最新苏教版五下劳动与技术教案.docx

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最新苏教版五下劳动与技术教案

最新苏教版五下劳动与技术教案

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1．编花篮

学习目标：

1.掌握编花篮的根本方法、技能，能编出一个小花篮。

2.了解有关插花的根本方法和形式美法那么，制作一件插花作品。

3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重、难点：

重点：

掌握编花篮的根本方法、技能，能编出一个小花篮。

难点：

了解有关插花的根本方法和形式美法那么制作一件插花作品。

学具准备：

多媒体课件、小花篮，各色卡纸。

学习方法：

观察、讨论，小组合作动手制作法。

教学过程：

一.激趣引入。

1.播放歌曲?

编花篮?

，从这首歌曲中你听到了什么？

2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。

出示一个自编的装饰精美的花篮。

伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。

看到这些精美的花篮，你想说些什么？

你们想不想自己动手编花篮？

揭示课题：

这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。

板书课题。

二.观察，讨论，探索新知。

1.师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。

要求学生自己认真观察：

〔1〕花篮由几局部组成。

〔2〕各局部怎么做。

〔鼓励学生细心观察大胆拆开〕

2.各小组讨论花篮的组成局部和制作方法。

3.学生汇报观察讨论结果。

4.老师在学生汇报的在根底上小结，用课件播放编花篮的过程：

花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几局部组成，量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。

三.合作享受制作快乐。

1.师强调在制作过程中应注意的问题：

〔1〕全班分五个小组进行评比。

〔分设五个展示台〕

制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。

制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。

〔教师要强调合作的重要性，鼓励有创意〕

〔2〕注意使用刀具平安性，保证室内卫生。

2.制作：

〔1〕小组同学分工制作花篮的各局部。

〔2〕各局部完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。

〔3〕师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。

四.成果展示。

1.小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。

2.学生评价：

说说你最喜爱的作品，要说出原因。

3.同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。

4.师生评价。

〔1〕评价最正确作品。

〔2〕对其它作品抓住优点给予肯定。

〔每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定〕

〔3〕评出优秀作品，进行奖励。

五.课堂小结。

同学们，你们觉得编织有趣吗？

母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？

动手编织一个小礼物送给她吧！

大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！

课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈〞编织展览。

2.动物书签

教学目标

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的根底引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

教学重点

五股辫的编织方法。

教学准备：

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们！

你们喜欢小动物吗？

你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。

今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？

〔出示纸条编制小鹿〕

3、小鹿可爱吗？

我们今天就来学习用纸条编动物书签。

?

动物书签?

。

〔板书课题〕

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。

编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：

起头。

边研究小组边一起试做一个。

哪组来汇报一下你们的研究结果？

到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.

4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

1、同学们！

通过刚刚的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？

那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！

发现问题及时解决。

四、展示评价

学生根据制作要求进行评价。

五、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。

看！

有很多同学都完成了作品！

你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！

没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

六、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。

大家看一看！

学生欣赏纸条穿编作品。

同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

3.编织网袋

教学目标:

1、学习编织编织袋的方法.

2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

教学准备：

1.教师准备：

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2.学生准备：

编网袋所需要的材料和工具。

教学过程：

〔一〕展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：

网袋有什么用处？

它啊是如何编织成功的？

〔引入绳结编织法〕

3、编网袋需要哪些材料、工具？

〔检查材料、工具的准备〕

〔二〕演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳〔可拉直粘贴在课桌边〕。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上〔排列要整齐〕

⑶打第一排结〔各绳结要与袋口绳等距离。

如没把握，可先做上记号，再打结〕。

⑷大第二排结：

在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上〔用胶带固定住〕。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：

你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状〔也可以同桌之间互相帮助用手撑着〕，一排排首尾合拢完成。

……

4、学生动手操作，教师巡回指导。

〔三〕总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆〞。

2、请得“☆〞多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

〔四〕拓展活动

1、想一想：

网袋大小取决于什么？

怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋

4.鞭炮结

教学目标:

1、学习编织中国结的方法.

2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

-教学准备：

1、教师准备：

中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子〔或锥子〕、强力胶〔或打火机〕、剪刀等。

教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

教学过程：

一、展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结〔实物、录象图片等〕。

2、提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

〔检查材料、工具的准备〕

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井〞字互套，直至线绳全部编完〔可用粗绳演示或投影片图示说明〕。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮〞组合成“一串鞭炮〞？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时〔可伴轻音乐〕，小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想方法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮〞，根据评价结果填上“☆〞。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮〞，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮〞柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根〔六股〕、四根〔八股〕……绳来编呢？

“鞭炮〞柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

5.平结手链

教学目标：

初步了解中国结的来历及文化内涵，感受我国民间传统工艺的精湛技艺。

学会平结、秘鲁结的根本编法、并完成一条小手链。

使学生认识到中华结艺是中华民族的一份珍贵的文化遗产，形成热爱中国传统工艺，热爱生活的美好感情。

教学重、难点：

重点：

学会平结的根本编法

难点：

学会秘鲁结的编法，并用平结、秘鲁结完成一条手链。

教学准备：

教师：

绳子、珠子、垫板等工具，平结手链、多媒体课件。

学生：

绳子、珠子、珠针、垫板、剪刀、打火机

教学过程：

激趣导入，感受中国情结

师：

我们知道中国结在我国是具有非常悠久的历史并且与我们的生活是息息相关的。

中国结分为实用结、根本结、变化结三大类，其中根本结有17种，我们今天要学习的就是根本结当中的一种——平结。

师：

平结是一种古老、通俗的结索，也是最实用的结索。

曾经，平结是用来捆绑东西的，作用类似于我们现在的绳子，由于后来我们创造了专门用来捆绑东西的绳子，就不需要再用平结来捆绑东西，人们就根据平结美观小巧，编法简易，而且富于变化的特点，将它用于编手环、项链、门帘和一些动物形态等，如蜻蜓的身体局部。

师：

今天这节课我们就要学习平结的编法，并用它编一条手链。

学习平结编法、制作手链

1、简单介绍手链结构、材料和工具

〔教师出示课前编好的手链〕这就是我们今天要完成的手链，大家观察一下，手链的主体是平结，当中有珠子，珠子的上下两段是对称的，手链尾部有一扣，我们称它为秘鲁结，它也是中国结当中的一种。

做这种手链我们需要两种材料：

长短绳子各一根、装饰用的珠子，还需要用到剪刀、打火机、垫板、珠针等工具。

考前须知

师：

听了老师的介绍，看了这么多精美的图片，好多同学的迫不及待的想亲手做一条手链了。

再做手链之前，有几点要求老师希望同学们能做到的：

注意课堂纪律。

认真、安静的听老师给你讲解编法，制作过程中要做到眼明手快。

制作过程中抽线用力要均匀。

工具的使用注意平安。

养成及时整理的好习惯。

线头扔进垃圾桶，工具放回工具栏，珠针插在垫板的一角。

不能随意进出教室。

进出教室均要向上课老师或带队老师报告。

教师示范，掌握编织要点。

固定中轴。

师：

短线两头对齐，取一根珠针扎在线的中点上，将线固定到垫板顶部上；将固定好的线拉直、拉紧，拿珠针将左右线分别固定在垫板的底部；伸出食指在第一根珠针下面横着量，在拿珠针将左右两根线分别固定。

穿长绳

在第一根珠针和下面两根珠针之间，也就是刚量食指的位置，将长绳从中轴底下穿过去，拉出两头对齐，使中轴左右两边各有一根绳子。

编织平结

教师示范一遍、学生再跟老师一起做一遍

平结4部曲：

1〕、左线压中轴，出现小线圈

2〕、右线压左线

3〕、右线从中轴底下穿过去

4〕、右线由下往上钻线圈、拉紧

这一步完成后，教师反方向〔右边〕再示范一遍，以此类推左右交替进行编制形成手链。

〔4〕参加装饰品

学生仿编，编好所需结数，将垫板底部的珠针拆掉，接着将4根线都穿过珠子的小孔，将线拉直后，把珠子一直往上推到与编好的结贴在一起。

然后把