四年级复习资料Word文档下载推荐.docx

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三、多音字组词

种zhǒnɡ（）嚷rǎnɡ（）解jiě（）着zhe（）没mé

i（）

zhò

nɡ（）rānɡ（）xiě（）zhá

o（）mò

（）

还há

i（）薄bù

（）攒zǎn（）糊hú

（）降jià

nɡ（）

huá

n（）bó

（）chuá

n（）hū（）xiá

nɡ（）

尽jì

n（）朝chá

o（）待dà

i（）燕yà

n（）帖tiē（）

jǐn（）zhāo（）dāi（）yān（）tiě（）

当dānɡ（）禁jì

n（）数shù

（）的de（）悄qiāo（）

dānɡ（）jīn（）shǔ（）dì

（）qiǎo（）

处chù

（）撒sā（）逮dǎi（）大dà

（）累lé

i（）

chǔ（）sǎ（）dà

i（）dà

i（）lè

供ɡōnɡ（）ɡò

四、给加点字注音

感召沼泽愚笨不可计数哺乳戛然而止教诲屏声静气

五、课文中四字词语填空

落落（）（）翼翼成（）盈（）座无（）聚（）会（）

浑身（）筋疲（）（）争辩情不（）一干二净波澜（）（）雄伟奇峰（）形态（）（）兀立（）嶙峋

（）迷蒙连绵（）（）斑斓昂首（）（）腾（）绕

（）动魄（）遐迩腾云（）漫（）遍（）千姿（）

琳琅（）各显（）（）暇接孜孜（）（）披靡

（）畏惧惊心（）惊魂（）焦虑（）（）忡忡

（）无恙洋洋（）严于（）肃然（）五（）六（）

远涉（）源源（）（）攒动浑然（）异（）他（）

举目（）一望（）（）陆离不以（）天（）海（）

喜怒（）破烂（）憔悴（）喜极（）（）嘶（）竭

若隐（）慢条（）洞穿（）（）一十（）辉煌（）于衷绿树（）（）燕舞流水（）滥竽（）（）作势

邯郸（）莫名（）心（）神（）会依依（）（）孤诣

不可（）应接（）悄无（）（）匿迹颠沛（）

垂头（）九霄（）恋恋（）鹤立（）（）蛇尾

鸡犬（）井底（）（）寸光（）三窟九牛（）

浑水（）羊肠（）螳螂捕蝉，（）鹬蚌相争，（）

（），焉知非福老骥伏枥，（）毕恭（）运用（）悦耳（）戛然（）（）纯青（）作歹伤天（）手下（）

（）协力不假（）志（）道（）（）悚然九牛（）

出其（）（）而栗屏声（）津津（）铺（）盖（）

六、句子练习

㈠缩句

1、我像往常一样，随父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼。

2、我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下。

3、曲洪十分理解这位身在异乡，因举目无亲、语言不通而感到孤独和无助的小伙子。

㈡变成“被字句”

1、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。

2、悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

㈢仿写句子

1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

2、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

3、春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢

㈣不改变原意，给句子换个说法

1、听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗

2、孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢

3、我怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢

4、如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢

5、当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢

6、没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢

㈤修改病句（尽量用修改符号）

1、小兰特别希望去游览欣赏桂林山水。

2、七月的丽江古城是一年中最美的时候。

3、我们要培养自己的写作兴趣和水平。

4、知春亭大概肯定是他们集合的地方。

5、看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

6、我们全班同学和班长一起到郊外去植树。

7、欢乐的溪流唱着清脆的歌，跳着有没得舞姿奔向远方。

8、商店橱窗里的商品琳琅满目，使人目不暇接，眼睛看不过来。

9、在会上纷纷发表意见。

10我们从小要不吃零食的好习惯。

七、写出下面句子的修辞方法

比喻排比夸张对偶拟人反问设问引用

1、那些食物都让水里的鱼虾给吃了。

屈大人怎么会跟它们争吃的呢（）

2、鲸的身子这么大，它们吃什么呢须鲸主要吃虾和小鱼。

3、明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢原来池底长着许多石笋……（）

4、这样的山围绕着这样的水……让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

5、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一无瑕的翡翠。

6、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

7、空中云雾迷梦，山间绿树红花（）

8、卫星比武（）

9、从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。

10、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

八、你能说一说下面标点符号的作用吗

㈠省略号的作用：

①表引文或引述的话有所省略；

②表重复词语的省略；

③表列举同类事物和序数词语的省略；

④表静默或思考；

⑤表说话断断续续；

⑥表语言的中断；

⑦表话未说完,语意未尽.

1、一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

（）

2、我扫视了全班同学一眼，准备说点什么……这时走上来一个小女孩儿。

3、这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（）

4、它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声：

“我在这儿，我在这儿……”（）

5、“……到荷兰后，我向舅舅、舅妈讲了大使馆对我的一片热忱（ché

n）……”（）

6、说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……（）

7、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要……好好儿学习……将来……”（）

㈡破折号的作用：

①表示对前文的说明或注释。

②表示意思的递进。

③表示意思的转换、跳跃或转折。

④表示语音的延长。

⑤表示语音较大的停顿或中断。

1、哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。

2、在北边更有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉……（）

3、“班长他牺——”小马话没说完就哭了。

4、朋友想出了一个弥补的办法——每年每人额外种二十棵树。

5、40秒——大家已经觉得时间太长了。

6、父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。

九、课内阅读

1、我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！

我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

①这段话写的是“我”由小女孩交的树种产生的和。

②为什么小女孩交的树种很少，而“我”的心中却充满了温暖。

③划横线的句子是作者的，衬托出小女孩儿为植树造林尽心尽力，赞扬了小女孩儿

的美好品德，同时暗喻小女孩儿就像那优质的种子，将来一定会像样槐树一样。

2、我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑问：

“你说这海棠花好看不好看”她忸怩地笑着说：

“好看。

”我又笑问：

“怎么好法”当她说不出来低头玩儿着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：

“就是开得旺嘛！

”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。

①这段话写的是。

②领悟写法，对号入座。

A．动作描写B。

神态描写C。

语言描写

一个男孩笑着说：

”（）

他们笑着推着门跑出门外去了。

她忸怩地笑着。

从这些神态、动作、语言描写中可以看出男孩子，女孩子，寥寥几笔，形象逼真地刻画出孩子们的特点。

③“我们在花下大声赞叹”，作者“赞叹”是因为，看到这灿烂的花朵，这活泼可爱的孩子，作者自然把二者联系在一起，由衷地赞叹生机勃勃。

3、啊，爷爷的芦笛！

“爷爷！

爷爷！

”强强情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：

“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

”

①这段话写的是爷爷的笛声产生了，使强强变得勇敢起来。

“变得勇敢”一是因为，二是因为。

②把“海边的孩子，不沾点儿海水不结实”改为肯定句：

。

这句话的含义是。

4、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；

桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

①文中“嶙峋”的意思是（）。

A．形容人刚正有骨气B．形容人消瘦露骨C．形容山石等突兀、重叠

②这段文字主要写的是桂林的山、、的特点

③这段文字先将桂林的山与泰山、香山进行，来衬托桂林的山的美；

接着运用、的手法，形象具体地写出了桂林山的特点。

④通过反复诵读，我感受到这段文字、，充满之情。

5、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。

最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。

①这段文字主要写的是：

②读第一句话，回答问题。

这句话在课文中是个句，作用是：

句中“高原姑苏”引号的作用是表示（）。

A.引用B.讽刺C.特定称谓

③文中画“”的句子是个比喻句，句中把比喻成，生动形象地描绘出玉龙雪山的特点，表达了作者之情。

④文中画“”的句子运用了的说明方法，形象具体地描绘出玉龙雪山的。

6、明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的颜色。

水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

①文中画“”的句子运用了的修辞手法，这样开头的好处是。

②用“”画出水池显出不同颜色的原因，并概括为：

③说说作者运用了那些修辞方法，并说说这样写的好处。

7、小树非正常死亡原因主要有：

　　1．有的摊贩（fà

n）往树坑里倒热水、热油、污水。

他们做饭的灶具离小树不到一米，使小树经常受水烫、火烤、烟熏（xūn）而死亡。

　　2．有的摊贩把重物靠在小树上，使小树过早承重，造成根基不稳而死亡。

　　3．有的摊贩只顾眼前利益，为使自己地盘大一点儿，用水泥把树坑填满，使小树无法吸收水分而死亡。

　　4．集贸市场上人多车多，使许多小树被人和车辆碰撞致死。

大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。

由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这真是一笔巨大的浪费。

①这段文字按先后的顺序，先写，后写。

②文中列举几条小树死亡原因的作用是：

说明所得出的结论

③读了这段文字，你最想对那些摊贩说什么

8、陈嘉庚心里很着急，他想：

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢

　　回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说我想用这些钱办所学校我们自己有吃有穿就行了有钱多花没钱少花

　　“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！

怎么能就这样都用掉呢”妻子有些犹豫。

　　“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！

”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

①给第二段加标点。

②文中画“”的句子是对陈嘉庚的的描写，表现了

③画“”的句子是对陈嘉庚的的描写，表明陈嘉庚为了，宁可。

④现在，社会上很多人办学校，办培训班，试问：

他们的办学目的和陈嘉庚办学的目的本质上有什么不同

9、荷叶是夏日里最清凉的东西。

老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，邻居们是喝不上荷叶茶了。

每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。

不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来。

家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。

老太太念念有词地说：

“真是一物降[xiá

ng]一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。

①这两段文字分别写的是：

②老太太特别喜爱荷花，可是不到开花，荷叶就萧条了，为什么

③老太太花那么多精力种了一缸荷花，目的就是为了欣赏荷花，可她却说“不开花也罢了”，为什么从中可以看出老太太是怎样一个人

10、战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。

他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。

　　……

　　后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。

齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个地吹给他听。

　　南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。

①南郭先生为什么在齐宣王在位时可以混进乐队而到齐湣王继位后却逃走了呢

②写出下列不同的情境里，南郭先生的不同想法。

喜欢讲排场的齐宣王，常常叫三百人一齐吹竽给他听。

南郭先生想：

齐湣王下令：

“你们一个个地吹竽给我听。

”南郭先生想：

③《滥竽充数》这则寓言故事告诉我们什么道理

11、“对，”秀才点点头说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。

现在，你已经懂得写字的窍门了。

几天过去了，秀才要走了，米芾依依不舍地送别老师。

分手时，秀才送给他一个布包，说：

“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，要在我走后才能打开。

”米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。

到家后，米芾打开布包一看，泪水不禁夺眶而出，原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。

①文中画“”的句子与课文中哪些句子相照应

②读画“”的句子，“动笔”指；

“动心”指；

“观其行”指；

“悟其神”指。

这就是写字的窍门。

③你的字写得怎样读了这个故事你会怎样改进

12、起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

①这两段文字主要写的是什么内容

②“应接不暇”的意思是，把文中体现我“应接不暇”的句子画上“”

③文中画“”的句子，想一想：

鸟儿的活动姿态肯定不止这些。

请用“有的……有的……有的……”得句式，再写出鸟的三种不同活动情况。

④作者为什么会发出“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这样的赞叹

13、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：

一类是须鲸，没有牙齿；

一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

①用简单的文字概括这两个自然段的主要内容。

②文中的引号表示的意思是（）。

A．表示直接引用B．表示特定称谓C．表示讽刺和否定D．表示突出强调引起注意

③概括文中的内容，完成下表。

种类

吃食的特点（填动词）

主要食物

原因

须鲸

没牙齿

齿鲸

有牙齿

④文中画“”的句子运用了什么说明方法有什么作用

14、

西门豹：

（来回走了几步，自言自语）去了这么久，巫婆怎么还没回来（对地方官员甲、乙、丙）巫婆到底是上了年纪，这点小事都办不成，麻烦你们谁去催一催。

地方官员甲、乙、丙：

（惊慌）我们大人……

（对地方官员甲）要不，你去催一催。

地方官员甲：

不，不……救命啊！

　　两个卫兵上前把地方官员甲推到河里去。

　　西门豹看看河面，又看看地方官员乙、丙，他们吓得缩成一团。

他们一定是没有办法说服河神，你俩去帮帮他们吧！

地方官员乙、丙：

（跪在地上）大人，饶命啊！

（生气）这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢

①这是选择剧本《》里的一段剧情，括号外画“”的文字是，括号外其余的文字是，括号里的文字是人物的、。

这段剧情主要写的是：

②“去了这么久，巫婆怎么还没回来”他明明知道巫婆回不来了，但还是假装等她回来，这是明知故问，将计就计，叫做“以其人之道”。

③西门豹惩治巫婆、地方官员的方法很巧妙。

一方面他将计就计，是为了；

另一方面是为了，让老百姓明白，所谓河神每年要娶媳妇纯粹是。

赞扬了西门豹为民除害的优秀品质。

15、“不行，咱们一定不能吱声。

你想，要是咱们说山来，而警察又抓不住那个凶手的话，凶手是不会放过咱俩的。

他弄死咱们还不像捻死两只小虫子一样。

咱俩发个誓吧——发誓绝不说山去。

　　汤姆想了想，同意了。

　　第二天，人们发现罗宾逊大夫的尸体和波特的那把刀子，他们逮捕了波特，准备等几天审判他。

汤姆心里很难受，他想去作证，然而一想起乔凶恶的目光，他就不寒而栗。

但不去作证，又觉得良心不安。

最后，他打定了主意。

①文中画“”的句子是对哈克的描写，从中可以看出哈克是个

的孩子，与后面汤姆勇敢出来作证形成了鲜明的对比。

②文中画“”的句子表明了汤姆，他想作证，但也怕，不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安，最后他打定了主意，，从这里可以看出汤姆。

③从这个故事中你吸取了什么智慧