人教版八年级上册语文第01单元测试题同步精品课堂基础版解析版Word文档下载推荐.docx
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拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，比如本题中“惶”不要写成“徨”，“琐”不要写成“锁”。
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
3．请用一句话提取下面这段文字的主要内容。
（2分，限16字以内）
本报讯记者昨日获悉，作为我省目前最大的在建水利枢纽工程、莆田的第二“水缸”，位于仙游境内的金钟水利枢纽工程日前通过了蓄水验收。
据悉，总投资6亿多元的该工程2006年3月动建，建成后将为湄洲湾北岸临港工业发展用水，以及仙游、城厢、秀屿、北岸等11个乡镇110多万群众解决饮水安全问题提供水源保障，同时担负提供仙游县中南部灌区9个乡镇26．54万亩耕地、8．22万亩果园灌溉用水任务。
【答案】金钟水利枢纽工程通过蓄水验收（2分）
了解新闻的特点，第一段是导语，根据了新闻的内容，抓住此段中所述事件的主体内容概括即可。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4．依次填入下面横线的词语恰当的是（）（2分）
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，
长江。
A．占有牵制封锁B．占领控制封锁
C．占领控制封闭D．占有牵制封锁
【答案】B
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
5．下列加点词语使用不妥当的一项是（）（2分）
A．由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌，纷纷溃退。
B．老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
C．老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。
D．两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。
【答案】B
了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
B句中“张皇失措”是贬义词，不符合语境。
6．下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（2分）
A．《芦花荡》的作者孙犁是现当代作家，被誉为“荷花淀派”的创始人。
B．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。
我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<
山海经>
》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。
C．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。
一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。
D．杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反应了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。
【答案】D
A中应是““荷花淀派”的代表”；
B中应是“散文集《朝花夕拾》”；
C中应是“一则新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语这五结构”。
识记文学常识。
7．某校八年级学生开展“让世界充满爱”的综合性学习活动，收集到了以下的材料。
请根据相关数据，得出结论。
（分两点作答）（4分）
近十年某省城乡老年福利机构数量对照表
项目年份
2000年
2005年
2010年
城市老年福利机构数量（间）
658
885
1326
农村老年福利机构数量（间）
173
209
380
①近十年来，该省老年福利机构的数量增长迅速。
②农村养老机构数量少且增长相对缓慢，（1分）城乡差距较大。
（1分）
这道题目考查的是对图表的认识。
首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
8．下列有关文字常识的表述，有误的一项是（）（2分）
A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
B．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。
C．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。
D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。
9．结合语境修改画线语句，最恰当的是（）（2分）
一到深秋，小院内全靠这一棵柿子树独撑天下。
那时树叶即将落尽，满树的柿子都已火红。
那一树柿子张灯结彩，①使小院点缀得红红火火、热热闹闹。
这树柿子品种极好，色丽如焰，皮薄如纸，②甜瓤如蜜。
A．①小院被衬托得冷冷清清、十分寂静
②甜瓤赛蜜
B．①小院被点缀得红红火火、热热闹闹
C．①把小院衬托得冷冷清清、十分寂静
②瓤甜如蜜
D．①把小院点缀得红红火火、热热闹闹
②瓤甜如蜜
辨析或修改病句。
10．常识填空：
（8分）
（1）新闻结构的五部分是、、、背景和结语。
（2）小说的三要素是、、。
（3）《芦花荡》的作者是，该作者笔调明丽流畅，文风秀雅隽永，是“派”代表作家。
（1）标题导语主体
（2）环境情节人物（3）孙犁荷花淀
本题根据本单元所学所记文学文体常识知识直接判断即可。
11．口语交际和语文实践活动。
（6分）
在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。
下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？
（1）作为主持人，你设计了这样的一段开场白：
各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！
他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有，有。
（4分）
（2）作为主持人，在参加了活动后，你写出了如下感受（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）（2分）
（1）平易近人、舍己为人的周恩来，能言善辩、爱国爱民的晏子。
（开放性答案）
（2）天下兴亡，匹夫有则，我们应该好好学习，像鲁迅、辛弃疾等人一样，长大以后，报效祖国，为国争光。
（1）此题是一道积累运用题。
横线上要填写的人物、事迹要与活动的主题相符，对人物的评价要与其事迹相符。
（2）谈感受题一定要围绕主题，语言要精炼、通顺。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
二、现代文阅读（56分）
（一）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》（18分）
①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，敌阵，长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先________安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。
21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。
这一路现已贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；
另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。
听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
12．文中的第①段是这篇消息的__________部分，括号内的字是新闻的电头，作用是__________________________。
时间精确到“时”暗示_____________________________。
【答案】导语表明材料真实，报道及时 战役在迅速发展之中（4分）
回顾老师讲的“新闻”的要素和结构组成，依据语句中的提示词判断填写。
13．文中两次出现“至发电时止”，其作用是___________________________。
【答案】说明消息既快又准（2分）
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
14．新闻一般以为主，要求“”，但也可以适当地穿插一点，如选文即从①；
②____________________________________等两方面议论了敌人毫无斗志的原因。
【答案】记叙用事实说话议论①人民解放军英勇善战②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。
前两空根据所掌握的新闻知识判断即可。
后两空注意空后的提示“两个方面”“议论了”“敌人毫无斗志的原因”，在文中找到相关的议论句，根据内容概括即可
15．给文中横线上选填一个恰当的词语。
【答案】冲破横渡突破占领溃退
根据所学，回顾课文内容，结合语境判断填写，注意不要写错别字。
（二）阅读《芦花荡》选段，完成下题。
（16分）
①她挂花了！
”
②老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：
③“不怕。
他打不着我们！
④“她挂了花！
⑤“谁？
”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。
老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
⑥他们已经离苇塘很近。
老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。
可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。
⑦一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
⑧大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：
⑨“我不要紧。
快把我们送进苇塘里去吧！
⑩老头子无力地坐下来，船停在那里。
月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了。
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀？
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。
小女孩子有些发急。
在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。
她像央告那老头子：
“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。
那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。
谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？
这老脸呀！
他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！
16．第⑤段中，为什么“老头子的身体往上蹿了一蹿”？
17．第⑩段中的画线句子在文中起什么作用？
18．第
段“我没脸见人”，反映了老头子怎样的性格特点？
19．第
段中加点的“偏偏”一词，表现了老头子怎样的心理？
16．听到大菱受伤后感到吃惊。
17．烘托了老头子沮丧的心理。
18．自尊心强，好面子。
19．懊恼、自责。
16．了解动作行为等人物描写手段，体会该描写手段对人物性格描写的作用，这里应理解“老头子”因为听到大菱受伤的话感到吃惊。
分析作品描写手法。
17．了解动作行为等人物描写手段，体会该描写手段对人物性格描写的作用，这里应理解用“月亮落了”烘托出老头的沮丧心理。
19．了解心理等人物描写手段，体会该描写手段对人物性格描写的作用，这里应理解“老头子”因为听到大菱受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。
（三）阅读下面文章，完成题目。
我的一位国文老师
梁实秋
①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。
鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即是油渍斑谰。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
③徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。
此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。
这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。
我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：
“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
④徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。
这一遍朗诵可很有意思。
他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
⑤徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；
洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重的给我解释一会，他说：
“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
在这删削之间见出他的功夫。
如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
⑥我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。
同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。
20．下列说法不正确的一项是（）（4分）
A．在第②段中，作者用诙谐幽默的语言介绍了徐先生的外貌特征和行为习惯。
B．本文使用了肖像、语言、动作、心理等人物描写方法来表现徐先生，写出了他的鲜明个性。
C．本文和《阿长与〈山海经〉》一样都运用了欲扬先抑的写作手法，使文章波澜起伏，感情更加强烈。
D．作者在文中主要表达了自己对徐先生深深的怀念、敬慕和感激之情。
21．文中说徐先生“使我受益也最多”，“我”获得了哪些益处？
22．请试着赏析第⑤段的画线句子。
23．结合全文，请简要概括徐先生这一人物形象。
20．B
21．徐先生自己选辑教材，使“我”对国文的兴趣提高了不少；
徐先生的朗读使“我”更容易领会文章的意义；
徐先生为“我”删改作文，使“我”学会了写硬朗挺拔的文章。
22．这句话使用了比喻的修辞手法（1分），把文章里冗长无用的内容比喻成“虚泡囊肿”，把文章中精彩的部分比喻成“筋骨”（1分），形象生动地写出了徐先生擅长修改文章的特点（2分）。
23．徐先生是一位相貌古怪、不修边幅的人；
但文学修养极高、关心学生、敬业负责的国文老师。
20．
此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。
描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。
文中没有运用心理描写。
理解文中重要句子的含意。
21．
本题考查学生对文段内容的提炼概括能力。
仔细阅读文章，将文章根据对徐老师记叙的事件进行层次的划分，然后再概括事件的大意。
注意事件的总结要全面，概括要简洁。
22．
本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。
修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
23．
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
三、作文（40分）
鲜花张开笑脸感谢细雨：
“是你把我滋润得这样艳丽，这样生意盎然，如果没有你，我很快就会枯萎。
”细雨闪着眸子说道：
“说感谢还得先感谢春风妈妈，如果没有春风化雨，我也不能降临大地。
”请以《如果没有》为题，写一篇记叙文。
要求：
1．把题目补充完整。
2．字数600字以上。
如果没有他们
夜晚，一阵刺耳的笛声划破了寂静的夜空，一辆雪白的救护车呼啸而过，望眼欲穿的病人家属见到这些“白衣天使”——医生，心中的巨石才放了下来。
平时，我们不怎么注意他们的存在，并没有认为他们特别重要。
可是，如果有亲人朋友生病受伤甚至生命垂危的时候，只有他们能使我们的亲人朋友化险为夷、转危为安，我们就会觉得他们是多么的重要啊！
如果没有他们，没有他们废寝忘食地坚守在医疗第一线，我们的生活就不得安宁。
无论是人们在半夜睡得正香的时候，还是大家正在悠闲地放假，只要接到有危重病人需要救治，他们就马上赶到医院夜以继日地为病人做抢救工作，有时一个手术一做就是十几个小时，体力、精力消耗可想而知。
正因为这样，有多少人才得以逃脱死神的魔掌，有多少人才能健康地生活。
如果没有他们，在非典和禽流感盛行的时候，他们随时会被感染，随时有生命危险，但他们置生死于度外，抢救患者，研究预防药物。
不然，如今还不知有多少人栽在非典和禽流感的“魔爪”之下，说不定现在这些病的局势还未控制下来，甚至还有蔓延的危险。
如果没有他们，也许就没有我们的存在。
在人类生活中的各种各样的疾病和伤痛，大概只有一些我们自己能够抵抗过去，假如没有他们，谁为我们治病，谁为我们制药……
古时候，如果没有他们这些医生，如李时珍，披荆斩棘，跋山涉水，亲口尝试各种野生植物，哪能制造出各种灵丹妙药。
有的植物还特别毒，见血封喉，要是没有他们亲自品尝并记录下来，后人那能得知这些药物的毒性，他们勇敢的自我牺牲精神，值得我们称赞！
的确，在我们的日常生活中，不能没有这群“白衣天使”——医生，他们救死扶伤的高尚情操是我们学习的榜样。
按要求写作。
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