以关爱为题的演讲比赛稿.docx
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以关爱为题的演讲比赛稿
Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingtheimpossibleinlifepossible.勤学乐观 天天向上（页眉可删）
以关爱为题的演讲比赛稿
以关爱为题的演讲比赛稿1
亲爱的同学们：
我今天的演讲稿题目是：
《雨中的关爱》。
关爱，是一种幸福。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
一份关爱，会给予他人一次帮助，给予他人一份温暖，给予他人阵阵感动，也就在那一次蒙蒙细雨之中，这份关爱的温暖深深流淌在我的心中。
“轰隆隆-----轰隆隆。
”雷声在人世间奏响，在闪电的照耀下，雨，踏着轻快的步伐，悄悄支降临了。
一首优扬悠耳的小曲在我耳边响起，但现在这种声音在我脑子里却是一种噪音。
我呆呆地望着窗外，心中默默哀求：
老天爷，发发慈悲吧!
让雨快快停吧!
我还有急事要赶回家呢……我习中的道念无数,也希望老天爷能听到我祈祷的心声!
“轰隆隆-----轰隆隆。
”雷声振动了我的心。
唉，真是天不由人呀!
雨越下越大，我也只好深深地叹气啦。
“叮铃铃……叮铃铃。
”下课铃声响了。
我看了看看势，心想：
这样跑回去，一定被淋湿的，得想想办法才行。
我走出了校门，个个家长都打着伞来接孩子。
我便趁机从人群中间穿过避雨。
当我站在一个屋檐下时，一个陌生人过来拍了一下我的肩膀说：
“小妹妹，你是不是没带伞回不了家呀?
”我望着这个陌生人说：
“呃……是……是呀!
”这位阿姨笑了笑对我说：
“唉，那正好呀，我家就在这儿，这把伞就送给你吧!
”“啊!
不用了，谢谢!
”我连忙推辞。
“别说了，拿着伞快走吧!
”她将伞放在我手中，“哦……好……好的,谢谢您!
”
在她的再三劝说下，我便不好意思地打着伞走了。
可当我回过头看她时，她却冒着大雨往回跑了。
看到这一情景的我，丝丝温暖涌入心中，撞上心头。
雨声也化作了一首爱之歌伴随着我前行。
关爱，就是关心爱护，我们每个人都需要关爱，生活也少不了关爱。
在此，我呼吁全世界的朋友，关爱他人，关心自已，让人间充满爱，让世界更美好!
以关爱为题的演讲比赛稿2
老师们，同学们：
上午好!
今天我讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。
有这样一则故事：
一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
人们很好奇，就问他：
“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?
”盲人说：
“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。
这样既帮助了别人，也保护了自己。
”在生活中，很多时候，帮助别人也等于帮助了自己。
我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人再传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人手里。
每一个人都喜欢被他人关心的感觉，我们遇到难题都希望得到他人的帮助。
生活在社会这个大家族里，我们每天就能接触到很多需要帮助、需要关爱的人。
帮助他人的同时，其实也是帮助自己。
有个商人有一头驴子和一匹马。
一天，驴和马分别驮着差不多重的货物赶路。
驴子累极了，对马说：
“我有些吃不消了，你帮我驮一点儿吧!
”马不愿帮驴的忙，不多一会儿，驴子就因为过度劳累而倒地死了。
随后，主人把驴子的货物都挪到了马的身上。
人生其实是公平的，你付出多少，就会得到不同方式的回报。
你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。
赠人玫瑰，手有余香。
我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也会因为别人的快乐而感到幸福。
关爱他人是一种高尚美好的品德，被人关爱更是一种美好的享受。
同学们，请伸出我们热情的双手，去关爱和帮助身边的每一个人吧!
也许，你的一个细微举动在他人看来却是莫大的关怀。
在我们的校园里，关爱可以无处不在。
见到垃圾，主动捡起;地面脏了，主动打扫，给大家一个干净的环境;见到同学不舒服不高兴了，我们可以主动的去关心安慰;看到别人正在学习，我们可以保持安静;上楼梯时靠右行，把另外一边让给下楼的人;有同学摔倒了，我们可以把他扶起来安慰一声;见到同学有不文明的行为，可以主动的友好的提醒他这些都是小事，却
充分体现出了关爱就在细微处。
当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定弥漫着芳香;当我们给他人点亮一盏灯的时候，其实也能够将自己照亮。
谢谢大家!
以关爱为题的演讲比赛稿3
爱心是从事教育事业的基础，当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!
对教育事业的执着正是来自于对爱的坚持。
我们喜欢鲜花是因为它能使我们感受到生命的多彩与艳丽;我们喜爱清泉是因为它能给予我们生命的滋润;我们热爱自然是因为它能带给我们生命的愉悦与享受。
我们呵护一棵小草、一只鸟雀是因为我们有尊重生命、敬畏生命的爱心。
教育工作之所以要付出爱心，也正是因为我们服务的对象——学生正是一个个鲜活的、真实的生命，哪怕是犯了错误的、最顽劣的那一个也不例外。
因此，付出爱心，热爱学生正是敬畏生命、尊重生命的体现。
新课改基本理念是以学生为主体，关注学生的发展，倡导学生的合作与探究，重视学生的亲身体验和感悟，以学生为主体就是尊重那一个个鲜活的、富有生命活力的学生个体，要求教师作为学生学习的指导者和合作者，和学生一起学习、探究、倾听、交流。
教育的生命意识就是要尊重每一位学生，承认学生的个体差异，让再后进的学生也有他飞翔的天空。
教育的生命意识就是树立师生平等的理念，这是教育工作的基础和前提。
只有认识到教师和学生都是平等的生命，对学生有爱心，才能和学生相处。
只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，只有爱才是生命与生命沟通的语言。
不要以为保全了学生的性命就是生命意识的全部，认真备好、上好每一节课是关爱生命，认真批改每一本学生作业是关爱生命，与学生促膝谈心是关爱生命，关心学生的身心健康更是生命意识的体现……相反，只顾自己恣情地“满堂灌”而不顾学生的探索、体验、感悟是无视生命的存在;歧视学生、用错误的方式方法教育学生就是扼杀学生的生命;在学生面前耀武扬威、自高自大、盛气凌人是忽视了众生平等;对学生缺乏耐心、教育方法简单粗暴，动辄恶语相迎，动辄拳脚相加，再动辄赶回老家都是缺乏生命意识的体现。
我们应该认识到，一个学生是否成为了一个坏学生或社会的包袱，或者说一个学生是否能拥有一段更完美的生命历程，可能与能否幸运地遇上一个或几个有爱心、有责任心的好老师有关。
教师的责任就是让每一位学生得到应有的发展，教师对学生的关爱正是我们对每一个生命的尊重与尽责。
热爱学生，尊重生命，不断提高自己的学生水平，为每一位学生负责，为每一个家庭负责。
不正是“有品位”、“有人格魅力”的体现吗?
尊重生命，付出爱心，担起教育与生命的责任，让每一位学生都成为幸运儿吧!
爱心——生命——责任。
以关爱为题的演讲比赛稿4
蜜蜂要歌唱花朵，小草要歌唱春风，而我要歌唱我们可亲、可敬、可爱的人一一白衣天使!
每一位护士都是天使，是我们人类生命的守护神，她们守护着我们的生命，也守护着我们的幸福!
我们每个人，从呱呱坠地的一瞬间，直到与世辞别的那一刻，我们的生命都在白衣天使的照顾下成长，我们的生命都在她们的关怀下延伸，没有她们的精心呵护，就没有我们的健康和快乐;没有她们的无私奉献，就没有我们的欢声和笑语!
这是发生在我身边的一个真实的故事。
记得那是20__年3月的一天深夜，熟睡中的我被急促的电话铃声惊醒了：
“黄萍!
快!
回来抢救病人!
”，当我赶到科室，看见监护室躺着三位满身鲜血，因车祸致深昏迷的病人，小兰是其中伤情最重的一个，诊断为重型颅脑损伤。
入院时一个家人都没有，病人烦躁不安，一直不停地呕吐，呕吐物喷到护士们的脸上、身上，弄得一塌糊涂，可姑娘们顾不上擦洗，立即投入到紧张的抢救中去。
经过紧急施行双侧开颅术、气管切开术，小兰的生命保住了，但伤情太重的她却成了植物人。
小兰的大小便失禁，把床单弄脏了，我们马上更换了干净的床单。
记不清换了多少次床单，也记不清有多少次小兰的痰液弄脏了我们的衣衫，为了病人能尽快好起来，再脏再臭，我们的护士都毫无怨言……接下来三次出现严重的肺部感染，持续一个月的癫痫反复发作以及严重的电解质紊乱……这是一个沉重而漫长的医疗护理过程，病情多变需要密切观察，气道堵塞要随时吸痰，每小时一次测量生命体征，每2小时一次翻身、拍背、肢体按摩，每3小时一次鼻饲进食。
气管切开的护理，每天床上抹身、洗头、口腔护理、会阴抹洗，声声呼唤病人名字，促使她早日醒来……我们的医护人员就这样坚持了119个日日夜夜，小兰从未出现过褥疮、尿路感染、肢体关节僵硬等并发症。
她的每一个反应，每一个动作都牵动着我们大家的心。
由于家属经济困难，无法为病人提供鼻饲营养，护士们有的从家里带来了奶粉、鸡蛋，有的捐款捐物……所有的努力和义举感动了家属，感动了病人，也感动了死神。
小兰终于醒过来了!
我们科所有的护士都兴奋地奔走相告。
一个昏迷了119天的植物人经过我们繁重而漫长的精心护理，终于苏醒过来。
这是奇迹吗?
不是，这是现代科学的治疗和科学的护理带来的必然结果，这是我们劳动价值的真实体现!
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
迎来送往了多少病人，已经记不清了，但在她们心中永恒不变的，是对护理事业这一崇高理想的尊敬，心灵所释放的，是对“白衣天使”这一职业的无限热爱，她们所追求的，是对自己能力的提升和良好职业形象的呈现。
有人说：
有了爱，奇迹会一路奔来。
她们相信有了“白衣天使”的爱，会让病魔望而却步，让健康永留人间。
我愿意，以毕生的热情投入到这项伟大的事业中去，尽我们微薄的力量弘扬南丁格尔精神。
惊天动地鬼神泣，默默无闻也英雄。
医院需要我们，病人需要我们，我们知道自己的担子有多重，让我们在创建有理想、有责任、有能力、形象好的活动中，立足自己的岗位，提升自己的能力，用真心、爱心、诚心为生命注入永恒的光芒和希望，让我们的护理事业更加绚丽多彩!
以关爱为题的演讲比赛稿5
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我发言的题目是《学会关爱》。
在我们的生活当中，总离不开“关爱”这两个字，我们要学会关爱妈妈、爸爸，关爱爷爷、奶奶，关爱老师、同学，关爱身边的每个人。
如果妈妈感冒发烧，你可以给妈妈做一点热腾腾的可口饭菜，再帮妈妈把药准备好;走在马路上，你遇到一位老奶奶吃力的拿着菜，你可以帮一下老奶奶;当你看见小朋友摔倒了，你可以主动把小朋友扶起来……
有时，你看到某个同学不愿与人相处，不喜欢说话，你可以陪他聊一聊，分担他的忧愁和苦恼，使他明白同学之间相互交流和沟通，同学之间说说笑笑挺好的，不仅能使人更开心、更快乐，也能增进同学间的友谊。
一位阿姨生病去医院输液。
年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。
疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：
“不要紧，再来一次!
”第三针果然成功了。
小护士终于叹了口气，她连声说：
“阿姨，对不起。
我真的感谢您让我扎了三针。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。
如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
是啊!
将心比心学会关爱，我们都爱自已的亲人，我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。
不是只我们爱亲人，人与人之间的感情一样都是深厚的。
他们也爱自己的父母以及家人。
可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱，而自己却不去关爱别人，如果人们都这样想，何来关爱他人呢?
我们不能只奢求别人给予关爱，而自己却不在别人困难的时候给予关爱。
只有我为人人，才有人人为我。
我们
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