教师业务政治学习记录.doc

教师业务政治学习记录.doc

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赵口学校教师校本培训学习记录

时间

9月第1周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

优化教育教学环节之认真辅导

学

习

内

容

认真批改作业

批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。

但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教学。

作为教师，批改作业除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外，我以为还要能做到：

看结果，更看过程。

认真辅导

这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导学困生完成作业。

这个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。

如果初中学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。

同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。

为此，我们在课堂教学中，要引导初中学生注意以下几点。

（1）认真听。

（2）注意看。

（3）多动脑。

（4）主动练。

（5）做笔记。

（6）善归纳。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

9月第3周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

培养学生养成良好的自学习惯

学

习

内

容

一、使用工具书、参考书的习惯

培养学生使用工具书、参考书应注意：

1、保证“三个一”。

即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。

2、掌握三种方法。

即音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

3、提倡活学活用。

　　二、认真阅读的习惯

　　认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到；认真阅读还必须做到读通、读懂、读熟和读活，读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读熟是升华。

三、边读边批画的习惯

四、质疑问题的习惯

五、让教与学融合到一起的习惯

六、独立完成作业的习惯

七、及时复习的习惯

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

10月第1周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

如何构建和谐的师生关系

学

习

内

容

教学上强调“以人为本”，这“人”无外乎就是学生，而学生的学习就恰恰是与老师分不开的。

所以在学生成长的过程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，是学生成长的必不可少的条件。

学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一个自由的空间和环境、才能发挥自己的主观能动性和创造性。

那么作为主导作用的教师如何引导并为学生创建出一种和谐的师生关系，这不能不成为我们新一代教师所思考的问题。

我觉得为学生创建和谐的师生关系，主要应从以下几方面入手。

作为一名教师，首先要去爱他的学生。

一个教育家说过：

“做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢和孩子们在一起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。

”没有爱就没有教育。

教师的爱有如温馨的风，又似无声的雨，它能融化冰山雪岭，又能改变一个人的一生。

其次，在师爱的感召下，用心去营造一个良好的氛围，做好师生之间的心灵沟通。

沟通就是情感交融，它是建立在学生、家长与教师之间的亲密无间关系的纽带，对学生的自主发展起着动力作用。

随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在不断地增强，寻求自我的心理渴望得到别人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系。

但是，一个孩子若是缺乏正确的价值观，就可能形成“以自我为中心”的行为方式。

如何使孩子懂事，如何促进孩子学会控制自己的言行，培养高尚的道德品质，就要求教师要在家庭关系的处理、师生关系的建立、学习环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以引导和全面沟通。

使学生明白什么事情值得去做，什么事情不值得甚至是绝对不能去做的。

引导他们在自由生活的同时，承担必不可少的责任，从而使学生丰富多彩的个性变得更加绚丽。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

10月第2周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

如何写好教学后记

学

习

内

容

教学后记，顾名思义就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施过程进行回顾和小结，将经验和教训记录在案的过程。

写教学后记不仅能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因素，而且有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处，为下一步调整教学提供可靠依据，还有助于加深对新课程标准的领会和教材的理解。

那么，怎样写好教学后记？

我有几点体会：

一、记下教学过程中的“亮点”

所谓教学过程中的“亮点”，就是自己在教学中的成功做法。

每节课都有不同的成功之处，将这些达到预先设想目的，引起教学共振效应的做法。

如巧妙新颖的引入，形象贴切的比喻，教学难点的突破，直观教具的合理运用，画龙点睛的小结，留有悬念的结语等，有些做法实际上是自己在教学上的“得意”之作，将它们记录下来，目的是为以后教学时参考使用。

二、记下教学过程中的“败笔”

再完善的教学设计也有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如没有成功的演示实验，安排不妥的教学内容，处理不当的教学重点与难点，步骤烦琐的解题过程，甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等记录下来并对其原因作深刻的分析与探究，既要找出客观原因，更要正视主观原因，使这些教学后记成为以后教学应吸取的教训，在适当的时机有目的，有计划，有步骤的弥补与矫正，并在以后的教学时改进和纠正。

三、记教学过程中的“偶得”

再详细的教学设计方案也不可能写出课堂上的每一句话和每一个动作行为，更不可能百分之百的预见学生的思维活动，发展状况及师生思维共振、情感交流的情况，课堂上随着教学内容的展开、问题情境的创设、或者一些偶发事件的产生，教师这时可能会产生一些灵感，这些智慧的闪光点往往是“突如其来，突然而逝，不由自主”，如不及时利用教后记去捕捉这些“偶得”，就会转瞬即逝，再也想不起来，在以后的教学中造成很大的遗撼。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

11月第1周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

评课原则

学

习

内

容

所谓评课原则就是评课者在评课时应遵循的指导思想。

针对当前评课存在的问题和评课的需要，评课者在评课时应遵循以下几项原则。

一、实事求是原则

二、坦率诚恳原则

三、兼顾整体原则

四、激励性原则

五、差异性原则

六、讲究方法原则

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

11月第3周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

备课的作用及内容

学

习

内

容

备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。

一、备课的作用

教案是教师备课形成的成果。

科学、合理的教案是有序、高效的教学实践活动的基础，即备好课是上好课的基础。

具体来说，教案在教学实践中具有如下五方面的作用：

首先，是指导性，即教案是教师为组织和指导教学活动而精心设计的施教蓝图，教师有关下一步教学活动的一切设想，如将要达到的目标，要完成的任务，采取的各种教学措施等均已反映在教案中。



其次，是统整性，即教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统。

教案就是对这诸要素的系统安排与组合。

再次是操作性，即良好的教案设计对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配等都作出了具体明确的规定和安排。

这一系列的安排都带有极强的可操作性，成为教师组织教学的可行依据。



第四是预演性，即教师备课、写教案的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。

它能使教师如临真实的教学情境，对教学活动的每一细节都要周密考虑，仔细策划，为教学活动的顺利进行提供可靠保证。

最后是突显性，即教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出一种或几种教学要素，以达到特定的教学目的。

二、备课的内容

作为教学实施过程的基础工作——备课是必不可少的，但怎样备课才是有效的，值得认真探讨。

认真研究新课程标准、教材和学生，研究我们在教学过程中可能遇到的问题以及解决的措施，都是非常有必要的。



教师在上课之前，总是要研究教材，选择教学内容，制定教学目标，考虑学生的学习方法，确定教师的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具，设计课堂练习，把这些内容写出来的过程就是备课。

其中，教案是备课的重要标志性成果。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

12月第1周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

如何成为有理想的教师

学

习

内

容

1、要有学习思想；

2、要有反思思想；

3、要有合作思想；

4、要有创新思想；

5、要有写作思想。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

12月第2周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教师

学习主题

班主任的认识及班主任工作的内容

学

习

内

容

班主任的职责

1、班主任是学生健康和谐的指导者。

每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。

班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其他课任教师所无法取代的。

儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育和指引。

班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，又因为和家长长期相处，对学生的特点和成长等情况比较了解，所以能针对每一个学生的具体情况进行教育和引导，及时指明努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。

2、班主任是班级集体的组织者。

一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个性的发展。

每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。

同时，班级家长集体，如何让他们发挥最大的积极作用，也需要班主任协调。

3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。

主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。

二、班主任工作的内容

1、健全班级组织。

包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体，少先队集体。

2、搞好班级管理。

班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳动、生活等工作的管理。

其中心内容是班级常规管理工作，包括班级工作计划、总结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动。

3、指导班级活动。

班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。

4、开展班级教育工作。

班级教育是针对具有不同特点的某一类学生或个别学生所进行的具体教育。

包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、班级榜样教育等方面。

赵口学校教师校本培训学习记录

时间

3月第1周

地点

办公室

主持人

张孔

参加人员

全体教