部编语文 现代文阅读理解三种文体答题技巧与方法Word下载.docx

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含蓄隽永，发人深思，引入深思。

C：

照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，

9：

人物性格和精神品质的概括（人物评价）

摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括

10：

概括事件：

人（主人公）+事（起因+经过+结果）

中心思想：

本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。

歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。

11：

心情或心理：

因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12：

详略作用：

详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心

13：

修辞句或描写句有什么作用：

比喻句：

将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。

拟人句：

把….拟人化，生动活泼地表现了…….的特点、

排比句：

增强了气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：

使语句形式整齐，音韵和谐，铿锵悦耳。

描写句：

生动形象地表现了……的心理（性格，品质，形象）等。

哲理句：

点名中心，深化主旨，升华感情，揭示了…..的哲理，给人启迪或教育。

14：

写作手法：

对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。

对比：

通过…..与…..什么对比，鲜明地突出了……的形象。

衬托：

用…衬托…..，鲜明地突出了….的形象。

照应：

相似性照应，对比性照应，因果性照应。

15：

语言风格

有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味，有的语言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。

16：

环境作用描写

渲染气氛：

衬托……的心情

为下文情节发展做铺垫

衬托人物…….的性格

暗示人物命运走向或推动情节发展

E：

突出了文章的主题。

F：

交待了人物活动的时间、地点、季节和场景。

17：

重点词语的品析

①词的含义：

具体分析该词的意思，判断用修辞否，按赏析题回答。

②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格，原因，感情…..等

某词是都换成另外一词，一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。

前后两词是否矛盾：

一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容，

18：

重点词的深刻含义

抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体，象征写出象征的内容

把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。

（相当于用自己的话替换原文话，还要结合语境联系中心）

19、补充类试题

补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处等）

补充开头或结尾（注意首尾照应和电梯，注意考虑首位作用，注意中心需要）

补充人物话语（称呼，礼貌语，结合语境要说的内容

补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）

题目（结尾处重点词：

线索）（一般联系中心）

20、原因类题性

要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）

21、写作特点

写作方法B：

构思技巧

语言特点D：

描写人物方法

结构

议论文

一、议论文的标题类型

①论点型，作用，提出本文的中心论点

②论题型：

作用，提出本文的论题，（议论文的问题）

二、论点

论点的类型：

①中心论点②分论点

2、中心论点的位置

①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括

如何判断：

①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述的③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）

3、论点的提出方式：

①、通过实例或生活现象，或名言俗语、数据。

引出论点②开门见山直接提出中心论点③层次论证，最后总结中心论点

1、类型：

道理论据和事实论据

2、补充论据

①首先审清题干，分清是哪种类型的论据，还要明确为什么观点而补充②请你再问短补充一个体现节约的例子，使论据更充足。

答题注意问题：

a：

补充事实论据，因为题干中是“例子”

③段的主要观点是：

“节约更是一种民族素质，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。

②事实论据：

必须是名人的实力，而且是众所周知，真实。

有代表性的典型事例

道理论据：

必须是名人名言。

重在平时积累。

四、论证方法及其作用：

举例论证：

做事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力，

2：

到理论局：

作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。

3：

对比论证：

通知….与….对比，鲜明地论证了….观点，使论证严密，增强说服力。

4：

比喻论证：

把…比作…，生动形象地论证了….观点，使论证通俗易懂增强说服力、将抽象化的事物形象化

五、议论文的一般结构

提出问题：

提出…..论点（或论题）

分析问题：

运用….论证方法….论证中心论点

解决问题：

总结全文强化（或总结）论点，发出号召

六、论证思路：

或“简述论证过程”或“…….是怎样论证的”？

）

1:

、恰当使用“首先、容纳后、接着、最后”表示次序的词语。

2、完整的形式：

表示次序的词语+论证方法+论证内容

七、议论文开头的作用：

（论证的方式：

立论、驳论立驳相结合）

立论：

①通过…事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题

②通过…..名言引出并证明中心论点或引出论题

③开门见山，提出中心论点，总领全文

驳论：

①通过错误言论引出中心论点或引出论题。

②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备。

八、议论文结尾的作用

①结构上：

呼应开头，使文章结构严谨。

②总结全文：

深化总结论点，发出号召。

九、论据能否去掉一个？

一般不能去掉。

原因：

组破折从古今（中外，正反，不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性。

使论证不充分严密。

论据能否互换？

一般不能

（1）结构上：

与前文某些词句依次照应或有古今中外顺叙，互换后结构不严谨、

（2）内容上：

此论据是为了证明…..的小观点，不能证明另外一段的观点

说明文

整体阅读，获取信息结构上的作用是：

首尾呼应，总结全文，照应

①概括某一段或全文的说明内容

A；

找中心距或过渡句，B说明对象+特征C各段内容叠加

②我那张从哪几方面说明白？

{先将文章分成几部分然后再加以概括}

说明方法及作用

提示：

①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

列数字；

准确具体地说明了….内容

举例子；

具体形象地说明了….内容

打比方；

生动形象地说了….内容

D：

作比较；

通过….和….比较，突出地说明了….内容

E：

下定义；

科学准确地说明了….内容

F：

分别类；

条理清晰地说明了….内容

G：

作诠释；

….解释了….内容:

给事物下定义

名词+是+特点（从原文中找）+中心语

说明文语言

①语言风格a..准确平实b生动形象（如大量描写句；

修词举；

神话传说等-）

②加点词语能否去掉？

（词语如：

大约、左右、最、几乎、仅仅等）

要点：

a不能。

B加点词语起修饰、限制、强调作用c结合说明内容讲明理由

d如果去掉，则……体现了说明文语言的准确性，严谨性

③“根据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：

表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性，准确性

句中的“两个词语能否调换”一类的问题

③要点：

a不能b结合内容分别解释两个词的意思c分析出不能调换的理由d准确性

④品析说明文词语或句子的表达作用。

A词语作用：

结合内容分析词语的意思+准确法（或生动、形象）

B句子的表达作用：

找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

1、“XX”词好在哪里？

★答题方式：

用了“XX”词，生动地（准确地）说明了…..事物的….特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

2、“XX”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能。

用了“XX”词，生动地说明了.…..，能够激发读者的兴趣，去去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了…..显得太绝对化，用了“XX”词，准确地说明了…..，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确与严密性。

{类型一}加点字词有何作用？

◎对此：

抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：

准确/生动形象/地说明了事物（事理）“…….”的特征。

{类型二}能否替换为另一个词语？

并说明理由

◎对策：

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容（4）换了后意思有何改变，不符合实际

{类型三}限制性词语能都删去?

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞：

“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）XX词体现了艳的准确性，周密性，科学性。

{类型四}从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

找出语言准确的词句没然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子：

②找有概述的句子：

③找使用限制性词语的句子

5、说明文开头的作用

①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③生动形象地引出…..

6、说明文结尾的作用

①总结全文，点名写作目的②表明希望，提出号召③想象远大前景（补充结尾是可参与

7、描写在说明文中的作用？

（从内容和语言的两个叫角度分析）

描写了….内容，突出了…..语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣

8、说明文中引用古诗、传说、俗语。

故事等的作用

为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；

激发读者的阅读兴趣（吸引读者）

9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说….后说….

①先概括两段内容②再说宁不恩能够调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；

由现象到本质等，符合人们的认知规律）

10、补充题

①补充题（依说明对象或内容）②补充过渡句（要承上启下）③补某段中心句（要能总结本段内容）④补充结尾

11、说明文中开放性试题、类型及答题要点

①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况

②拟广告语、设计标语等a要切题b语言简练、凝练、生动。

有感染力c有创意、有提示作用

③探究题，提取信息，获取信息类要参考全文，高扩文章内容

④读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法，谈认识

12、说明文标题类型①说明对象②特征+对象③设问句形式④比喻形式

13、说明对象分类

（1）实物

（2）事理判断依据：

①看标题②看开头③看各段说明内容

14、说明对象的特征

①先看题目，从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括（各段特点叠加）

15、说明顺叙

①时间顺序（发展史）标志：

时间推移的词语

②空间顺叙（建筑物）标志：

表示地点转移的词语

③逻辑顺叙（事理说明文）标志：

由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体，由整体到部分。

由一般到个别）

二、现代文阅读

2．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题

向大海也能要“药”

刘诗瑶

①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。

该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。

②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。

以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。

据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。

③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。

于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。

④除了够新，海洋药物还够“奇”。

据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。

⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。

进入21世纪后，海洋药物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。

到2016年，海洋药物的全球市场达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。

⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。

⑦但向大海要“药”，并不容易。

⑧首先是采样难。

要“药”的第一步是到海里获取海洋天然产物，海洋生物活性物质结构特异而复杂，且含量极微。

这需要深海设备的支撑，这对于任何国家来说都是一笔不小的投入。

其次是培养难，从海洋采集完生物资源，仅仅是完成了最前端步骤，还需在陆地上充分模拟海洋环境，对生物进行培养，延续研究。

⑨“再次是研发难，从化合物到活性化合物、先导化合物、候选药物，最终通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期临床试验形成市场上的药物，链条上任何一个环节出问题，都会让新药‘夭折’。

”自然资源部第三海洋研究所杨献文研究员表示，若无企业参与，单纯依靠高校和科研院所很难进行新药研发。

⑩尽管困难重重，我国科研人员和制药公司依然坚持不懈地进行海洋药物开发，并取得了一定成果。

自然资源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中国海洋大学、中山大学等科研院所及高校都是海洋药物开发的重要力量。

（选自《人民日报》，2018年07月27日）

（1）文章第①段由“新药‘甘露寡糖二酸’（GV-971）顺利完成临床Ⅲ期试验”说起，有什么作用？

（2）总体上看，海洋药物具有什么特征？

向大海要“药”又面临怎样的困难？

（3）体会下面句子中加下划线词的表达效果。

人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。

（4）第⑤段画线句运用了哪些说明方法，试分析其作用。

【答案】

（1）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；

引出本文的说明中心（“说明内容”也可以）——向大海也能要“药”。

（2）海洋药物的特征：

一是够新、二是够“奇”；

面临的困难：

一是采样难、二是研发难。

（3）“可能”表示推测（不确定）,在句中的意思是陆地上研发的药物用多了,人类产生耐药性的可能性大,但并不完全肯定，避免绝对化，“可能”一词体现了说明文语言的准确性（意思对即可）。

（4）主要运用了列数字、举例子的说明方法。

通过具体的数字和列举“管华诗院士开发的海洋创新药”是13个别批准上市的药物之一的例子，准确具体地说明了半个世纪以来海洋药物的开发情况。

【解析】【分析】

（1）此文开头以实验说起，说明了在新药研制上迈过了最关键的一步，引出对向大海也能要“药”的说明，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

（2）④段“除了够新，海洋药物还够‘奇’”作答。

⑦段“但向大海要‘药’，并不容易。

”提示了第二问的答题区域，在此段以下，不难找到⑧段“首先是采样难。

”⑨段“再次是研发难”。

（3）本句中的“可能”是估计、推测出来的，表示不确定，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。

最后一定不要忘了强调：

这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

（4）句中“13个海洋创新药物”表明运用的是列数字，举“管华诗院士开发的海洋创新药”的例子，结合整个句子来看，作者通过举这些实例和数据，来具体准确地说明半个世纪以来海洋药物的开发情况。

故答案为：

⑴吸引读者，激发读者的阅读兴趣；

⑵海洋药物的特征：

⑶“可能”表示推测（不确定）,在句中的意思是陆地上研发的药物用多了,人类产生耐药性的可能性大,但并不完全肯定，避免绝对化，“可能”一词体现了说明文语言的准确性（意思对即可）。

⑷主要运用了列数字、举例子的说明方法。

【点评】⑴本题考查考生对说明文开头语段的作用的理解能力。

考生要注意掌握说明文语言的特点，结合语境及说明对象进行分析。

注意语言的位置及其内容。

⑵本题考查说明文说明对象特征的理解与分析，考生要熟读文章，从文章中提取关键的信息，找到相应的答案，难度不大。

⑶此题考查说明文语言的准确性。

考生在平时的学习中要加强训练，掌握此类题型的答题模式。

⑷本题考查说明文说明方法及其作用的理解和分析。

考生要掌握常用的说明方法，能联系具体的语境分析其作用。

考生要注意运用基本的术语进行回答。

3．现代文阅读阅读下文，完成下列各题

最美的对视

①她久久凝视着，凝视着。

②站在她面前的，是一个16岁的男孩。

与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。

他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。

③几个月前，他的眼前还一片漆黑。

4岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。

直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。

④那位老人，就是她的母亲。

⑤她的母亲，被社区追评为“最美的人”。

她代表已经去世的母亲，上台领奖。

让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。

⑥早在6年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。

一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353“。

这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。

⑦随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。

她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。

可是，老母亲却死活不肯答应。

老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。

老人固执己见。

最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了眼角膜手术。

⑧老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。

自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。

担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；

也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。

⑨一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。

⑩她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。

眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O。

5克的挚爱”。

⑪老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。

⑫在母亲节那天，她发了一条微信：

“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。

说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。

”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。

⑬她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。

她凝视着，凝视着，热泪盈眶。

⑭男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。

⑮两个人的目光，就这样对视，凝视。

那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。

（1）这篇文章在记叙顺序上属于什么顺序？

有何作用？

（2）文中记叙了母亲哪几件事？

（3）文中第⑦段有这样一句话“老人固执己见”，“固执己见”一词运用是否恰当？

为什么？

（4）赏析下面句子表达效果。

男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。

（5）文章为什么把男孩与她的对视称为“最美的对视”？

【答案】

（1）倒叙。

是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。

（2）①六年前，母亲做眼角膜捐献登记；

②母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；

③母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。

（3）“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。

（4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。

（5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。

（1）本题考查学生分析理解记叙的顺序的能力。

常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。

①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

②倒叙：

造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

③插叙：

补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出。

，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。

文章从她见到接受捐献的男孩开始，回忆母亲捐献眼角膜的事情，是倒叙。

作用是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。

（2）本题是对概括文章主要内容的考查。

方法：

一、段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

用这种方法要注意两点：

二：

要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物