B．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水

C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水

D．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水

9取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如右图。

下列分析正确的是（）

A.甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快

C.两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色

10阔叶树在秋天落叶的最主要原因是（）

A．减少水分吸收B．减少蒸腾作用C．减少呼吸作用D．减少无机盐的吸收

11进行无土栽培时应适时

更换营养液，目的是为植物的生长提供充足的（）

A.水B．无机盐C．有机物D．氧气

12水稻和小麦等农作物在生长过程中需要含量多的无机盐有（）

A．氮、磷、钾B．氮、铁、硼C．磷、锌、钾D．磷、锌、铁

13我市上溪镇桃花坞风景优美，当地村民因地制宜，推出“农家乐”、“生态一日游”等活动，春天赏桃花，夏季摘挑子。

为了获得优质果实.需用科学的方法。

桃树幼苗移栽时每株留叶3一5片即可，这样做的目的是_________________。

第11课时绿色植物的光合作用

一、光合作用的概念

1.绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的

（如淀粉），并且释放的过程。

2.光合作用的反应式：

。

从反应式中，我们可以知道，光合作用的原料是，产物是，条件是，场所是，实质是。

二、光合作用的意义

1.光合作用制造的有机物可以用来构建。

从水平来看，细胞壁、细胞膜、细胞核中都含有丰富的有机物；

从水平来看，植物的六大器官中都含有大量的有机物；

从水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。

2.绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的。

因此，绿色植物是生态系

统中的生产者。

3.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的，产生，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称平衡。

三、光合作用原理在农业生产上的应用

1.充分利用光照：

间作套种、。

2.大棚蔬菜提高产量的措施：

夜间增加，延长光合作用的时间；

增加的浓度，如施“气肥”、“有机肥”等。

四、探究绿叶在光下制造有机物

1.实验原理：

淀粉遇碘变蓝

2.实验步骤：

暗处理→选叶遮光→光下照射→酒精脱色→清水漂洗→观察变化；

3.实验现象：

见光部分遇碘蓝，遮光部分遇碘蓝；

4.实验结论：

（1）是光合作用的产物；

（2）是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【点拨】

（1）暗处理的目的是为了

；

（2）选叶遮光是为了形成，本实验的变量是；

（3）酒精的作用是，隔水加热的目的是为了；

（4）可以选用银边

天竺葵来证明光合作用的场

所是。

【易漏点】叶绿素的形成需要。

[点拨]

（1）光合作用的场所是叶绿体，条件是光

能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，这些都可以通过设计实验来验证，原理都离不开__________——设置对照实验——光照——脱色——________几个过程。

（2）绿色植物并不只是只有叶片才能制造有机物，凡是细胞中含有叶绿体就能进行光合作用制造有机物，只是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

（3）实验中酒精只能隔水加热，同学们要科学操作，进行水浴加热。

暗处理

五、探究二氧化碳是光合作用必需的原料

暗处理→设置对照→光下照射→酒精脱色→清水漂洗→观察变化；

有清水的叶片遇碘蓝，有氢氧化钠的叶片遇碘蓝；

是光合作用必需的原料

【点拨】实验中氢氧化钠的作用是吸收，本实验的变量就是。

三、探究光合作用产生氧气

氧气能让快要熄灭的卫生香（竹签）复燃；

用漏斗将金鱼藻罩住→将灌满水的漏斗倒扣在漏斗上→光下照射

快要熄灭的卫生香（竹签）；

光合作用的产物除了淀粉之外，还有。

四、拓展：

尝试运用“绿叶在光下制造淀粉”的实验进行新的实验设计：

（1）验证光合作用的原料是水。

（2）验证光合作用的场所是叶绿体。

信息提示：

（1）选一植物的某个叶片，切断主叶脉，切口上下形成对照。

根据：

叶脉中的导管自下而上运输水和无机盐。

（2）选一银边或银心植物，其每一个叶片都能自然形成对照。

叶的银边或银心部分不含叶绿体。

1．（巢湖）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光和作用能够（）

A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐C．生产有机物D．释放二氧化碳

2以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（）

A.通入适量的二氧化碳B.合理密植C.通入适量的氧气D.间作套种

3．（滨州）王大爷种的大白菜喜

获丰收。

使大白菜增产的物质主要来自于（）

A．土壤中的水分和无机盐B．土壤中的水分和空气中的二氧化

碳

C．空气中的水分和二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

4.（威海）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不

正确的是（）

A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽

B．叶片的遮光部分与见光部分形成对照

C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素

D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝

5下列不符合绿色植物光合作用特点的是（）

A．释放能量供生命活动的需要B．释放氧气

C．把光能转变为化学能D．合成淀粉等有机物

6“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图），图中大、小烧杯内放置的液体分别是（）

A.酒精和清水B.清水和酒精C.酒精和酒精D.清水和清水

7如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；

②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；

③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；

④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；

⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；

⑥观察叶片颜色变化．

回答下列问题：

（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：

将叶片中原有的走耗尽。

（2）此实验可以得出的结论是

8一棵向日葵所积累的干物质的质量，比原来种到土地里的种子的质量增加了几百倍或上千倍，这些增加的干物质，90%－95%是直接或间接来自光合作用制造的有机物。

下图示绿色植物叶片进行光合作用的示意图。

（1）请据题意和图示，把植物体的相关结构和物质填入空格。

（a）如果把绿叶比做一个生产有机物的工厂，那么车间里的“机器”是；

“原料”是；

“产品”是

“动力”是。

（b）[2]和[4]进出工厂的“门户”是。

[1]进入植物体主要依靠根尖的区吸收。

[3]在植物体内的运输通道是。

（2）在生物圈中，绿色植物通过光合作用制造有机物的意义是：

9.（泉州）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。

请分析：

①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；

②将两装置移至光下两小时；

③摘取叶片A、B进行水浴加热；

④漂洗叶片后滴加碘液。

（1）甲、乙两装置中，除了空气中的________________不同外，其余条件均相同。

据此可知，蓝蓝探究的问题是：

___________________。

设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。

（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。

（3）步骤③，装酒精的烧杯是[]，酒精溶解了________后，达到使绿叶_______的目的。

（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[]变蓝色，该结果表明：

_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。

10某实验小组为了探究“绿叶在光下制造有机物”，如下图，请你结合所学知识回答有关问题：

（1）该实验正确的操作步骤是：

①→②　　　　　　　→⑤

A、⑦⑥④B、④⑦⑥C、⑥④⑦D、⑦④⑥

（2）实验步骤①把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是。

（3）实验步骤⑦把中叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是。

（4）该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图⑤中可观察的实验现象是叶片遮光部分不变色，未遮光部分变。

11某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：

生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘

液、透明的钟罩（玻璃罩）等。

并设计了如下图甲、乙两组装置，请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的，以免影响实验结果的科学性。

（2）本实验探究的变量是。

（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶色的变化。

（4）实验结果：

变蓝的是装置内的叶片。

该实验得出的结论是。

（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗处，如果石灰水又变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的。

12某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，

（1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。

（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，部分（填字母）变成蓝色。

该部分的叶肉细胞中含有，它是植物进行光合作用的场所。

（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的平衡具有重要作用。