pep小学英语三年级上册第二单元英语教案Word下载.docx

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3、活动、操练(Activities/Practice)

(1)游戏1:

“击鼓传花”

(2)游戏2:

“听声音,猜朋友”

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let’ttalk

5、课外活动(Add-activities)

听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

早上遇到老师时,要用Goodmorning!

打招呼。

会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。

以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。

板书设计:

Unit2Colors

Goodmorning!

Thisis….

 

第二课时

教学目标:

1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。

2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。

学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,

"

green"

一词的gr发音较难,教师要多带读。

1、Warm-up/Revision

(1)师生之间相互问候:

T:

Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:

Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戏

Doagame,OK?

OK.

"

猜一猜"

的游戏。

将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。

从而复习学过的文具词。

(3)游戏Simonsays

教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。

指令内容如下:

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:

教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。

教师代读green。

其后,点击湖水说:

Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。

在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。

教学yellow,red,。

(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

注意:

一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音,跟读Let'

slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识:

用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音,做Let'

sdo部分的游戏。

(6)教师用Let'

sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如:

教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。

其它各个句子的方法同上。

3、Practice

(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

(2)游戏:

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭,将颜色词练习。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。

如:

教师说Drawanose.Coloritred.

(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。

Showmeyourblue/…crayon.

4、Assessment

做活动手册本单元第二部分的练习。

先让学生按要求圈出图中物品。

5、Add-activities

教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。

谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。

教师要注意学生的安全。

板书设计:

Unit2Colors

blue,green,yellow,red,

第三课时

1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。

教学重点:

学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教学难点:

印刷体与手写体的区别;

It’sanapple.An的用法。

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习:

A:

Goodmorning.….

B:

Goodmorning.….

2.请学生表演A部分Let’sdo.

(二)呈现新课(Presentation)

1.学习字母Aa和单词ant,apple。

1)教师播放ant,apple的录音,让生跟读模仿。

2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:

Whatarethese?

3)教师读一遍这两个单词。

4)让学生用英文回答这两样东西的名称。

5)教师教读单词ant,apple

6)教师问:

你认识这两个单词的第一个字母吗?

7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。

8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。

2.学习字母Bb和单词book,bag。

教师指着书和书包的卡片问学生:

CanyoutellmethewordsinEnglish?

(学生已学过这两个单词)

教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。

教师问:

谁知道这两个单词的第一个字母是什么?

学生回答:

b。

教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后,做书空练习。

3.学习字母Cc和单词cat,crayon。

1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。

2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。

4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

4.学习字母Dd和单词dog,duck。

1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。

3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:

“What’sthis?

”“It’sadog.”带读单词。

教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。

4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。

孩子小组里读一读。

5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。

教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。

6.播放录音,让生跟读。

7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1:

看谁拿得快

教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。

教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。

计算最后结果,给与优胜小组奖励。

游戏2:

拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。

拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

(四)扩展性活动(Add-activities)

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:

What’sthis?

(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。

)学生回答:

It’sanapple…It’sabag….

(五)家庭作业(Homework)

1.听录音,跟读字母和单词。

2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个。

3.完成配套练习。

Aa,Bb,Cc,Dd

第四课时

听懂,会说Goodafternoon!

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。

进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!

Nicetomeetyou,too.

Goodafternoon!

和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。

Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:

Touchyour…做动作。

比一比看谁最先学会。

(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!

的学习。

学生操练Goodafternoon!

让学生听录音,跟读B部分Let’stalk的内容。

教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!

两个句子的区别。

分角色朗读对话

3、活动、操练(Activities/Practice)

(1)认一认,读一读,排一排

教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。

(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

(3)教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let’ttalk。

5、课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读Let’stalk的对话。

(2)创设情景,按照Let’stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。

准备下一课表演。

Unit2Colors

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第五课时

1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。

3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。

2、Let'

sdo部分的指令语,听懂、会做即可。

1、Warm-up/Revision

(1)师生相互问候

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

Let’sdo

(3)教师建议:

Let'

ssingasong.S:

Great.

师生同唱歌曲"

TeddyBear"

,边唱边做动作。

(4)游戏:

猜颜色

学生们众说纷纭,颜色词练习。

(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。

white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。

white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。

(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。

方法:

教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:

black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。

(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。

(4)学生听Let'

slearn的录音,指着书上的图跟读。

边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

(5)游戏BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:

BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。

3、Practice

(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。

边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。

(3)让学生听Let'

sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。

(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。

教师举白色牌子时,学生说:

White,white,教师说:

Standup.学生做起立的动作。

做活动手册本单元第5部分的练习。

让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。

并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。

这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。

whiteblackbrownorange

第六课时

1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。

2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

复习本单元知识,做听力练习;

学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

(1)师生进行口语对话活动。

教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。

(2)生生进行口语对话活动。

口语内容可与师生对话内容相同或不同。

将颜色指令牌发给部分学生。

指令内容为第二、三单元的指令语。

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)师生同唱歌曲TeddyBear

(1)教师播放第三单元A部分Let'

slearn.的教学课件。

请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:

Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。

Pink,red,yellow,green,blue…It'

sarainbow.Icanseearainbow."

教师带读rainbow,Icanseearainbow.。

(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。

将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:

紫色小球Thisisaball.It'

sapurpleball.,全体学生共同跟读Purpleball。

其他各色的小球学习方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D………….

(1)游戏:

比比谁的记忆好。

请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。

记得最多的同学为优胜者。

Touchgame

将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。

可请学生来代替教师发指令。

(3)听力练习:

Let'

scheck:

要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。

本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。

目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。

游戏:

抽牌游戏

•让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。

•一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。

颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。

如颜色不同,就放回原处。

学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

•同伴用此方法抽卡片。

•继续这个游戏。

游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。

教学反思:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boys

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