最新北师大版品德与社会六年级下册全册教案Word下载.docx

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我也知道一个小淘气在集体中进步的故事,大家想不想听一听。

　　请学生朗读课文第3－4段。

李虎的转变说明了什么？

　　师小结：

这说明良好的集体给人以温暖,使人健康地成长。

　　出示扩展资料中的诗歌：

《我是多么渺小》。

想一想,这首小诗说明了什么？

　　学生讨论并回答

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

让我们做个健康的每一滴水,融入班集体这个大海里吧！

2尊敬老师

　　1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。

　　2．懂得应与老师建立民主平等的关系。

　　1．感激老师对自己的培育之恩。

　　2．对老师从内心产生崇敬之情。

　　1．尊重老师的劳动,听从老师的教导,对老师有礼貌。

　　2．学会正确处理师生矛盾。

使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。

引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。

一、演示动画课件：

《教师的一天》　

老师每天为我们做了哪些事情？

　　学生回答。

老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。

很辛苦,我们应该理解和尊敬老师。

在我们的小学学习生涯中,你是怎样在老师的教育下成长的,讲一讲你印象最深的一件事。

同学们讲了很多感人的故事。

我知道有一位民办教师,深受人民的爱戴,你们想知道这是为什么吗？

　　请同学有感情地朗读课文第2段

你认为田老师值得敬佩吗？

向田沛发这样的老师在还有千千万万,那在国外,是怎样尊敬教师的呢？

播放录音故事：

《外国尊师风尚》　

在国外人们是怎样尊敬老师的？

不但学生应当尊重老师,整个社会都应当尊重老师,全世界都在尊重教师,我们小学生更应如此。

你们想想,你应该怎样尊敬老师？

二、学生讨论并发言

有的同学提到了教师节,那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？

　　出示扩展资料1《教师节最好的礼物》

佳佳同学是怎样做的呢？

其实还有一个同学给教师写了这样一封信

　　出示扩展资料3《给老师的一信封》

　　请同学有感情地朗读

老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。

1985年我国还专门设立了教师节。

在日常生活中,有时难免与老师发生误解或分歧,我们应该理解老师,以平和的态度交换意见。

二、师问：

人们除了把教师比作园丁、红烛外,还把老师比作蜜蜂、渡船、人梯等。

你对这些比喻是如何理解的？

或者现在就给老师写封信吧！

写下你最想跟老师说的话,和你最大的困惑,希望老师给你点建议等等,或就是跟老师说说心理话。

3真正的友谊

　　1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

　　2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

　　3．明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。

　　1．愿意与同学建立真正的友谊。

　　2．珍视同学之间的友谊,不搞“哥儿们义气”。

　　1．关心、帮助同学。

　　2．与同学相处能宽以待人,严以律己。

　　3．发现好朋友有错,不包庇,不嫌弃。

一、提问,导入新课

　　1．提问：

同学们在一起相处五年多了,肯定有一些好朋友。

谁是你的好朋友？

你们是怎么相处的？

　　2．提问：

前一段时间,王心跃同学扭伤了脚,他在家里休息时,都有谁去过他家？

去干什么？

为什么去看望他？

　　3．提问王心跃同学：

同学们都来看望你,你是什么心情？

为什么这么高兴？

　　4．小结：

同学之间这种真挚的情感就是友谊,小学时结下的友谊永远都不会忘记。

二、学习课文,明白道理

1．引导学生认识怎样建立和发展友谊。

（1）听课文第一节的录音。

（2）提问：

同学之间应如何建立和发展友谊呢？

（3）小结：

同学之间的友谊是十分珍贵的,建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。

2．引导学生认识什么是真正的友谊。

（1）导语：

友谊是人与人之间的亲密感情,它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。

我们每一个同学都需要友谊。

仔细想一想：

当你取得成绩时,如有朋友祝贺,就会感到更加幸福；

当你有困难时,如果有朋友关心、安慰和帮助,就能增强战胜困难的勇气。

一个人如果缺少友谊,没有朋友,就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。

英国著名的哲学家培根曾说过：

“友谊对人生是不可缺少的,如果没有友情,生活就不会有悦耳的合音。

”

　　但是,友谊的建立和发展,往往不会是一帆风顺的,有时会遇到矛盾。

这时该怎样对待呢？

（2）看课文录像（后部分）。

（3）提问：

　　①许卫和吴小中是什么关系？

　　①小中为什么会生好朋友的气？

　　③许卫为什么没按小中说的做？

如果做了又会怎样？

　　（4）小结：

吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。

但许卫没有这样做。

他知道如果帮小中蒙混过关,虽然一时取悦了他,但实际上是害他,而且对自己来说,为了所谓的“友谊”,犯了不坚持原则和欺骗的错误。

这决不是真正的友谊,而是“哥儿们义气”在作祟。

　　（5）提问：

许卫没有按小中的要求做,小中很生气,友谊面临着考验。

这时,许卫会怎么做呢？

　　（6）小结：

许卫既坚持了原则,不同意为自己的好朋友蒙混过关,但又不是撒手不管。

　　许卫给了小中热情的帮助。

他每天陪小中一起跑步,小中的体能增强了,终于在400米测试中达标了。

这时,许卫和小中的友谊会怎么样？

（更好）这种友谊才是真正的友谊。

三、辨析巩固

1．放“议一议”题录音：

（1）提问：

张苏和包小新是一对好朋友,张苏现在因为什么事发愁？

他为什么发愁？

（2）小组讨论：

包小新为了帮张苏出板报,从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头,张苏知道小新做了错事,但又觉得他是为了自己。

张苏该怎么办呢？

　　（3）回答归纳：

张苏应诚恳地指出小新的错误。

有了错误 

诚恳指出

　　（4）问：

为什么一定要指出他的错误？

不指出行不行？

　　小结：

如果不指出小新的错误,他就会觉得为了朋友做错事是正当的,今后就可能一错再错。

张苏不应当因为小新是对自己好,就不辨对错,不分是非,抛弃原则。

否则既害人又害己,不是真正的友谊。

张苏怎样做才能使友谊不破裂？

坚持原则,分清是非,诚恳地指出朋友的错误,帮他改正。

这是对朋友负责的表现。

对方也要虚心接受帮助,这样才能共同进步,俩人的友谊才能更牢固。

2．提问：

“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别？

3．辨析：

什么是真正的友谊？

什么是哥儿们义气？

（1）钱强和人打架,好友李辉不但不阻拦、批评,指出好友的错误,反而还去帮他打架。

这是哥儿们义气。

（2）朋友有了困难,作为好朋友热情地去关心、帮助他。

这是真正的友谊。

　　（3）朋友做题遇到了困难,不能简单地把本借他抄,而要帮他真正地解决困难。

　　（4）好朋友互相关心、互相帮助。

出了问题,主动争着承担责任。

四、总结全文

　　友谊是人间的真情,是世上最高尚的东西。

它能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。

　　重要的是要明确什么是真正的友谊。

因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增,使痛苦减半,成为永久的财富。

4热爱科学

　　1．懂得科学文化知识是推动社会发展的重要力量。

　　2．懂得少年儿童必须努力学好科学文化知识。

　　1．热爱科学。

　　2．对科学文化知识有浓厚的学习兴趣。

　　1．认真学好各门文化课,切实打好知识基础。

　　2．在学习中发扬勤奋刻苦的精神,不怕困难。

　　3．多读课外书,积极参加小制作、小发明等科技活动。

一、运用事例,导入新课

　　1．出示投影（小鸟→飞机→火箭→卫星）（小鸟在天空中自由飞翔,人类也向往飞上天,于是从中得到了启示,发明了飞机；

后来,人类为了进入宇宙、太空,又研制出了火箭、卫星……）

　　2．举事例：

1990年,长征三号火箭在亚运会召开之前升空,把亚洲一号卫星送入太空,使我国人民能清晰地观看到亚运会的比赛。

卫星的用处很大,可以用来播放电视节目,预报天气情况,传播电话、信息,还可用于军事侦察等。

　　3．提问、思考。

　　这样的发展过程,说明科学知识在起着重要作用。

（板书：

科学知识）

　　1．自学课文第二、三小节,四人一组讨论科学知识的重要性。

　　2．交流并板书。

（1．促进生产发展2．改变生活方式）

　　3．学生结合生活实际,交流“人类离不开科学知识”的事例。

我们从看到的和听到的这一切事例中,懂得了科学知识是推动社会发展的重要力量。

推动社会发展）

　　5．科学知识有如此重要的作用,作为一名当代少年儿童,必须用科学知识来武装自己的头脑。

（完整课题,齐读）

三、思考讨论,激发情感

　　1．出示问题：

如何用科学知识武装自己的头脑。

（边学第六、七小节边讨论）

　　2．齐读最后一小节。

交流、板书。

（努力学好科学文化知识：

1．学好各门功课2．多读课外书3．多参加科技活动）

　　3．观看录像：

1997年7月1日,我国“雪龙”号破冰船首航北极,进行科学考察。

　　4．总结：

世界上的不少国家已经加入到北极俱乐部里去了,我们这样一个大国,而且是北半球的重要国家,却刚刚去北极俱乐部争得一席之地。

这说明：

我国更应尽快发展科学文化；

作为21世纪的建设者,更应当珍惜现在的学习机会,尽快用科学知识来武装自己的头脑。

5勇于创新

一、教学目标：

1、了解勇于创新、勤学多思的人事迹。

2、知道中华民族自古以来就有勇于探索的优良传统,产生从小勇于创新的强烈愿望。

3、做一位勇于创新的接班人,在生活和学习中,多问、多想、多动手操作。

二、教学重点、难点和关键点：

1、教学重点：

知道中华民族自古以来就有勇于探索的优良传统,产生从小勇于创新的强烈愿望。

2、教学难点:

生活中勇于创新,多问、多想、多动手操作。

3、教学关键点:

知道中华民族自古以来就有勇于探索的优良传统,从小培养自己勇于创新的良好习惯。

三、课前准备：

1、多媒体课件。

2、同学们每个人收集一些勇于创新的小故事。

3、用彩色纸制作一些“叶”型卡片,上面写有勇于创新的格言。

四、教学过程：

（一）导入新课

师：

同学们,素有“文明古国”之称,是因为有极其辉煌的历史文化,谁能说说我国古代“四大发明”是什么？

（学生回答：

印刷术、造纸术、指南针、火药）

不错,这正是我国古代劳动人民的智慧的结晶,是勇于创新的硕果。

今天,我们一起学习第八课,关于发明活字印刷术的课文。

（教师板书课题:

八、勇于创新）学生齐读课题。

（二）学文明理：

1、学生默读课文,思考：

（电脑出示）谁发明了活字印刷术,是怎样发明的？

2、教师提问：

（1）雕版印刷术有什么缺点？

（学生答后,教师出示：

活字印刷术缺点就是辛辛苦苦刻出来的木板,只要有一处损坏,整块字版就不能用了,得重新刻过。

这既费时,也太麻烦。

）

（2）说说毕昇是怎样受到启发的？

（结合课文插图一）

（3）毕昇是怎样研制活字印刷术的？

活字印刷术有什么优点？

活字印刷术由于是用一个个单独的字排版,又可根据需要随意更换,因而既方便又节约。

（4）说明毕昇具有怎样的精神？

（学生答后,教师板书）

3、对,创新是人类社会进步的阶梯,是国家兴旺发达的希望。

我国古代劳动人民勇于创新,几乎在所有科学技术领域都有重大成就,造就了我国历史上千年繁荣的局面,让西方国家长期望尘莫及。

那么大家想想：

（电脑出示）

4、一个勇于创新的人应具有哪些良好品质？

（善于观察,勤于思考,敢于质疑,提出异议,不断探索,追求进步）

5、四人小组讨论：

（电脑出示）为什么在科学技术迅猛发展的今天,更需要有创新精神？

6、小结：

我国要在今后几十年内赶上世界发达国家,屹立于世界之林前列,需要有更多具有创新精神的人才。

我们只有从小培养勇于创新的精神和创新能力,才能像古代人民那样取得伟大的成就。

五、知识巩固练习：

1、请两位同学讲自己收集的勇于创新的小故事。

2、举例说说我们日常生活有哪些勇于创新的人？

他们给我们的生活带来什么方便？

六、课外练习：

（电脑点击出示）

1、下面的说法对不对？

为什么？

（1）凡事多动脑筋,敢于打破旧的思路,努力求新求变,就是有创新精神。

（2）因循守旧,墨守成规,人云亦云,是缺乏创新精神的表现。

（3）学习上坚持独立思考,敢于质疑,敢于提出自己的不同见解,努力探求高效的学习方法,是创新的表现。

（4）创新,就是什么都要标新立异,跟别人不一样。

（5） 

新是大人的事,小学生知识不多,本领不强,把学习搞好就不错了,待长大后再讲创新吧。

2、夸一夸班上平时勇于创新的同学。

6注意公共安全

　　1．知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一。

　　2．以正反事例说明注意公共安全的重要性。

　　1．深感注意公共安全的重要性。

　　2．对不注意公共安全的行为表示反感。

　　1．注意公共安全,不做危及公共安全的事。

　　2．发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。

一、导入新课

　　1．看录像（根据“想一想”栏目编制的录像）,启发学生初步感知公共安全的重要。

　　提问：

在录像中你看到的是什么地方？

看到了什么？

为什么要挂这样的标志呢？

　　2．小结：

设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,确保人们生产、生活的顺利进行。

二、分析课文

　　过渡语：

注意公共安全十分重要,它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。

然而,并不是所有的人都认识到了这一点。

　　1．看录像、幻灯片（根据课文第二段内容制成的录像片、幻灯片）,认识不注意公共安全的危害,了解公共安全与社会、人民的关系。

（1）看录像。

录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？

这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？

（2）看幻灯。

这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？

这一行为给司机带来了什么困难？

　　如果没能及时采取措施,会造成什么后果？

在现实生活中,有些人不遵守国家的有关规定,只为一时方便、一己之利,或出于好奇心和好玩,就不顾公共安全,不为大家着想,因而不仅造成人民生命财产的损失,还给社会增加了负担。

可见,注意公共安全是社会生活正常进行的需要,是人民生命财产的保证。

　　（3）讨论：

为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？

注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联,也是人们必须遵守的最起码的道德规范。

正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求,与社会和人民的切身利益息息相关。

所以,为了确保大家的安全,我国政府采取了许多措施。

　　2．指导学生注意公共安全。

（1）放幻灯片（课本安全标志图）。

你在什么地方见过这些标志？

它们的作用是什么？

　　讨论：

有了这些标志就能保证公共安全吗？

设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。

有的人为了一己之利、一时方便,无视各种规定,结果造成灾祸。

因此,要想保证公共安全,就必须遵守各项安全规定,保护好安全标志。

（2）默读第二段。

思考：

液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时,也可能会出现某些安全隐患,如果发现这些隐患,我们应该怎样做？

　　（3）提问：

我们少年儿童能为公共安全做些什么？

　　自觉遵守各项安全规定；

保护安全标志；

发现安全隐患及时报告。

　　3．小结与过渡：

通过学习,我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求,是社会生活正常进行的需要,与人民的生命财产息息相关。

并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际,提高认识,指导行为

　　1．辨析思考。

（1）幻灯1：

“评一评”栏目第一题。

魏华的想法有什么不对？

如果你是魏华会怎么做？

为了保证车辆的正常运行,保证旅途中人们的安全,火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。

人人都应遵守这个规定。

（2）放幻灯2：

“评一评”栏目第二题。

　　袁明家住的胡同里正在换地下管道,在胡同口放着一个“前方施工,请绕行”的牌子。

放学后,袁明觉得好玩,便把牌子翻了过去,别人的劝告,他也不听。

袁明做得对吗？

袁明的做法不对。

人人都应该保护安全标志,做到不挪动、不损坏。

不挪动 

不损坏

　　（3）看录像（大意：

一个中年人过马路不走过街天桥,跨越公路上的护栏,结果造成交通事故）。

这个人的做法造成了什么危害？

这种做法不仅危及个人安全,也妨碍公共的安全。

　　2．讨论。

　　注意公共安全十分重要,我们在注意公共安全方面应该怎样做？

我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定,维护公共安全,保护安全标志,发现安全隐患及时向有关部门反映。

　　3．联系实际。

（1）你注意公共安全标志了吗？

（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？

发现后你是怎么做的？

四、根据“活动”栏目,布置课后开展“公共安全巡视员”活动

五、总结谈话．提出希望

　　今天,我们学习了第六课《注意公共安全》。

通过学习,懂得了注意公共安全的重要性,知道了怎样做才算是注意公共安全。

希望同学们把所学到的知识印在脑子中,落实到行动中,真正做一个维护公共安全的好少年。

7遵守公共秩序

　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

　　1．以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

　　2．反感不遵守公共秩序的行为。

　　1．自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教育学生懂得人人都应自觉地遵守公共秩序。

自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。

教育过程：

一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：

　　同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　2．小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受？

假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想？

　　3．小结：

　　在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。

因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　师：

有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理

　　1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：

在车站、码头上车或上船；

在图书馆、阅览室看书、查资料；

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

三、树立榜样,指导学生行为

在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1．放音频一：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

　　2．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

　　3．全班交流

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。

而且,战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

为他人着想

　　　　　　从自己做起

某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。

　　5．放音频二：

六连战士“听电影”的故事

　　6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况？

　　7．小结：

每个人在公共场所都应该想到公众的利益。

只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。

　　8．在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固

1．出情境题：

（1）在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……

（2）在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……

　　（3）在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……

　　（4）在公园里,应该怎样做一名文明小游客……

现场采访：

　　你为什么要这样做？

　　不这样做会怎样？

2．出示课件：

下载

（1）小组讨论：

制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求,并把它写出来。

（每组任选一题制定）

（2）全班交流

3．评一评

　　小组交流：

下面这些同学的做法对不对？

你对他们的行为怎样评价？

在公共场所,任何人、任何团体不能为了自己的小集体,损害公众的利益,违反公众活动的规定。

公共场所有安静、有秩序参观的规定,如违反这些规定,也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代