5岁前教养要点.docx

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5岁前教养要点

3歲前出現的敏感期其教養要點

孩子3歲前出現的敏感期主要有：

次序的敏感期、動作的敏感期、語言的敏感期、細小物體關注的敏感期。

　　敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展，就會喪失學習的最佳時機，日後若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰顯。

而如何運用這股動力，幫助孩子更完美地成長，正是父母的職責。

以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：

　　秩序的敏感期

　　秩序敏感期時間：

出生到3歲。

　　秩序敏感期表現：

一個剛剛滿月的孩子，家人把他抱到樓下，孩子就哭了，過了一會兒，把他抱到原來的房間，孩子就不哭了。

這表明，孩子對環境、對他原來生活的房間的秩序有了感覺。

　　秩序敏感期作用：

給孩子一種有秩序的生活，能穩定孩子的情緒，並且建立良好的生活規律。

　　動作的敏感期

　　兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。

除了大肌肉的訓練外，更要注意小肌肉練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

　　動作敏感期時間：

動作發展主要包括兩個大的領域，一個是身體運動如走路，另一個是手的動作。

走路的敏感期是1—2歲，手的動作敏感期是1.5歲—3歲。

　　動作敏感期表現：

孩子從邁步到學會走路這個過程中，是非常願意走路的，而且不願意讓成人拉著走，手的動作是伴隨著走路而發展的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。

　　動作敏感期作用：

孩子的學習都是通過手來進行和獲得的。

手連著大腦，手的活動又受到大腦的支配。

　　語言敏感期

　　嬰兒開始注視大人說話的嘴形，並發出呀呀學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易學會母語，因爲幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。

因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。

語言能力影響孩子的表達能力，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式加強孩子的表達能力，爲日後的人際關係奠定良好基礎。

　　語言敏感期時間：

語言能力分爲口頭語言和文字語言能力，3歲以前是口頭語言的敏感期，3歲以後才會出現書寫、閱讀等文字語言的興趣。

　　語言敏感期表現：

孩子最喜歡的是媽媽的聲音，因爲媽媽說話的聲音給孩子帶來各種需要的滿足，所以孩子識別最敏感的聲音是媽媽的聲音。

然後從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音，到聽到後動作反應，最後才有語言表達。

　　語言敏感期作用：

0—1歲是前期語言時期，孩子從愛聽到聽懂；1—3歲是語言期，其中1—2歲的孩子能用隻言片語表達自己的意思；2歲以後孩子進入語言的爆發期，不但會自言自語，而且會模仿成人說話。

在語言爆發階段，給孩子提供良好的語言環境。

　　對細小物體關注的敏感期

　　大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。

因此，若孩子對泥土裏的小昆蟲或您衣服上的細小圖案産生興趣，正是您培養孩子的好時機。

　　敏感期時間：

從1歲半到3歲。

　　敏感期：

孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆，孩子會首先抓住小豆。

因爲孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開放的，孩子的視野是關注細枝末節的，哪個微小，孩子就關注哪個。

　　敏感期作用：

孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。

成人不要打斷孩子的關注，應該在安全的前提下保護他的興趣。

　　敏感期的教養重點

　　1.尊重孩子爲有能力的個體。

孩子是具有能力的天生的學習者。

他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長爲“更有能力”的個體。

　　2.細心觀察敏感期的出現。

每個孩子的敏感期出現的時間並不相同，因此父母必須細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

　　3.佈置豐富的學習環境。

當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力爲孩子準備一個滿足他成長需求的環境。

　　4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。

當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

　　5.適時協助而不干預。

當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。

不過，並非要丟下孩子完全不管，而是適時予以協助、指導。

小拼圖玩出寶寶的大智慧

對0~3歲的寶寶來說，拼圖不僅有利於集中孩子注意力、觀察力，還有助於提升其視覺空間、圖像認知、手眼協調能力，是啓發寶寶智慧的一個重要手段，你不妨帶著寶寶一起來試試看。

　　0~1歲：

看圖案

　　0~12個月的寶寶，由於身體發育還不成熟，活動的空間也有限，因此，這一時期比較適合給他看一些色彩鮮豔、線條清晰、比較大的圖案，儘量選用紅、黃、藍、綠這四種原色的玩具和圖形，爲發展寶寶視覺圖像認知作準備。

　　1~2歲：

玩拼裝玩具

　　1歲左右的寶寶會走路了，視野也拓寬了，認識事物和圖像認知能力大大提升。

這一時期，你可以給寶寶玩一些簡單的可拼裝的立體玩具。

市面上出售的一些過家家的玩具，比如：

可拆分、拼裝的蘿蔔等是不錯的選擇。

這類玩具可以幫助寶寶從拆分到拼裝的遊戲中初步建立整體——局部——整體的概念，同時也促進了手部小肌肉的運動和發展。

　　2~3歲：

玩四片拼圖

　　2歲，寶寶的“正式”拼圖遊戲就可開始了。

建議你讓寶寶先從4片式拼圖玩起。

在選擇拼圖時，要注意拼圖的圖案、線條要大而清晰，顔色的區塊要明顯。

　　對於寶寶而言，一個拼圖遊戲一般只會玩一次。

一旦他會了，就會對這個遊戲失去興趣。

因此，從經濟、實用的角度考慮，自製拼圖是最佳的選擇。

　　自製方法1：

破圖畫書做拼圖

　　這時期，你會發現你給寶寶買的圖畫書，他不熱衷於“看”，卻樂於“撕”。

因此，你不妨從寶寶撕破的書頁中挑選圖像清晰、圖案單一、最好只有一個動物或人物、色彩鮮豔的圖畫，將其剪成正方形或長方形、貼在硬紙板上，然後如“田字”剪成四小片，就是不錯的自製拼圖了。

　　自製方法2：

人物拼圖

　　你可以從一些過期雜誌、廣告宣傳單、書報中，挑選幾個完整、清晰的人物或動物的形象，將圖形按頭、身體、腿、腳等剪成幾片。

玩的時候，將這些紙片打亂，讓寶寶拼成完整的人物。

　　TIPS：

此遊戲可根據寶寶的實際認知情況，將某個人物剪成三到四片，在拼的同時，可以教寶寶認識人體的各個組成部分。

另外，爲了增加趣味性，媽媽、爸爸還可以和寶寶一起來比賽，各自拼一個圖形，看誰拼得對又快。

　　2個方法，讓寶寶邊想邊玩

　　方法1：

由易到難的引導

　　對於沒玩過拼圖的寶寶，你最好先向他演示將四片拼圖拼成一幅完整圖畫的過程，並讓他仔細觀察最終拼出的圖案。

接著，你試著將其中的1片拼圖移開，放在旁邊，這樣拼圖就少了一片，然後讓他觀察移走的那片拼圖的上下左右的邊線和顔色特徵、並讓寶寶嘗試將這塊拼圖放回原來的位置，形成一幅完整的圖畫。

當寶寶已經能將移走的1片拼圖放回相應的位置時，你則可以試著取走2片拼圖，讓他自己思考和解決問題。

　　根據寶寶的實際能力，你可逐漸增加難度，由移走2片到移走3片，甚至將四片拼圖完全打亂，讓寶寶去拼。

　　方法2：

啓發式的引導

　　在玩拼圖時，你需要時時啓發寶寶思考和觀察，而不是幫寶寶代勞。

比如，你可以在遊戲中提醒寶寶：

這片拼圖的線條和那片拼圖的線條能連在一起嗎？

這兩片拼圖的顔色相同嗎？

可以放在一起嗎？

找找每片拼圖的四條邊和四個角，看看它們有什麽不一樣呢？

　　以上這些都是寶寶在拼圖過程中需要仔細觀察、思考、動手嘗試解決的問題，他會從中體會到：

從邊到角、從上到下、從左到右的對應關係和空間概念，這些對寶寶的智慧發展有很大的助益。

　　拼圖遊戲錦囊

　　遊戲1：

圖形認知拼板

　　作用：

提升寶寶對圖形、顔色的認知；發展寶寶手部小肌肉的協調動作；建立良好的親子互動關係。

　　適合：

1~2歲的寶寶

　　製作方法：

在長方形的塑膠KT板或者瓦楞紙上，分別畫上圓形、三角形、方形等圖形，然後用小刀將圖形沿邊緣線刻出來（圖形可從紙板上取出、嵌入），將圓形及紙板上的圓形外框上塗紅色，三角形及三角形外框上塗綠色，正方形及正方形外框上塗黃色。

　　玩法1：

教寶寶認識圖形。

例如，媽媽對寶寶說“這是圓形，這是方形，這是三角形。

圓形住在圓房子裏，方形住在方形房子裏，三角形住在三角房子裏”。

　　玩法2：

讓寶寶認識顔色。

媽媽問寶寶：

“哪個圖形是紅色的？

請你指給媽媽看。

”

　　玩法3：

教寶寶拼圖。

媽媽將圓形、三角形、方形圖案從紙板上取下，媽媽說：

“請你讓圓形住到圓房子裏去，方形住到方形房子裏去。

三角形住到三角形房子裏去”，寶寶會動腦筋將圓形、方形、三角形一一嵌入相應的框中。

　　TIPS：

當寶寶已能熟練地認識與操作圓形、三角形、方形這三種基本圖形的拼圖後，那你就可以設計一些五角形、梯形、心形等其他圖形的拼板給寶寶認知與操作。

　　遊戲2：

泡棉玩具地墊

　　作用：

刺激孩子的顔色、圖像認知，促使寶寶將圖形與實物建立聯繫，提升手眼協調能力。

　　適合：

2歲以上的寶寶

　　遊戲說明：

正方形泡棉地墊是目前許多家庭與托幼機構用作軟化地板的常見材料，每塊地墊邊長大約30公分左右，邊緣呈鋸齒狀，可供寶寶拼拼、玩玩。

地墊上通常印有數位、水果、交通工具、動物等多種圖形，中間的圖是可以摳下來的。

媽媽可以根據寶寶的認知能力和年齡來選擇，一般來說，數位、水果圖形比較簡單，適合小年齡、初玩拼圖的寶寶；交通工具、動物圖形有些複雜，適合大年齡的寶寶。

　　愛心小提醒：

剛開始寶寶會被地墊上強烈的顔色刺激所吸引，並喜歡用手去摳每塊上面的圖形，這時，你不必急著讓寶寶將摳出的圖形放回去，因爲此時的寶寶正在對這些圖形産生好奇、進行探索，你需要做的就是提示寶寶：

你取下的圖形是什麽？

什麽數位？

什麽水果？

什麽顔色的？

通過問題來刺激他思考。

玩過幾次以後，寶寶自然會學會將摳下的圖形放回原來的位置。

　　TIPS：

很多父母爲寶寶買了很多玩具，可是寶寶玩過幾次後就不要玩了，玩具堆在房間裏占空間，孩子也不愛惜。

最好的方法就是在寶寶玩過某樣玩具後，媽媽將該玩具收起來（用布蓋起來或裝在紙箱裏），過一段時間（十天或半個月）再拿出來玩。

這種將玩具分批收藏起來、隔一段時間呈現給寶寶的交替玩法，較符合寶寶的遊戲心理。

因爲當寶寶的記憶稍有淡化時，再次呈現玩具，會強化其記憶，再次激起寶寶對玩具的興趣和好奇，使玩具常玩常新。

　　遊戲3：

六面體拼圖

　　市面上有一些針對低年齡寶寶的立體拼圖，比如：

一些四塊的立體拼圖，每面可拼出蘋果、香蕉等簡單圖案，寶寶玩過幾次就可學會。

但此類拼圖不易買到，大都是9塊、12塊或16塊，這對2~3歲的寶寶有些難度。

如果要購買的話，媽媽要儘量選擇圖案簡單和塊數少的拼圖。

玩此類拼圖時，媽媽最好和寶寶合作進行。

比如：

先讓寶寶觀察拼圖某一幅圖案的底色，讓他將相同底色的圖面找出來，然後再提示他：

這個動物的頭在哪里？

眼睛在哪里？

身體在哪里？

腳在哪里？

讓寶寶分別找給你，然後你和寶寶一起來拼，讓他體會和你合作完成拼圖的快樂。

這樣幾次遊戲過後，寶寶就會掌握了拼某幅圖的方法：

先找到幾塊，拼好一部分，再拼完整。

　　寶寶還會在其中學會翻轉積木，得到新的圖面。

在翻拼圖的學習過程中，你會發現寶寶很努力。

因爲他的小手要用力地扣緊一排的拼圖塊，同時翻面，才可翻出新的圖面。

這對寶寶是個挑戰。

當完成時，他會體驗到遊戲成功帶給他的快樂，這是其他表揚所無法比擬的。

　　愛心小提醒：

這種拼圖遊戲對寶寶來說有難度，因此建議在寶寶精神狀態良好、思維活躍的時候進行，比如早上8點到9點，下午午睡醒來後，以每次10~20分鐘爲宜。

如果寶寶不感興趣，就不要勉強。

　　只要你方法得當，小小的拼圖，可以玩出寶寶的大智慧。

4-5歲兒童的教養觀念

如果有人問：

“幼兒最吸引人的階段是什麽時候？

”專家一定毫不猶豫地說：

“4歲”。

但是對一般的大人而言，這個年齡卻是最令他們頭痛了。

與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順；由於他們正處於所謂“精力旺盛年齡”，身體