四六级阅读理解Word格式.docx

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　　1．掌握所读材料的主旨和大意；

　　2．了解说明主旨和大意的事实和细节；

　　3．既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；

　　4．既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。

　　在四级和六级考试中,阅读理解占总分的40％。

因此,加强阅读训练是十分必要的。

　　下面,我们将着重讨论与英语阅读能力密切相关的几个因素。

　　1.学好基本语言知识　　首先,要掌握一定的词汇量。

大学英语教学大纲规定四级要求掌握4000个单词，此外还有一定数量的短语。

阅读理解部分的阅读材料中凡超出大纲词表的单词都用中文注明词义，但每篇不超过3个。

因此，如果词汇量掌握不好,生词就会大量增加,难以顺利进行阅读。

此外，还必须正确掌握词义，掌握词的搭配关系，否则当然也要影响阅读理解。

　　其次,要熟练掌握英语的语法和习惯用法。

在阅读中遇到结构复杂的句子和难点,可借助语法分析来理解其意义。

熟练掌握语法也是阅读理解的基础。

2.进行必要的阅读实践　　只有在大量的阅读实践中,我们才能够建立语感,掌握正确的阅读方法,提高阅读技能。

在阅读中,还要有意识地多看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物,不断扩大自己的知识面,对理解能力的提高大有益处。

　　3.学会正确的阅读方法　　学生在阅读过程中有一些常见的不良阅读习惯,如：

“指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读；

“回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读；

如果遇到长句,常常反复多次；

以及“译读”，即在阅读过程中,不断把词,短语,以致句子译成母语来理解。

这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解。

　　因此,我们要根据英语的特点,使用正确的阅读方法,即以“意群”（meaningfulthoughtgroup）为单位阅读,例如：

　　Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.　　如果你一个一个词来读这句话,你的视线就要在每个词上都要停留一次,影响阅读速度,而且你还要把这些词按照语法意义重组,才能理解。

如果以意群为单位,即：

　　Successfulimprovement\ofyourreading\dependsupon\youreagerness\toimprove\andyourwillingnesstopractice.　　这样,你的视线是在每个词组上停留,停留次数减少,意义比较连贯,即使你的视线在词组上停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微长一些,但因为意义容易理解,总体时间还是要比前者短,而且阅读质量提高了。

　　词组越长,阅读速度越快：

　　Successfulimprovementofyourreading\dependsupon\youreagernesstoimprove\andyourwillingnesstopractice.　　这样阅读的效果是你感觉阅读时,你的视线在跳跃,你的脑子来不及将英语翻译成中文,就已经理解了。

　　但这种方法是在有扎实的语言功底的基础之上,你必须能迅速、正确地划分意群,并加以大量的实践才能获得的。

因此,学生很有必要来提高自己的语法水平,以及扩充词汇量。

　　在阅读中同时要注意连贯阅读,不要在个别词句上停留太长时间,可能这个词句不特别重要,或者在你读到下文时就理解了。

　　根据不同的阅读目的,我们可以采取不同的方法。

一般来说阅读方法有3种：

skimming,scanning,readingforfullunderstanding。

第二章阅读理解概述

（二）　　根据不同的阅读目的,我们可以采取不同的方法。

　　1）Skimming　　Skimming的目的是了解文章的大意（generalidea）。

阅读速度要快,一般250词的短文要在二、三分钟内看完。

阅读时精神必须十分集中,不必记忆细节,忽略个别生词及难懂的词句,重点把握全文总体大意。

要留心反复出现的单词,以及文章的开始段、结束段和每段的段首句和段尾句,因为它们往往是对文章内容的最好概括。

　　2）Scanning　　Scanning的目的是寻找文章中某些特定的信息。

阅读时视线自上而下,一目十行。

注意与who,what,when.where有关的内容。

对于why,how等问题,先找到文中与答案有关的范围,再用我们以下要讨论的方法来找到正确答案。

　　3）Readingforfullunderstanding　　找到文章中的范围之后,就在此范围中逐句阅读,对关键词、句要仔细琢磨,不仅要理解其表面意思,还要通过推理和判断,理解其潜在意思。

对于生词要通过上下文猜测词义；

对于难以看懂的长句,对其作语法分析,理解其意。

　　4．语篇水平上的阅读理解　　阅读时不能只停留在句子水平上,孤立的句子好象是理解的,但整篇文章讲的是什么则不甚了解。

在阅读教学中必须重视高级阅读技能的训练,把句子水平的阅读理解提高到语篇水平的阅读理解,才能避免在阅读中见树不见林,真正理解文章的意思。

这里指的语篇水平上的阅读理解包括在宏观上理解上下文的逻辑关系、跟上作者思路的展开、掌握文章的主题思想、通过概括得出结论、了解作者的观点和态度等等。

　　1）理解上下文的逻辑关系　　例：

1991年6月四级试题第35题Somepeoplefeelthat______.　　A）artificialheartsareseldomeffective　　B）thecountryshouldnotspendsomuchmoneyonartificialhearts　　C）thecountryisnotspendingenoughmoneyonartificialhearts　　D）America'

shealth-careprogramsarenotdoingenoughforthenation'

shealth　　本题考核在理解全文的基础之上理解上下文的逻辑关系的能力。

文章第二段中Butsomepeoplearealreadyworrying...中的谓语动词lose集中体现了有些人已经在担心,为arelativelyfewdyingpatients动用巨额资金购置新型的人造心脏是否合算。

因此,选项B是正确的答案。

但是只有一半的考生答对了本题,其他考生未能跟上作者思路的展开、进而理解上下文的逻辑关系。

　　2）通过概括得出结论.　　例：

1993年6月四级试题第21题　　WhichofthefollowingbestcharacterizesthemainfeatureofthenursingsystematBethIsraelHospital?

　　A）Thedoctorgetsmoreactiveprofessionalsupportfromtheprimarynurse.　　B）Eachpatientistakencareofbyaprimarynursedayandnight.　　C）Theprimarynursewritescareplansforeverypatient.　　D）Theprimarynursekeepsrecordsofthepatient'

shealthconditionseveryday　　本题问的是4个选择项中哪一句话最能“概括”这家医院“护理工作体制”的主要特征。

实质上是从一个侧面问及本篇的中心思想,即文章中反复强调的这种“护理体制”的最本质的东西。

B、C、D这3项所提及的都是这家医院中primarynurse所做的“常规”工作,并不反映这家医院特有的：

“护理工作体制”的本质特征。

该医院护理工作的责任制以及护理工作的自主管理促进了护士对医疗工作的平等参与等,才是反映这家医院“护理工作体制”的本质特征,并最终体现在医疗过程中医生与护士的平等合作。

因此正确答案是选项A。

本题有一定的难度,只有不足三分之一的考生答对了本题,说明这批考生不仅读懂了文章,而且能在极有限的时间内对文章内容进行分析归纳,得出正确的结论。

阅读过程中不但要理解字面的意义,而且要善于进行分析判断,归纳综合,掌握作者思路的开展。

阅读训练中要注意培养自己这种高级阅读技能。

要想在四级考试的阅读理解部分得高分，除了平时进行大量阅读练习以外，还应在考试时注意以下几个方面的问题：

　　1．合理掌握时间　　CET4、6要求考生在35分钟内完成四篇短文的阅读，如果不合理掌握时间，在某一篇文章或是某个问题上花的时间过多，在规定时间内完成阅读就比较困难。

所以，对每篇材料合理分配时间就很关键了。

一般每篇阅读材料可限时8分钟左右，这样不但能保证有限的时间内完成阅读，还可以留有一定的时间进行必要的检查和修正。

　　2．读问题后再读文章　　在做阅读理解时，为了加快阅读速度和提高答题准确率，可采用先读问题后读文章的方法。

先把文章后面的问题快速浏览一遍，然后带着问题去读材料，这样就做到了心中有数，既节省了阅读时间又提高了阅读效率。

　　3．解题应先易后难　　不论是阅读材料还是文后小题，都应按照由易到难的顺序来进行。

如果一篇文章比较难理解，可先读下一篇，这样可避免在一篇文章上花的时间过多，而影响其他文章的阅读。

同时又可减少因难题做不出而造成的心理压力，从而提高阅读速度和质量。

　　4．趋熟避生　　在阅读材料时，不可避免地会遇到生僻的单词，如果一见到生词就不知所措，就必然会影响到对文章的理解。

如果遇到这种情况，可以采用“趋熟避生”的方法来解决问题。

也就是说，不认识的生词对理解文章的关系不大，就可以跳过去不管它；

如果该生词影响到了你对文章的理解，就要试着从句中认识的词中去猜测生词的意思，尽可能地贴近别的词义来了解该词在句中的作用和词义。

　　5．抓主题句　　所谓主题句就是文章各段的中心思想句。

通常出现在段首，阅读时不可一带而过，要仔细阅读而且一定要读懂。

主题句看懂了，整段乃至正篇文章的意思就不难理解了。

这样后面的小题也就迎刃而解了。

练习passageone....Lookingbackonmychildhood,Iamconvincedthatnaturalistsarebornandnotmade.Althoughwewereallbroughtupinthesameway,mybrothersandsisterssoonabandonedtheirpressedflowersandinsects.Unlikethem,Ihadnoearformusicandlanguages.IwasnotanearlyreaderandIcouldnotdomentalarithmetic.　　BeforeWorldWarIwespentoursummerholidaysinHungary.Ihaveonlythedimmemoryofthehousewelivedin,ofmyroomandmytoys.NordoIrecallclearlythelargefamilyofgrandparents,aunts,unclesandcousinswhogatherednextdoor.ButIdohaveacrystal-clearmemoryofthedogs,thefarmanimals,thelocalbirds,andaboveall,theinsects.Iamanaturalist,notascientist.Ihaveastrongloveofthenaturalworldandmyenthusiasmhadledmeintovariedinvestigations.Ilovediscussingmyfavoritetopicsandenjoyburningthemidnightoilwhilereadingaboutotherpeople'

sobservationsanddiscoveries.Thensomethinghappensthatbringstheseobservationstogetherinmyconsciousmind.Suddenlyyoufancyyouseetheanswertotheriddle,becauseitallseemstofittogether.Thishasresultedinmypublishing300papersandbooks,whichsomemighthonorwiththetitleofscientificresearch.Butcuriosity,akeeneye,agoodmemoryandenjoymentoftheanimalandplantworlddonotmakeascientist:

oneoftheoutstandingandessentialqualitiesrequiredisself-discipline,aqualityIlack.Ascientistrequiresnotonlyself-disciplinebuthardtraining,determinationandagoal.Ascientist,uptoapoint,canbemade.Anaturalistisborn.Ifyoucancombinethetwo,yougetthebestofbothworlds.　　1.Thefirstparagraphtellsustheauthor.　　A）wasinterestedinflowersandinsectsinhischildhood　　B）losthishearingwhenhewasachild　　C）didn'

tlikehisbrothersandsisters　　D）wasborntoanaturalist'

sfamily　　2.Theauthorcan'

trememberhisrelativesclearlybecause.　　A）hedidn'

tliveverylongwiththem　　B）thefamilywasextremelylarge　　C）hewastooyoungwhenhelivedwiththem　　D）hewasfullyoccupiedwithobservingnature　　3.Itcanbeinferredfromthepassagethattheauthorwas.　　A）ascientistaswellasanaturalist.　　B）notanaturalistbutascientist　　C）nomorethanabornnaturalist　　D）firstofallascientist　　4.Theauthorsaysthatheisanaturalistratherthanascientistprobablybecausehethinkshe.　　A）hasagreatdealoftroubledoingmentalarithmetic　　B）lackssomeofthequalitiesrequiredofascientist　　C）justreadsaboutotherpeople'

sobservationsanddiscoveries　　D）comesupwithsolutionsinamostnaturalway　　5.Accordingtotheauthor,abornnaturalistshouldfirstofallbe.　　A）fullofambition　　　　　B）knowledgeable　　C）fullofenthusiasm　　　　D）self-disciplined答案详解:

:

（答案与注释）　　1.第一段中的convincedthatnaturalistsarebornandnotmade.告诉我们自然主义者是天生的，不是后天造就的。

他的姐妹兄弟对于花、虫等不感兴趣，但作者unlikethem.所以答案为A）项。

　　2.第二段作者回忆了在农场度过的日子，那里的豿、鸟、动物至今仍历历在目，但对那里的亲戚、房子、玩具已记不住了，可见他从小就被自然吸引住了。

答案为D）项。

　　3.第三段的第一句Iamanaturalist,notascientist.表明答案为C）项。

　　4.最后一段中，作者明白自己缺少科学家的素质，因为一个科学家的基本素质就是"

self-discipline"

（自律，自我约束）。

答案为B）项。

　　5.作者认为一个科学家应具备自我约束、刻苦训练，坚定的信念和明确的目标，而他自认为不具备D）项中的self-disciplined，从第三段，第一、二两句中我们得知答案为C）项。

第三章如何抓住主题思想

（一）　　主题思想是作者在文章中要表达的中心内容。

把握了主题思想也有助于对文章细节的理解。

因此，这是一项非常重要的技能。

在学习抓主题思想的过程中,我们着重注意以下几个问题。

　　1.我们要学习识别文章中最基本,最具有概括力的信息。

这种信息应能归纳和概括文中其它信息所具有的共性。

　　例1：

Choosethemostgeneralword.　　A）chemist　　B）physicist　　C）scientist　　D）biologist　　该问题要求找出最有概括力的词。

Cscientist符合题意,因为它包括了chemist,physicist和biologist,而A,B和D都指某一具体学科的科学家,不能概括其他词。

因此,scientist最具有概括性。

　　例2：

Choosethemostgeneralsentence.　　A）Thehotelofferscomplimentarycoffeefrom7to10a.m.daily.　　B）TherearemanyreasonswhyguestsfeelathomeattheGloriettaBayInn.　　C）Thecoin-operatedlaundryroomhasanironingboard.　　D）ThereareanumberofextraservicesattheGloriettaBayInnincludingbaby-sitting.　　A,C,D都是从不同的侧面说明旅馆的服务情况,相互间并无联系。

而B却概括了A,C,D共性的东西,即：

为什么旅客在这家旅馆里有宾至如归的感觉。

因此,B符合题意。

倘若在一段文章里包含了以上A,B,C,D几条信息,那么B就是本段的中心思想。

同样,如果在一段文章中,作者分几段来叙述几方面的内容,那这些段落所要说明的问题就是本文的中心思想。

　　例3：

Readthefollowingpassageandchoosethebestcentralthought.　　SugarhistoryintheHawaiianIslandsisfilledwithpioneering.Insailingshipdays,Hawaiiansugargrowersweremanymonthsfromsourcesofsuppliesandfrommarkets.ThisisolationbuiltupamongtheHawaiiangrowersanenduringspiritofcooperation.Growerssharedwithoneanotherimprovementsinproduction.Withoutgovernmentaidofanysort,theybuiltgreatirrigationprojects.Withoutgovernmenthelp,theysetuptheirownresearchandexperimentorganization.Pioneeringtogetherovertheyears,theyhaveprovidedHawaiiwithitslargestindustry.　　A）Insailingdays,Hawaiiansugargrowersweremanymonthsawayfromsuppliesandmarkets.　　B）Hawaiiansugargrowersbuilttheirgreatindustrywithoutgovernmenthelp.　　C）Hawaiiansugargrowershavesetup