申请列为学士学位授予专业简况表工程管理专业Word文件下载.docx
《申请列为学士学位授予专业简况表工程管理专业Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《申请列为学士学位授予专业简况表工程管理专业Word文件下载.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（三）师资队伍不断壮大
学院重视教师队伍的建设，制定了《师资队伍建设实施性意见》、《教师技术职务聘任办法》等制度，特别重视培养骨干教师、中青年教师和抓好专业带头人培养，坚持走出去和请进来、短期进修和学历提高、企业锻炼和理论提升相结合的路子，教师队伍结构不断优化，教师综合素质和业务水平扎实提高。
经过近4年的建设与发展，工程管理专业逐渐形成了一支素质高、业务精、结构合理的教师队伍。
（四）专业课程建设不断改进
1.理论教学体系改革
着重讲授建筑技术、管理人员必备的基本知识，以“基础知识必需够用，拓宽知识面，重点适当加深”原则加以取舍。
2.实践教学体系改革
①注重项目实训教学。
②大力开展假期专业实践，制定与完善学生企业实习的实施方案。
③针对学生的就业岗位需求，进一步增强标准规范、图集等能力培训。
3.积极推行“双证书制度”
将建筑“八大员”、CAD、计算机等职业资格证书考核内容，融入人才培养方案和课程建设中，使“双证书”制度落到实处。
（五）实践教学基本建设不断推进
凡是实习教学环节，都有计划、报告和总结材料。
其中计划包含目的、要求、分组情况、时间安排、班级、地点、使用设备等项目；
学生完成实践后上交报告，教师批改；
实践完成后，老师撰写总结材料。
此外还有实习接受单位的评价材料。
实习教学环节设置较科学合理，计划性强，过程管理严格。
（六）考试、考核模式不断革新
考核学生除笔试外，已在部分课程中增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实操考核相结合，着重考核学生的应用能力和分析能力，促进学生素质全面发展。
二、师资队伍
在学院和系部的统一领导下，工程管理专业现有专职教师8人，兼职教师6名，其中教授4人，副教授及高工2人，讲师及工程师4人，具备硕士研究生学历以上者有9人。
在教师团队内形成三个教学组，一是专业基础课教学组（测量、制图、建材等），二是专业课教学组（施工技术，工程项目管理类，如工程经济、项目管理、造价等），三是实践教学组。
前两组相对独立，第三个组由部分专职实践教学教师和团队内的“双师”型教师组成。
“双师”结构专业教学团队建设中，利用实习基地建设的契机，一方面加强引进有丰富实践经验的现场工程师做兼职教师，另一方面，引导我系专职教师，特别是年轻教师在大型企业挂职锻炼，增强实践教学经验，逐步发展为“双师”型教师，最终“双师”型教师占教师总数的比例力争达到70%以上。
外聘兼职教师队伍建设重点放在专业基础课方面，加强和周边高校的联络，在项目管理、工程造价等方面，形成相对固定的外聘教师队伍。
三、实践教学条件
我系现下设六个专业实验室，即土木工程材料实验室、工程力学实验室、土力学实验室、工程造价实训室、工程项目LCM实训室和工程建造过程实训室，经过近三年的筹备建设，六个实验室已初具规模，各类实验设备共计580余台套，目前可开设近40个实验子项目；
工程测量实验室能够满足正常实践教学任务，我们已顺利完成了08级、09级工程管理测量教学实习任务。
目前已筹建完成工程造价实训室、工程项目LCM实训室和工程建造过程实训室，已引进广联达系列工程造价软件、广联达项目管理沙盘、招投标系统——评标软件系统、标书制作软件、建筑工程资料管理软件、施工现场安全资料管理软件、混凝土梁弯曲实验（网络版60点）、降排水计算软件、脚手架专业设计软件、钢筋下料软件、结构试验检测仿真软件，预计今年4月份就可以投入使用。
实践教学方面目前专业基础类实验基本满足要求，专业技术类实验实训预计今年4月份就可以投入使用。
四、课程体系
课程体系方面已初步能够展开研究，去年对人才培养方案进行了全面修订，“3+1”人才培养模式深入课程体系之中，课程体系的合理性、科学性得到了基本保障。
（一）课程体系与职业岗位要求的知识体系相一致
试推行课程教学与岗位技能证书考试相结合的方法，将其与课程教学结合起来。
具体做法是，将有关技能证书培训考试作为必修课程列入教学计划，以便相应课程考试合格后，就可以发放相应的技能证书。
以便大力提高学生的职业技能。
涉及的技能证书有：
质检员、施工员、造价员、安全员等。
但二者结合，实现后者的工作可能需要相关部门的批准，需要相关政策的支持。
（二）课程体系改革和整合
积极进行课程群的配套改革和整合，以典型工程为教学实例，将工程造价、工程项目管理等多门专业理论课程整合起来，做到理论不离实例，实例有“理”可查，构建工程实际情景，激发学习兴趣，切实提高教学质量和教学效率。
（三）实践教学模式的改革和研究
按照应用型人才培养的需要，兼顾本科层次的教学要求，本专业在实践教学环节应在满足传统实践教学要求的基础上，加大学时，并进一步提高要求，创新模式，积极探索3+1模式。
同时，本专业所依托的技术学科--土木工程专业已取得自治区级立项：
即土木工程专业“3+1”人才培养模式创新实验区，将得到更多支持，取得更大成果。
（四）积极进行教学方法和手段的改革
深化教学方法和教学手段的改革，充分利用现代化的教学手段，积极研究和交流启发式多媒体课件的制作经验，积极采用多媒体教学方式，努力提高教学效率。
将“以理论为主、实践配合理论”的教学体系和方法，改革为“以典型工程为主导，理论为工程实际服务”的教学体系和方法，此项教学改革将在我系其他专业全面展开。
积极应用计算机仿真软件、现场工程录像等，让学生在安全的环境下身临其境的感受工程现场，增强直观感受。
积极采用产学结合的方式，让学生到企业生产第一线，结合具体的工程应用进行毕业实习和毕业设计。
这样既能提高学生的职业技能，又能培养学生的团队精神，提高了学生的就业率。
五、教学管理
（一）建立课程组
为开展课程建设工作并将其推向深入，拟按照课程名称和内容，对主干课程进行归口管理，以提高课程教学质量和教学效率。
每门主干课程建立课程组，并确定课程负责人，具体负责本门课程的教学安排、改革和建设工作。
课程组教师可以跨专业。
课程组应就本课程的建设工作定期进行研讨，统一命题，统一考试，逐步建立本课程试题库，并统一考核和评分标准。
（二）不断完善教学大纲
教学大纲是课程教学的纲领性文件，是指导课程教学的规范和标准。
本专业将根据应用型本科教学的需要，及时调整教学计划和课程内容，并及时地修订和完善课程教学大纲。
实践课程是应用型本科院校中非常重要的课程，我们将特别注重实践课程教学大纲的建立和完善工作，逐步形成体系和特色。
（三）加强主干课程的建设
《工程项目管理》、《工程造价》、《工程建设合同管理》力争将其中1门主干课程建设成为自治区精品课程。
六、教学科研等
（一）教材建设
教材建设是教学改革理念和思路的具体化，是提高教学质量，规范教学过程，实现人才培养目标的重要保证。
教材是教学基本建设的主要内容，是教师从事教学活动的重要依据和基本材料，是学生获取知识的主要来源，是保质保量完成教学工作的基本条件。
所以，教材建设是当前应用型本科院校的一项重要的基本建设。
1.选用高质量的应用型本科教材
高质量的教材是培养合格人才的的基本保证，本专业要按照应用型本科的特点和要求，选用新近出版的应用型本科类教材，并尽可能选用规划教材和获奖教材。
到2013年，本专业所使用的教材，70%以上应选用应用型本科类教材。
2.积极编写实践教学的自编教材
课程设计、毕业实习、毕业设计、实验和实训，是重要的实践教学环节，是应用型本科院校的重头戏。
我系的工程管理专业特色主要靠这个环节来体现，因此有较强的针对性和实用性的实践教学教材建设是必经之路。
我们将开拓创新，力争形成特色鲜明，内容合适，结构合理的实践教学教材体系。
（二）科研建设
严格执行教材选用制度。
近四年来，本专业十分重视教材的选用。
为了保证教材具有科学性、系统性、先进性和实用性，依据教材使用原则，优先选用土木工程专业规划教材。
从目前来看，符合我校教材选用制度的要求。
这些教材都具有科学性、系统性、先进性和实用性。
目前，本专业教师编写了4本学生实习指导书。
《土木工程专业企业实习任务指导书》、《工程管理专业企业实习任务指导书》、《土木测量实验与实习指导书》、《材料力学实验指导书》。
本专业教师发表较强的学术论文5篇。
本专业教师参与了宁夏自治区教改项目，《人才培养模式创新试验区项目》
Ⅱ教学设施情况
Ⅱ—1实验室情况
专业实验室名称
专业实验室面积（㎡）
设备数（台）
设备价值（万元）
合计
582
580
143
土木工程材料实验室
工程力学实验室
土力学实验室
工程造价实训室
工程项目LCM实训室
工程建造过程实训室
121
91
75
99
77
9
6
60
5
29
40
17
8
41
Ⅱ—2实习、实践条件情况
土木工程系实验室给学生提供一个开放和自由的实验环境，在教师有限的指导下学生有步骤、有目的地学习相关知识,从而培养了学生独立思考和解决问题的能力,培养了学生的创新精神.以及在共同完成任务过程中的集体协作意识。
同时,开展综合性、设计性实验拓宽了学生的知识面。
因为这种实验一般要求涉及多门课程知识,也会涉及多学科的交叉与渗透。
学生在查阅资料、设计实验方案的过程中,不但所学知识得到了综合运用,还了解和掌握了其它相关知识.才能设计出切实可行的实验方案取得圆满的实验结果。
我们已开设近6个课程实验及实习指导，指导工程管理专业08-09级共414名学生实验与实习任务，并顺利完成。
Ⅱ—3本专业图书资料情况
藏书量7312册,其中：
中文7312册,外文0册,电子读物35盘
拥有期刊37种,其中：
中文35种,外文2种,电子刊物6种
近3年图书资料购置费42万元
Ⅲ师资队伍
Ⅲ—1职称、年龄情况
专业技术职务
35岁及以下
36—45岁
46—55岁
56—60岁
61岁及以上
教授（或相当专业技术职务者）
4
副教授（或相当专业技术职务者）
2
1
讲师（或相当专业技术职务者）
助教（或相当专业技术职务者）
教员
Ⅲ—2学位情况：
具有博士学位1人，博士学位在读0人；
具有硕士学位8人，硕士学位在读0人
Ⅲ—3专业课教师情况
姓名
性别
出生年月
职称
学位
授学位单位名称
获学位的专业名称
是否兼职
吴浙文
男
1953.06.01
正高工
学士
西安科技大学
工厂设计
否
王晓明
1979.02.15
讲师
硕士
宁夏大学
水利水电工程
李学明
1954.07.16
高工
中国矿业大学
测绘工程
杨维武
1971.03.05
副教授
宁夏工学院
建筑工程
黄月娇
女
1987.02.10
助教
赵丹
1988.10.20
兰州交通大学
工程管理
朱传佩
1989.12.28
土木工程
宣菊蓉
1985.12.18
江南大学
建筑学
杨明成
1966.03.15
教授
陈庆华
1963.07.30
工程力学
王德志
1981.03.12
博士
高洪香
1988.06.21
江大庆
1942.12.21
王晓燕
1974.11.15
Ⅳ科学研究
Ⅳ-1近5年科研总体情况（含教学研究和教学成果）
科研经费
（万元）
出版专著（含教材）（部）
发表学术论文
（篇）
获奖成果
（项）
专利
Ⅳ-2代表性科研成果（限填20项）
成果（获奖项目、论文、专著）名称
获奖名称、等级或鉴定单位、发表刊物，出版单位、时间
署名次序
应用测量学的内容筛选与实践教学
建设工程项目招投标中存在的问题及其对策研究
手持GPS仪器定位稳定性和准确性分析
提高手持GPS定位精度的方法研究
施工平面控制点加密测量技术总结
全球导航卫星系统的现代化进展
学术论文集美国科研出版社（SRP）2011.12
科技信息2011.9
西部探矿工程2010.2
宁夏工程技术2009.12
青年科学2009.10
全球定位系统2006.6
二作
独立
一作
Ⅳ-3主要在研项目
项目名称及编号
项目来源
起止时间
科研经费（万元）
“人才培养模式创新实验区”项目
自治区教改
项目
2011.10-2016.10
郑春祥
张国学
郭晋蒲
吕恒林
桂秀琛
张兴虎
袁自峰
3
7
Ⅴ教学情况
Ⅴ—1公共课计划规定课程门数17,现已开出课程门数：
课程名称
课时
授课教师
姓名
职称
高等数学
大学英语
应用文写作
毛、邓、三
计算机文化基础
大学物理
64
32
刘崇林
路新玲
刘晓艳
吴娟
夏慧茹
曹菊梅
王金云
张刚
研究生
中国近现代史纲要
VB程序设计
线性代数
概率论与数理统计
马克思主义基本原理
管理学原理
思修与法律基础
经济学概论
48
吕桂玲
罗昌状
卢京
秦君琴
姜爱萍
王登成
张克俭
黄晋萍
李泽乾
高级实验师
Ⅴ—2专业课计划规定课程门数：
29，现已开出课程门数：
房建与城规导论
土木工程概论
统计学
土木工程材料
工程经济学
工程测量
工程结构
土木工程施工技术
工程项目管理A
建设工程法规A
房屋建筑学
建筑工程合同与招投标管理
建筑工程计量学
建筑工程计价学
土木工程制图
80
董茜
唐少荣
张雷
王莉
郭北玲
兰文斌
李润娣
尹宁
杨海霞
陈宇
工程师
建设工程成本计划与控制
工程造价案例分析
建设工程项目融资
工程地质与地基基础
建筑工程概预算
建筑施工组织与进度控制
建设项目评估
建设工程质量控制
工程建设监理
工程造价与投资控制
工程招投标与合同管理
赵丹
崔自治
Ⅴ-3实验、实习课计划规定开出实验、实习课数：
8，已经开出实验、实习课数：
认识实习
工程测量（实验）
工程测量（实习）
30
王晓明等
杨维武等
工程造价实训（造价方向）
工程项目管理实训
企业实习（项目管理）
企业实习（造价）
180
480
120
桂秀琛等
高级讲师
讲师等
升级会员 