小学英语优秀教学论文发挥多媒体优势优化小学英语课堂教学文档格式.docx

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　　摘要：

多媒体教学是教学发展和改革的趋势，是计算机网络技术应用到教育领域的一个重要体现。

多媒体技术有着许多无法比拟的教学优势,越来越多的被应用在小学课堂教学中,尤其是小学英语课堂教学中.越来越多的教育工作者提出，我们应该运用多媒体技术，提高小学英语课堂教学的有效性,激发学生的求知欲望,改善学生的学习态度,培养学生的学习习惯。

本文分析了利用多媒体进行英语有效教学的优点及在英语课堂教学中使用多媒体进行英语教学应该注意的问题.

　　关键词多媒体;

小学英语;

优势;

教学

　　英语是一种实践性很强的语言学习科目，传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音机上，老师为了教好这科第二外语，都付出了巨大的心血，花尽心思想提高教学质量，达到教学目标。

而作为学习主体的学生，在老师的督促下，也很努力用功，却缺乏实践和锻炼的机会。

学生离开具体环境去学习语言，教学的过程单调，无意义，教学的效果也偏低。

造成许多诸如“哑巴英语”、“聋子英语”之类我国特有的外语教学窘境。

　　现代教育技术，特别是多媒体技术，即CAI（computerassistedinstruction）,对文本（text）、图形（graph）、静止图像（stillimage）、声音（audio）、动画（animation）、和视频（video）等信息集成处理的能力，极大地吸引学生的有意注意，提高其认知兴趣，促使学生积极思维，使得教学的内容就不是单纯的填鸭式，而是犹如婴儿学习母语般耳濡目染而得。

在使用的过程中，语言知识又会得到不断强化，不用刻意循环机械的记忆。

学生在无意识中接受外语，使用外语，把学习和生活联系起来，更容易搭建知识语感的框架，减少了心理学习的负担。

进而增强课堂教学的密度，提高教学效果。

多媒体技术能为课堂营造一个生动、立体、接近生活、交流、富含信息的环境。

多媒体技术在英语课堂教学中的优势，主要体现在以下几个方面：

　　一．创设教学情境，激发学生的求知欲望。

　　多媒体教学具有表现力强等优点，能把枯燥的知识形象化，诸如对话操练、实地生活模仿、色彩的变化以及声音效果等都能给学生以新奇的刺激感受，能极大地激发学生的学习兴趣。

传统的教学方法是“一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”，这种教法单一，它使学生学习兴趣下降，直至厌学。

而计算机辅助教学则可以极大地激发学生学习兴趣。

创设语境，使教学变得生动形象，我想这应该也是多媒体教学的最大优势。

现代外语多是功能式话题，新课标也强调任务式教学。

把二者有机的结合我们便可应用多媒体课件制作也形象生动的教学过程，使学生有身临其境的感觉。

比如在新人教版小学三年级英语下册第一单元Whereareyoufrom?

这单元中，要求学生了解几个国家的标志性建筑,国旗,国宝动物。

如果是以前的方法，我只能给同学们口述或者拿图片展示，学生听了跟没有听到一样,完全不能很好的引发学生的兴趣。

但通过利用现代化信息技术，我让学生观看了各个国家的美丽风景，各国的动物,国旗.并在每一个过程中讲解其中重要的单词及短语，不仅让学生兴趣大增，也让知识更加容易掌握。

总之，在英语多媒体教学中，使用多媒体软件中形象生动的实时动画、严谨准确的授课和悦耳动听的音乐，使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，使学生因此由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，学习的成功也成了自然而然的事了。