七年级下学期期末考试语文试题文档格式.docx
《七年级下学期期末考试语文试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下学期期末考试语文试题文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
进退维谷
一泄千里
C.嬉闹
荒缪
险象迭生
有例可援
D.玷污
剽悍
鞠躬尽瘁
扬扬得意
4.（2分）（2017八下·
分宜期末）下列划线词语使用不正确的一项是（）
A.走进江西婺源，探寻古村落的奥秘。
在那，一眼望去房屋鳞次栉比的排列着，给婺源增添了一份古韵和诗情画意。
B.六月艳阳天，中考即在前。
十年寒窗苦读，希望分宜六中初三学子能摆平心态，从容应考。
祝高考大捷，金榜题名。
C.7级强震让九寨沟景区晃眼成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂痕，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止。
D.让古老的传统文化活色生香，这是一副沉甸甸的担子，也是一份崇高的责任和使命。
5.（2分）下列句子没有语病的一项是（）
A.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却翻了一番。
B.我生长在戏剧之家，所以戏剧对我一点也不陌生。
C.春天来了，万物复苏，冰雪融化，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
D.沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。
6.（2分）指出下面句子运用的修辞手法有误的是（）。
A.小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
（举例子）
B.有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，丧考妣，全军覆没的悲哀都要真切。
（夸张）
C.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
（拟人）
D.什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！
（比喻）
7.（6分）（2017·
威海模拟）名著阅读
我跨过西大门，轻手轻脚地前行，侧着身子穿过两条主要的街道，身上只穿了件短背心，因为我担心要是我穿了上衣，衣服的下摆也许会刮及民房的屋顶或屋檐。
这个情节出自《________》这部著作。
这个地方有哪两种宫廷游戏？
表演游戏的是那些人？
8.（17分）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面的题目。
（1）“进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？
（2）文章第3段和第4段文字所写的景和所抒的情有什么不同？
请简要概述。
（3）文章第4段写景优美、描绘生动，请你结合本段内容，简要分析其写作手法。
（至少两点）
（4）下列说法有误的一项是（）
A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞方法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。
B.“日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞方法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。
C.“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用排比、比喻的修辞方法，描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。
D.“不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞方法，写出了古仁人不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲的人生境界。
9.（10分）（2019·
蒲城模拟）经典诗文默写。
（1）潮平两岸阔，________。
（王湾《次北固山下》）
（2）________，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（3）________，娇儿恶卧踏里裂。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）峰峦如聚，________，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊·
潼关怀古》）
（5）夕阳西下，________。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（6）________，三十而立，四十而不惑。
（《论语》）
（7）沙鸥翔集，________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）________，定然有美丽的街市。
（郭沫若《天上的街市》）
（9）那河畔的金柳，________。
（徐志摩《再别康桥》）
（10）虽然我一见便知道是闰土，________。
（鲁迅《故乡》）
二、阅读与理解（共5题；
共79分）
10.（18分）（2017八上·
宝坻月考）阅读下文，回答下列问题。
守候一株水仙
朱钟洋
那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：
“这盆花都蔫了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：
“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：
“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？
”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：
“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：
“水仙开花了！
”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？
这株水仙是怎么开花的？
我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。
我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。
一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。
想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
守候一株水仙，它是不会让人失望的；
守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。
我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？
我们的生命是不是也能像一株水仙？
少一些抱怨，多一些坦然；
少一些嫉恨，多一些珍爱；
少一些冷漠，多一些感动；
珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……
（选自《思维与智慧》2015年第9期）
（1）选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。
请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。
放弃
惊叹
折腾
随便
呵护
不懈
母亲：
执著守候——（①________）生命
水仙：
（②________）生长——绽放生命
“我”：
难信事实——（③________）生命
（2）选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？
（3）选文语言清新质朴，含义丰富。
请结合语境按要求品味下列语句。
Ⅰ就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
（品味修辞手法的表达效果）
Ⅱ在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
（品味划线词语的表达作用）
（4）选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。
其中最能引起你共鸣的是哪个观点？
为什么？
11.（20分）阅读下面的文章，按要求答题。
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；
知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎！
解释加线的词语。
①虽有佳肴（）
②不知其旨也（）
③教然后知困（）
④学学半（）
用现代汉语翻译下面的句子。
①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
②故曰：
“教学相长也。
用“/”为下面的句子划分正确的节拍。
①是故学然后知不足。
②知困然后能自强也。
（4）
阅读全文，回答下列问题。
①本文的中心句子是____________________
②读了本文,结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。
12.（11分）（2017七下·
北海期末）阅读文言文，回答问题
口技（节选）
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
……
忽一人大呼：
“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
下列句子划线词意思相同的一项是（）
A.京中有善口技者
钟子期善听
B.不能名其一处也
有仙则名
C.妇抚儿乳
儿含乳啼
D.手有百指
不能指其一端
下列句子划线词用法相同的一项是（）
A.于厅事之东北角
止于岩下
B.满坐寂然
然往来视之
C.妇拍而呜之
出淤泥而不染
D.中间力拉崩倒之声
何陋之有
下列对文章理解有误的一项是（）
A.“京中有善口技者”一句在文章中起总领全文、点明主旨的作用。
B.选文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
D.选文描写了精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
把下列句子翻译成现代汉语。
①一时齐发，众妙毕备。
②凡所应有，无所不有。
13.（10分）（2015八上·
扬州期末）阅读诗歌，完成后面题目。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】迟日：
春天日渐长，所以说迟日。
请你展开想象，用生动的文字描绘出“迟日江山丽，春风花草香”所表现的画面。
赏析最后一句中“睡”字的妙处。
14.（20分）阅读下文，回答问题。
空山鸟语
郭枫
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?
我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；
谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!
那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?
想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！
名字有什么用？
人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；
其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；
而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。
在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么？
谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？
谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?
可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?
想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！
但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；
它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！
为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。
朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：
透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；
任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。
山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。
在众鸟默默之中，“咕--咕—”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?
忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪么?
在台湾很少听到鹧鸪呢!
鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!
就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
“咕--咕—”，我回到了江南，“咕--咕—”，我沫着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪!
长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!
江畔的落日更苍凉了哪!
“咕--咕—”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵!
这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
--是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。
你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？
那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
⑦还要做些什么呢？
⑧我想做一只鸟，在山中。
作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？
文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句。
并分析其表达作用。
仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。
文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，联系全文谈谈你对这句话的理解。
三、作文（共1题；
共5分）
15.（5分）（2017九上·
秀洲月考）生活中传递的现象很多如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样.这一切都给你诸多感受和启迪。
传递不仅是一种形式更是一个过程。
也许你曾经是现在仍是传递的组织者或是参与者。
请以“传递
”为题写一篇文章。
要求：
①文体不限。
②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
9-8、
9-9、
9-10、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
15-1、
升级会员 