尔雅下半年音乐鉴赏期末考试答案99分Word格式文档下载.docx
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赵松庭
C
3
中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心：
音乐解说
音乐感知
音乐内化
音乐创作
A
4
下列哪一项因素促使我们可以接受《黄河》这种类型的音乐：
音符
表现性
D
5
下列哪一位演奏家所作的《降A大调波兰舞曲作品53号》的结构式最为严谨的：
Rubinstein
Lhevinne
Horowitz
Cortot
6
声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：
音量
音强
音长
联觉
7
下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏：
演奏经验
理论知识
乐感
视频教学
8
人们在有些情况下对音乐的感知会发生困难，这些情况不包括：
距音域敏感区太高、太低
音符差距过于微妙
在音域敏感区内
刺激过强
9
我们在创作音乐进行结构布局时，要注意骨干因的哪一项进度：
一度进行
二度进行
三度进行
四度进行
10
在音乐的评论过程中我们首先要通过下列哪一种途径建立评价标准：
记忆
经验总结
引导
理论学习
11
我们在创作音乐进行结构布局时，要注意框架的哪项度的支撑：
一度
二度
三度
四度
12
一般情况下人类对哪个音域不敏感：
低音
中音
中高音
高音
13
我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：
听觉
视觉
联觉通感
解说
14
复调的音乐要求更多的注意力的哪一项能力：
专注
保持
分配
停滞
15
音乐能否引起明确的内容理解取决于：
良好的听觉
良好的理解能力
良好的乐感
持续而稳定的联觉对应关系
16
在培养乐感过程中我们要培养的期待感技能不包括（）。
（1.0分）
下一个音如何出现
下一个音以何种方式出现
当前音的效果
下一个音的“表现性”感觉
17
通常我们演奏是声音的控制是渐强或是减弱取决于：
音量上下行规律
个人演奏习惯
落键的力量强弱与否
赋予音乐的情感指向
18
排除时间因素，我们可以通过下列哪一种途径使评价标准内化：
强刺激
大量的接触
亲身试验
感觉经验
19
下列关于“求异”心理的说法错误的是：
本能的反应
无处不在
是一种心理活动
寻求与众不同
20
音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：
能力
天赋
习惯
经验
21
美是（）的有序与丰富性。
显性
隐性
理性
感性
22
在社会行为上我们往往强调中规中矩，在艺术行为上我们强调：
尊重传统
一成不变
新颖创新
墨守成规
23
陕北民歌《脚夫调》表现的是哪一种情感：
欢快
伤感
奋进
愤懑
24
“经验”要素不包括下列分类中哪一项：
风格与文化的经验
形式与题材的经验
内容与题材的经验
内在与外在的经验
25
胡志厚的管子独奏《胡笳十八拍》要求我们下列哪一项能力来更好地欣赏音乐：
注意的集中能力
注意的专注能力
注意的分配能力
注意的保持能力
26
一个作品能得到大众一致的评价的心理学原因在于：
权威引导性
社会趋同性
从众心理
主体间性
27
音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣：
语言
情绪
28
中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家是：
朗朗
周广仁
杜宁武
韩冰
29
影响价值判断最重要的也是最难控制的指标是下列哪一项：
逻辑性
有序性
细节
丰富性
30
下列哪一位演奏家利用人声演奏了《野蜂飞舞》：
（）
齐夫拉
奥利弗·
刘易斯
麦克费林
王羽佳
31
下列哪一项是音乐与表现对象之间的中介环节：
听众
作曲家
演奏家
32
变化再现除了有形式结构的需要，还暗示哪一方面的变化：
音色
表现内容
33
我们往往与成功的伟大演奏家之间的差别在于我们缺少对音乐宗教般的：
笃敬
怠慢
亵渎
沉迷
34
下列哪一部作品最适合给6~10岁的孩童欣赏：
《命运交响曲》
《英雄交响乐》
《献给爱丽丝》
《安魂曲》
35
在《第二钢琴协奏曲》中使用了明显的强烈的强弱对比手法的演奏家是：
0.0
拉赫玛尼诺夫
里赫特
卡钦
科特
36
求异心理使人的心理产生下列哪一项期待：
个性
变化性
共性
与众不同性
37
音乐人的生活态度通俗上来讲是要求音乐人将音乐看成是：
结果的艺术
瞬时的艺术
永恒的艺术
过程的艺术
38
下列哪一项感情状态不是顺应求异心理产生的结果：
满足
释放
厌烦
缓解
39
根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：
40
艺术内行的标志是：
会享受，能评价
能听懂
能记下旋律
能再现演奏
41
下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断：
理论知识水平
内心的期待感
听众的音乐天赋
听众的乐感
42
《G弦上的咏叹调》的作者是下面哪一位：
（）
贝多芬
莫扎特
巴赫
肖邦
43
在20世纪其风格被称为“神圣简约主义”的伟大作曲家是：
G.F.亨德尔
J.S.巴赫
G.P.泰勒曼
ArvoPart
44
下列哪一项不是《美学散步》中所揭示的中国音乐的审美特质：
追求意境
追求空灵
追求韵味
追求炫丽
45
由于下列哪一项因素使得我们在演奏“激情型”乐句时必须拿下“制高点”：
惯性因素
规律因素
客观因素
主观感受因素
46
音乐标准的内化过程形成是需要下列哪一项因素的：
先天因素
环境因素
短时间的学习
长时间训练
47
审美偏好是依据下列哪一项为标准：
客观事物
主观集体
客观集体
主观个人
48
以下关于乐感的说法不正确的是：
期待感
联觉反应
可以训练
不可以训练
49
《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作：
廖辅叔
廖尚果
萨利埃里
50
哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：
文学
音乐
美术
二、判断题（题数：
我们普通人的演奏水平是可以超越著名的伟大的演奏家的。
√
通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构。
×
我们可以通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性，这是用音乐的态度生活。
听众期待的时间与音乐的张力成反比。
拉威尔的《波莱罗》被称为配器史上的里程碑。
注意的保持能力对理解音乐至关重要。
听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。
感性能力的培养能够通过知识的学习获得。
简约手法可以用很少的材料唤起我们期待的张力。
音乐可以表现出人类多种多样的情绪。
我们在演奏乐曲时除了要注意分句的结构，还要注意分句间小语气的拿捏。
在中国古代文化中，人们都非常实事求是，并不存在面子化倾向问题。
在创作和演奏的过程中，如果我们太功利，就往往会忽视对过程旋律的关注。
在演奏音乐时我们有效地在总体布局上进行了丰富而有序性的设计就可以忽视某些细微的结构。
联觉不能通过理性来控制和支配。
任何一件乐器或一种文化形态终将随着时代的发展被湮灭被替代。
丰富的生活经验的积累可以让我们更深刻地理解和感受音乐。
我们心理活动中的惯性心理会让我们期待音乐中出现突兀的变化。
在音乐欣赏中，欣赏演奏的技能是没有必要的。
好的音乐应该是细节精微、丰富多彩、富于变化的。
中景结构是指构成音乐最骨干的音所组成的骨架轮廓。
如果不遵从人们想象中的作曲家的意图，就会受到尊重和爱戴。
艺术是人类心灵对外界事物反应的总结。
音乐在人文教育领域主要负责培养人的理性素质。
创造力跟我们接触世界的广泛程度是没有任何关系的。
我们所说的“新颖性”是指偏离期待所能接受范围时我们的感受。
大多数的音乐作品特别是伟大的作品都是需要炫技的。
对同一首作品，不同演奏家的理解基本是相一致的。
米开朗琪罗的《哀悼基督》表达是一种所有的死亡都充满着活力的感情。
音乐家所追求的技巧不应该仅仅是更快、更高、更强。
音乐就是要表达主流形态表达美丽的事物。
在古代历史中，将自己“渠道化”，扼杀自己的时候，有一种道德优越感。
音乐所表达的思想意识的生成通常需要有一根线索来串联形成。
演奏者如果失去了独立阐释作品的权力会失去很多内心最有力量的东西。
音乐的非造型性和非语音性屏蔽了外界对音乐的干扰，所以我们可以利用音乐来宽慰我们的心灵。
音乐听不懂其实不是能力的问题而是习惯的问题。
联觉习惯增加了音乐欣赏活动的趣味。
在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注，才能体会更复杂的音乐表现。
如果强刺激式地大量时间地关注伟大的作品，那么这些标准就会铭刻在我们脑子里。
随着时代的发展，越来越多的人将异化的东西凌驾于我们的生命之上。
我们的身体对音乐的反应在我们成人以后才会形成。
欣赏音乐是指能够用文学化和美术化的形式解说音乐。
为了实现音乐结构布局的严谨有序，所有的细节都要为整体服务。
大多数情况下，我们不能将自己的好恶当做公论。
学习音乐的理论知识是理解音乐的前提条件。
年龄越低的人通常偏好于细腻、敏感、丰富的音乐。
安静的音乐可以净化人的心灵，使人关注到音乐非常细微的情感传达。
人的注意力保持的时间与年龄成反比。
在我国，无论什么地区什么民族都没有使用和声的先例。
音乐仅仅表现当前听觉和感觉到的情感。
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